孫萍麗

科學是一門知識豐富、實踐性強、有趣味性的學科，如何讓學生感受到科學的趣味性和魅力是提高科學課教學質量的關鍵。作為六年級科學教師，我認為要想讓學生喜歡科學課，讓他們對科學產生濃厚興趣，在教學中要注重趣味性。

一、創(chuàng)設情境

教學中，我會通過創(chuàng)設情境，引導學生探究科學現象。如，在講解光的反射時，我將課堂布置成一個黑暗的房間，然后用激光筆照在墻上，讓學生親身感受光的反射。學生不僅可以看到光線的路徑，還可以親身體驗光的反射現象，從而更加深刻地理解科學原理。

二、講述故事生動形象

在教學中，我也喜歡通過講述故事來生動形象地呈現科學知識。例如，在講解光的折射時，我會講述“魔法水晶球”的故事，讓學生了解光的折射原理。通過故事，不僅可以生動形象地呈現科學知識，還能引起學生的興趣和好奇心。

三、動手實踐體驗

科學知識需要通過實踐才能更好地理解和掌握。在教學中我也會讓學生動手實踐，親自體驗現象。如，在講解電流的方向時，我會帶領學生動手制作電池，親自感受電流的方向。

四、游戲競賽

游戲競賽是一種非常有效的教學方法，可以增強學生的互動性和參與性，從而增加學生對科學的興趣。我會設計各種有趣的游戲和競賽，如團隊拼圖、電路拼裝等，讓學生在游戲和競賽中學習科學，增加其參與感和自信心。

五、多媒體輔助

多媒體輔助是現代科學教學不可或缺的一部分，可以通過豐富的形式來增加科學課的趣味性。科學課堂中，我喜歡使用PPT、視頻、音頻等多媒體輔助教學，讓學生在視聽、感知上獲得更多的體驗。

六、科學課教學中注意的要點

（一）科學思維和方法

科學不僅僅是知識的堆砌，更是一種思維方式和解決問題的方法。教學中，我會強調科學思維和方法，引導學生從現象中尋找規(guī)律，從實驗中探究問題，從數據中得出結論，讓學生養(yǎng)成科學思維的習慣和意識。

（二）注重實踐操作

科學是一門實驗性科學，只有通過實踐操作才能更好地理解和掌握科學知識。在我的科學課堂中，我會安排一些簡單易行的實驗，讓學生親自動手實踐，觀察實驗現象，加深對科學知識的理解和認識。

（三）尊重個性

每個學生都有自己的興趣愛好和個性特點，教師應該尊重學生的個性，注重因材施教。在教學中，我會根據學生的興趣和愛好，設計一些符合他們個性的科學活動和項目，讓其體驗到科學的樂趣和快樂。

為了提高小學生的科學素養(yǎng)，教師要注重教學中的趣味性，而創(chuàng)設情境，講述故事，動手實踐，游戲競賽和多媒體輔助等教學方法，都可以在不同的層面上增加科學課的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。