李鈺涵

隨著我國(guó)電視事業(yè)的不斷發(fā)展，主持人在社會(huì)中扮演著越來越重要的角色，他們對(duì)受眾產(chǎn)生著潛移默化的影響，也成為衡量一個(gè)電視臺(tái)綜合實(shí)力高低和收視率好壞的關(guān)鍵指標(biāo)之一。央視主持人大賽自1988年舉辦以來選拔出大量?jī)?yōu)秀的主持人，且長(zhǎng)期以來這場(chǎng)大賽也得到了公眾的廣泛關(guān)注。為研究傳統(tǒng)電視節(jié)目主持人的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力，央視主持人大賽的節(jié)目質(zhì)量、公正的評(píng)估和選拔機(jī)制為我們提供了寶貴的參考模板。本文將對(duì)央視主持人大賽進(jìn)行分析，旨在為融媒體時(shí)代下傳統(tǒng)電視節(jié)目主持人在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的轉(zhuǎn)型和突破提供有價(jià)值的參考，進(jìn)而推動(dòng)傳統(tǒng)電視節(jié)目主持人行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

一、融媒體時(shí)代播音主持的特點(diǎn)

（一）更具跨界性

在融媒體時(shí)代，播音主持呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在傳統(tǒng)廣播、電視媒體上，還表現(xiàn)在新興的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)。原有的媒體界限逐漸模糊，主持人需具備多元化的技能，如精通網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻制作等。此外，主持風(fēng)格也呈現(xiàn)出多樣性，以適應(yīng)不同傳播渠道和受眾需求。同時(shí)，一些電臺(tái)節(jié)目在保持原有風(fēng)格的基礎(chǔ)上，還增加了網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)節(jié)，以吸引更多的年輕聽眾。

（二）更注重互動(dòng)性

在融媒體時(shí)代，信息傳播不再是傳統(tǒng)意義上的單向傳播，而是具有雙向甚至是多向互動(dòng)性傳播[1]。在新媒體平臺(tái)上，受眾不再是被動(dòng)接收信息，而是可以隨時(shí)隨地參與討論、發(fā)表觀點(diǎn)。主持人需要及時(shí)回應(yīng)受眾的反饋，并且根據(jù)受眾需求調(diào)整節(jié)目?jī)?nèi)容。這種互動(dòng)性使節(jié)目變得更具吸引力，傳播更高效。

（三）內(nèi)容更具廣度與深度

融媒體時(shí)代下，受眾對(duì)新聞信息接收渠道的選擇更加豐富，能夠?qū)⒆陨淼呐d趣愛好與信息需求相結(jié)合來選擇個(gè)性化信息內(nèi)容，也就意味著在融媒體時(shí)代，人們對(duì)于新聞傳播個(gè)性化、深入性的需求越來越大。在信息爆炸的時(shí)代背景下，受眾對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的需求愈發(fā)迫切。因此，主持人需要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件，拓寬傳播領(lǐng)域，為受眾提供有價(jià)值、有深度的內(nèi)容。

二、融媒體語(yǔ)境下電視節(jié)目主持人的轉(zhuǎn)型路徑

（一）技能提升與拓展

隨著新媒體的不斷發(fā)展，觀眾對(duì)節(jié)目的需求更加多樣化，主持人需要具備充足的知識(shí)儲(chǔ)備以便應(yīng)對(duì)各種話題和場(chǎng)景，2023年主持人大賽就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。其中，90秒即興考核的題目類型包含了時(shí)事熱點(diǎn)和各類專業(yè)知識(shí)，考察了主持人是否具備扎實(shí)的功底和深厚的內(nèi)涵。同時(shí)，跨領(lǐng)域技能掌握對(duì)于電視節(jié)目主持人來說至關(guān)重要。在融媒體時(shí)代，主持人需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，能夠熟練運(yùn)用新媒體工具進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和傳播。此外，主持人還應(yīng)掌握一定的影視制作、攝影、剪輯等方面的技能，以便更好地參與到節(jié)目的策劃、制作和推廣過程中。不僅如此，觀眾在節(jié)目中的參與度得到了極大提升，互動(dòng)溝通能力的培養(yǎng)也是電視節(jié)目主持人轉(zhuǎn)型的重要方面。主持人需要具備與觀眾進(jìn)行有效互動(dòng)的能力，這包括但不限于善于傾聽觀眾的意見和建議，能夠及時(shí)回應(yīng)觀眾的疑問和反饋，特別是在新媒體背景下要擅于運(yùn)用社交媒體與觀眾建立聯(lián)系，形成良好的互動(dòng)氛圍。

