文/廣州市天河區(qū)長興小學 曾東輝

養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握正確的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉。天河區(qū)長興小學立足于學校實際，組織開展了形式多樣的“書香校園”活動和課外閱讀活動，讓校園溢滿書香，讓小學生喜歡閱讀，收到了良好效果。

一、精心部署，營造書香氛圍

環(huán)境對人的影響是潛移默化的，營造校園濃郁的讀書氛圍，是師生們沉浸閱讀、倘佯書籍的依托。師生在課中學習、課余休息、停留駐足間直接受到熏陶和教育，產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的神效。長興小學注重營造一個極具人文氣息的學校環(huán)境，從軟硬件兩方面為師生創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。

1.領導重視，全員參與。為了確保學生閱讀活動的有效開展和順利進行，校長親自對書香校園活動進行監(jiān)管與指導，并由各科組制定了相應的課外閱讀活動方案，組織學生進行課外閱讀，有效地促進了讀書活動。

2.充實圖書，優(yōu)化閱讀設備。學校加大投入建設圖書室，購買了充足的圖書，創(chuàng)建全天候的閱覽室，為全體師生配齊電子借書證，讓圖書室成為師生閱讀的“主陣地”，實行集體共同讀書和個人單獨借閱兩種方式，讓學生在書海遨游，盡情地汲取書海的養(yǎng)分。

3.成立班級讀書角，每班都有圖書角。為了讓圖書角能保持常讀常新以及其吸引力，學校為各班一個月?lián)Q一次書刊，并倡議各班發(fā)動學生將自己喜愛的書籍帶到學校，讓其他同學分享自己的書籍，增加圖書的使用率。各年級還組織班級與班級之間互相交換圖書，共同享受讀書的樂趣。

4.創(chuàng)設文化氛圍，建設書香校園。校園宣傳欄和文學長廊里的名詩佳句、名人軼事，圖書室放滿書籍的巨大書架和閱讀區(qū)前一個個埋頭閱讀的身影，班級讀書角學生們借書看書的聚精會神，校園內綠樹濃蔭的美麗寧靜，構成了一派和諧的濃濃書香氛圍。

二、用心讀書，培養(yǎng)閱讀情趣

1.完成閱讀“四個一”。1～2 年級學生完成：背一首好詩，講一個故事，寫一段讀書心得，寫一份讀書筆記。3～6 年級學生完成：寫一首小詩，寫一篇讀后感，寫一份讀書筆記，完成一份讀書手抄報。并且注明這“四個一”的要求為最基本要求，學生可根據(jù)自己的實際情況增加其他內容，做到保底線，上不設限。

2.評選星級“讀書之星”。各班設立一至五星級“讀書之星”，由同學、老師、家長共同評選。每一位孩子都有拿“星”的機會，各班評出的五星級“讀書之星”推薦到學校參加校級“讀書之星”的評選。當選的校級“讀書之星”的事跡和照片貼在學校宣傳欄的光榮榜中，受到學校同學們的熱捧。期末，學校還為讀書之星頒獎及獎勵書籍。

3.安排學生讀書的時間和空間。學校重視早讀和午讀，讓瑯瑯的讀書聲成為學生一日校園生活的開始。做法是：每周下午利用地方課程增設一節(jié)“讀書課”；提倡“回到學校就看書”，要求每個學生無論是早晨還是中午，回到學校就看書。老師平時加強監(jiān)督引導，讓學生慢慢養(yǎng)成習慣。

三、關注課外，提升閱讀能力

1.組織師生參加各級讀書征文活動。學校在打造“書香校園”的同時，積極組織師生參加各級舉辦的閱讀征文活動。積極組織學生參加區(qū)、市的課外閱讀競賽和書寫作文活動，讓學生得到鍛煉，也取得了優(yōu)秀成績。

2.寓讀于樂，組織豐富的讀書活動。我們組織以年級為單位的誦讀交流會，評出一批讀書之星，激起了更多學生讀書的欲望；組織講故事演講，讓更多學生把閱讀心得分享給其他同學。

四、挖掘家長資源，營造書香家庭

1.創(chuàng)設良好的家庭讀書氛圍。學校建議家長經常購書，創(chuàng)家庭書架（屋）。經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，每年為孩子訂閱報刊雜志。倡導“書香夜晚”，家長與孩子共同商定晚飯后的某個時段為“讀書時間”進行讀書。

2.開展“我與孩子同讀一本好書”的征文活動。鼓勵家長和孩子同讀書，交流讀書體會，寫讀后感。學校將其中優(yōu)秀的讀后感展示在櫥窗里。在家長會上請家長暢談與孩子同讀書的體會和培養(yǎng)孩子讀書習慣的方法。讓更多的家庭主動積極地投入到讀書活動中。

3.利用家長資源參與讀書活動。為了鼓勵孩子們讀課外書以及家長關注孩子的課外閱讀，老師們也想盡辦法，發(fā)動家長委員會成員參與到活動中來，不少班級還請來了家長做評委。家長們?yōu)楦傎惢顒犹峁┆勂罚够顒幽茼樌?、有效地開展，并成為學校課外閱讀中的一道道亮麗的風景線。

4.開展“書香家庭”評選活動。為了鼓勵家長帶頭讀書，支持孩子讀書，營造書香家庭氛圍，學校每年都通過自評和學校評相結合的方式評選出“書香家庭”，而這些活動都得到家長的大力支持，形成了良性的競爭。