（二）角色定位的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，主持人的角色較為單一，主要負(fù)責(zé)節(jié)目的串聯(lián)和信息的傳遞。然而，隨著新媒體的崛起，主持人不再僅僅是節(jié)目的配角，而是轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€(gè)內(nèi)容生態(tài)的核心節(jié)點(diǎn)。主持人必須緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新思維，這樣才能確保媒體節(jié)目與當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)相一致，并吸引觀眾的眼球。同時(shí)在融媒體環(huán)境下，主持人需順應(yīng)去中心化的趨勢(shì)，以平等、親和、互動(dòng)的姿態(tài)面對(duì)受眾。這意味著主持人要從“我說你聽”的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭c你對(duì)話”的參與者，以更接地氣的方式與受眾建立聯(lián)系。此外，主持人需要有自己獨(dú)特的主持風(fēng)格，以區(qū)別于其他同行，形成品牌效應(yīng)。筆者認(rèn)為，可以從語(yǔ)言表達(dá)、服飾搭配、節(jié)目策劃等多個(gè)方面進(jìn)行個(gè)性化塑造，從而吸引更多受眾關(guān)注。例如，央視主持人朱廣權(quán)，在新聞播報(bào)中憑借一句“地球不爆炸，我們不放假，宇宙不重啟，我們不休息”被稱為“央視段子手”，使觀眾改變了對(duì)央視新聞節(jié)目主持人“嚴(yán)肅且一本正經(jīng)”的刻板印象，也向人們展示了新聞的更多可能性，以及新聞人在職業(yè)操守外的更多可能性。

（三）內(nèi)容創(chuàng)新與傳播

在融媒體環(huán)境下，受眾對(duì)于節(jié)目形式和表現(xiàn)手法的需求發(fā)生了顯著變化。因此，主持人需要打破傳統(tǒng)電視節(jié)目的框架，探索多元化的節(jié)目形式。不同于傳統(tǒng)電視節(jié)目，主持人的角色不再局限于直播間，而是需要拓展至線上線下多個(gè)領(lǐng)域。主持人要善于利用新媒體平臺(tái)與觀眾互動(dòng)，打造個(gè)人品牌，提升自身影響力。例如，在“康輝的Vlog”中，康輝成功塑造了一個(gè)親民的媒體人形象，與《新聞聯(lián)播》中嚴(yán)肅的播音員形象形成鮮明對(duì)比，其作品受到廣泛關(guān)注。

三、融媒體語(yǔ)境下電視節(jié)目主持人轉(zhuǎn)型的困境與對(duì)策

（一）傳統(tǒng)媒體與新媒體的矛盾與沖突

當(dāng)前電視節(jié)目主持人面臨前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的媒體生態(tài)與新興的網(wǎng)絡(luò)媒體之間的矛盾與沖突日益顯現(xiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，傳統(tǒng)媒體的傳播方式、內(nèi)容生產(chǎn)、受眾需求等方面都發(fā)生了深刻變革。一方面，隨著融媒體時(shí)代的到來，受眾不再是信息的被動(dòng)接收者，而變成了主動(dòng)尋求信息的角色，并能與媒體進(jìn)行雙向的互動(dòng)交流；另一方面，融媒體的持續(xù)進(jìn)步使得信息傳播的途徑變得更加豐富，傳播的速度和范圍也有了顯著提升。這要求電視節(jié)目主持人不僅要應(yīng)對(duì)這些變化，還要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋求生存與發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)型過程中的主要困境

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)老化

隨著融媒體的快速發(fā)展，信息傳播渠道和手段日新月異，新的知識(shí)和技能不斷涌現(xiàn)。電視節(jié)目主持人原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)難以滿足日益多樣化的觀眾需求，從而導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)新媒體時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力下降。雖然我國(guó)大部分高校開設(shè)了播音與主持藝術(shù)專業(yè)，但長(zhǎng)期以來該專業(yè)的設(shè)置和社會(huì)對(duì)這方面人才培養(yǎng)的關(guān)注狀態(tài)一直不溫不火，這使得這方面的人才培養(yǎng)工作發(fā)展緩慢[2]。同時(shí)，大部分綜合類院校所開設(shè)的課程更偏向理論而非實(shí)踐，但對(duì)于播音主持這門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)來說，知識(shí)結(jié)構(gòu)的老化不利于人才的培養(yǎng)。

2.互動(dòng)溝通能力欠缺

在融媒體時(shí)代，觀眾通過評(píng)論、點(diǎn)贊、分享等方式，參與到信息的傳播過程中，成為參與式的主體。因此，電視節(jié)目主持人需要具備較強(qiáng)的溝通能力，以適應(yīng)這一變化。然而，許多主持人在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下成長(zhǎng)，缺乏與觀眾互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，與網(wǎng)絡(luò)主播相比，電視節(jié)目主持人在與觀眾互動(dòng)方面存在著不足，這在很大程度上限制了他們的發(fā)展。

3.話語(yǔ)權(quán)的削弱

在融媒體時(shí)代，信息傳播權(quán)力的分散和去中心化趨勢(shì)日益明顯。受眾突破了身份界限，更為積極地參與了信息傳播過程，可從多種渠道接收信息，并評(píng)價(jià)和傳播其內(nèi)容。這樣就使電視節(jié)目主持人擁有的話語(yǔ)權(quán)漸漸弱化，其信息傳播地位與影響力隨之下降。與此同時(shí)，由于接收信息的渠道越來越多，公眾能夠收到很多不同于主流聲音的消息，盡管其質(zhì)量良莠不齊甚至有誤差，但是信息接收者還是更傾向于從浩如煙海的數(shù)據(jù)中選擇那些與他們期望一致或者支持他們觀點(diǎn)的數(shù)據(jù)。這對(duì)主持人話語(yǔ)權(quán)的權(quán)威性產(chǎn)生了沖擊，進(jìn)一步弱化了主持人的話語(yǔ)權(quán)[3]。

（三）轉(zhuǎn)型對(duì)策探討

1.加強(qiáng)教育培訓(xùn)

教育培訓(xùn)是提高主持人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在融媒體時(shí)代，觀眾對(duì)主持人的要求越來越高，不僅需要具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要掌握新媒體技能和跨平臺(tái)傳播策略。因此，有針對(duì)性地開展教育培訓(xùn)，邀請(qǐng)業(yè)界專家和優(yōu)秀主持人進(jìn)行授課，讓學(xué)員深入了解融媒體發(fā)展趨勢(shì)和主持人的角色變化，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，通過線上線下的實(shí)踐課程，讓學(xué)員在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提升主持人的融媒體傳播能力。

2.創(chuàng)新選拔與激勵(lì)機(jī)制

創(chuàng)新選拔與激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)主持人轉(zhuǎn)型積極性的重要手段。在融媒體時(shí)代，選拔主持人應(yīng)注重其新媒體素養(yǎng)和跨平臺(tái)表現(xiàn)，而非僅僅局限于傳統(tǒng)電視領(lǐng)域的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。電視臺(tái)可設(shè)立專門的新媒體主持人選拔項(xiàng)目，通過網(wǎng)絡(luò)海選、真人秀等方式，選拔出具備新媒體潛質(zhì)的主持人。同時(shí)，建立激勵(lì)機(jī)制，將主持人的薪酬待遇與新媒體表現(xiàn)掛鉤，鼓勵(lì)主持人積極參與融媒體節(jié)目制作，提升自身在新媒體領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.構(gòu)建主持人轉(zhuǎn)型協(xié)同創(chuàng)新體系

構(gòu)建主持人轉(zhuǎn)型協(xié)同創(chuàng)新體系是推動(dòng)主持人轉(zhuǎn)型的根本保障。電視臺(tái)、高校、新媒體企業(yè)等各方應(yīng)攜手合作，共同推進(jìn)主持人轉(zhuǎn)型。例如，電視臺(tái)與高?？晒步ㄖ鞒秩伺嘤?xùn)基地，開展產(chǎn)學(xué)研一體化項(xiàng)目，為主持人提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；新媒體企業(yè)可與電視臺(tái)共享資源，為主持人提供更多的發(fā)展平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建主持人轉(zhuǎn)型協(xié)同創(chuàng)新體系，有助于推動(dòng)主持人轉(zhuǎn)型事業(yè)不斷發(fā)展。

四、主持人大賽給主持人能力素養(yǎng)提升帶來的啟示

（一）要有過硬的專業(yè)能力和文化素養(yǎng)

在多元化傳媒環(huán)境中，電視節(jié)目主持人需要進(jìn)一步增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和基本技能。這是由傳播媒介的多樣化和復(fù)雜的媒體融合環(huán)境所決定的。無論是哪一種類型的節(jié)目，主持人都必須擁有控制現(xiàn)場(chǎng)的能力，并能熟練地駕馭節(jié)目的流程。面對(duì)快速變化的信息時(shí)代，主持人必須迅速適應(yīng)媒體融合的新環(huán)境，應(yīng)以自身的專業(yè)知識(shí)和信息綜合處理能力，深入淺出地答疑解惑，成為眾望所歸的“意見領(lǐng)袖”[4]。所以，主持人需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)、加強(qiáng)底蘊(yùn)、確保擁有相關(guān)專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備、熟練運(yùn)用信息處理技術(shù)，要逐漸由傳統(tǒng)媒體信息發(fā)布者向深度解讀者轉(zhuǎn)變，從新聞背景、新聞成因、新聞?dòng)绊懜鞣矫孢M(jìn)行垂直個(gè)性化解析，從而提高新聞信息附加價(jià)值。與此同時(shí)，主持人需不斷豐富自身知識(shí)體系，提升文化修養(yǎng)。只有具備扎實(shí)的文化底蘊(yùn)，達(dá)到博學(xué)多才之境界，才能做到“手里有糧，心中不慌”。

（二）要有良好的心理素質(zhì)

伴隨著自媒體的出現(xiàn)，原本以轉(zhuǎn)播和錄播為主的電臺(tái)和電視臺(tái)開始轉(zhuǎn)向以現(xiàn)場(chǎng)直播為主的欄目，這是一個(gè)新的潮流，但是，這也給傳統(tǒng)媒體主持帶來了很大的困難。在直播時(shí)，要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，反應(yīng)要快，同時(shí)處理問題要有彈性，要善于把握，要善于運(yùn)用，這樣才能增強(qiáng)自己的吸引力。在2023年央視主持人大賽中，某位參賽選手在上臺(tái)時(shí)崴了一下腳，她反應(yīng)非常迅速，用一句“記者不擅長(zhǎng)穿高跟鞋”巧妙地化解了尷尬。而同場(chǎng)比賽中也有選手由于緊張語(yǔ)速過快，在三分鐘“自我介紹”時(shí)空出了三十秒，在后續(xù)的即興考核中也出現(xiàn)了嘴瓢、卡頓的問題。在融媒體時(shí)代，主持人的身體、心理素質(zhì)、承受壓力的能力尤為重要，在如今“人人都是自媒體，全民直播”的情況下，作為一名主持人必須要表現(xiàn)出較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，在遇到緊急情況和尖銳問題的時(shí)候，一定要保持鎮(zhèn)定，要穩(wěn)定心態(tài)對(duì)自己進(jìn)行正面的心理暗示，然后快速整理邏輯表達(dá)自己的看法。

（三）要堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，講好中國(guó)故事

電視媒體是中國(guó)共產(chǎn)黨思想、戰(zhàn)略的主要傳播渠道，電視節(jié)目主持人作為傳播信息的重要角色，肩負(fù)著引導(dǎo)社會(huì)輿論、傳遞正確價(jià)值觀的使命。這要求主持人在傳遞中國(guó)聲音、講述中國(guó)故事的過程中要堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，捍衛(wèi)國(guó)家利益，通過豐富生動(dòng)的故事和形象將中國(guó)故事娓娓道來，讓世界了解一個(gè)真實(shí)、立體、美好的中國(guó)。在2023年的主持人大賽中，關(guān)鍵詞是“奮斗有我 新聲綻放”，新時(shí)代青年如何講好中國(guó)故事，各個(gè)主持人把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國(guó)家發(fā)展大局，以敏銳的眼光捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，從中華文化、脫貧攻堅(jiān)、國(guó)際交流等方面選取典型事例，通過具體生動(dòng)的故事，展現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的成就和人民的幸福生活。這是電視節(jié)目主持人正確價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

電視節(jié)目主持人的轉(zhuǎn)型與突破，既是對(duì)其自身能力的提升，也是對(duì)傳統(tǒng)電視媒體與新興媒體的有機(jī)融合。從央視主持人大賽的成功經(jīng)驗(yàn)我們可以看到，主持人應(yīng)不斷提高專業(yè)能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)做到隨機(jī)應(yīng)變，以此適應(yīng)融媒體時(shí)代節(jié)目的更新?lián)Q代越來越快的趨勢(shì)。