[摘 要]雷鋒精神是恒久的，有著強(qiáng)大的生命力和影響力。“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，61年前，毛澤東主席為他題詞，引領(lǐng)了中國半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)尚。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)弘揚(yáng)雷鋒精神作出一系列重要論述。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，必須充分發(fā)揮大學(xué)生、社會(huì)、學(xué)校的三者聯(lián)動(dòng)作用，把雷鋒精神和學(xué)校的教育教學(xué)以及人才培育的全過程有效融合，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；大學(xué)生；雷鋒精神；路徑

習(xí)近平總書記指出，“新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣”[1]。我們既要學(xué)習(xí)雷鋒精神，還要將雷鋒精神一代又一代傳承下去，充分發(fā)揮新時(shí)代大學(xué)生的群體優(yōu)勢(shì)，通過楷模的影響力動(dòng)員越來越多的大學(xué)生積極參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓榜樣的正能量在新時(shí)代呈現(xiàn)閃亮的光彩，讓雷鋒精神代代相傳。

一、雷鋒精神的基本內(nèi)涵

雷鋒的名字大家都知道，提起他的先進(jìn)事跡，可謂耳熟能詳。雷鋒精神更是滋潤了一代又一代中華兒女的心田。雷鋒精神的生命力，既在于它的無私和偉大，也在于它的平凡和一貫[2]。雷鋒精神是恒久的，正是這種精神激勵(lì)我們不斷進(jìn)取，服務(wù)群眾，服務(wù)社會(huì)。

（一）愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念

雷鋒，是一個(gè)名字，是一種精神，更是一種力量。愛黨、愛國、愛社會(huì)主義，這既是雷鋒同志堅(jiān)定理想信念的集中體現(xiàn)，也是雷鋒人生最大的精神動(dòng)力。雷鋒的生命雖然短暫，但他理想信念堅(jiān)定，把全部力量都獻(xiàn)給了社會(huì)主義和共產(chǎn)主義事業(yè)。

（二）干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神

雷鋒同志對(duì)待事業(yè)的基本態(tài)度，正是踐行敬業(yè)精神。從雷鋒的先進(jìn)事跡中，我們深切地感悟到，不管在哪一個(gè)工作崗位中，雷鋒都能干一行愛一行，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實(shí)肯干，刻苦鉆研，愛崗敬業(yè)，以此實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

（三）服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神

中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。雷鋒熱愛集體、關(guān)心幫助同志，把奉獻(xiàn)精神深深融入日常的學(xué)習(xí)、生活和工作之中。由此可見，雷鋒服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)、樂于助人的奉獻(xiàn)精神，正是他踐行全心全意為人民服務(wù)的重要

體現(xiàn)。

（四）銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神

雷鋒同志不但是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的奮斗者，而且是一個(gè)敢于探索的創(chuàng)造者。不論是在奮發(fā)學(xué)習(xí)中、日常生活中，還是在具體工作中，雷鋒總有一種無限的動(dòng)力，那就是要鉆進(jìn)去、吃透它，他正是通過持續(xù)刻苦的學(xué)習(xí)鉆研，以此不斷豐富和提升

自己。

（五）艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神

雷鋒之所以能成為全國人民學(xué)習(xí)的楷模，靠的就是他節(jié)約勤儉的優(yōu)良作風(fēng)、積極向上的人生態(tài)度。雷鋒精神，正是一種青春拼搏的體現(xiàn)，拼搏的青春宛如接力棒，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)握住自己手中的接力棒，讓雷鋒精神代代相傳。

二、新時(shí)代大學(xué)生踐行雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)意義

新時(shí)代大學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持以雷鋒和雷鋒精神的踐行者為標(biāo)桿。因此，新時(shí)代大學(xué)生踐行雷鋒精神，對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)大學(xué)生自身的成長成才，具有非凡的意義。

（一）提升人民群眾的政治信仰

一個(gè)人一旦擁有了崇高理想和堅(jiān)定信念，便擁有了強(qiáng)大的精神力量，一個(gè)國家的共同信仰足以釋放無窮能量。應(yīng)該高效展現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)體數(shù)量多、學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)等顯著優(yōu)勢(shì)，以此影響身邊的人民群眾，更好地提升民眾的政治信仰。

（二）助力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

雷鋒精神是有形的正能量、鮮活的價(jià)值觀[3]。作為一種道德文化符號(hào)的雷鋒及其精神，彰顯著社會(huì)主義核心價(jià)值理念和中華民族傳統(tǒng)美德[4]。雷鋒用自己短暫的一生，積極履行全心全意為人民服務(wù)的誓言，服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)。

（三）培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

全國上下各行各業(yè)的道德模范，正在付諸行動(dòng)，積極踐行雷鋒精神，書寫新時(shí)代的雷鋒故事，大學(xué)生應(yīng)該將雷鋒精神融入其日常學(xué)習(xí)、生活和工作之中，指導(dǎo)自己的思想和行為，以此培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三、新時(shí)代大學(xué)生踐行雷鋒精神近況成因分析

結(jié)合此前大學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行具體分析，我們看到確實(shí)收獲了一些成果，總體呈向上向好趨勢(shì)?？墒侨耘f存在些許不足之處，對(duì)其成因進(jìn)行分析，有利于探索大學(xué)生踐行雷鋒精神的具體實(shí)踐路徑。

（一）大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)雷鋒精神的自覺性

雷鋒精神的培育與教師積極的引導(dǎo)密不可分，但部分教師對(duì)雷鋒精神的內(nèi)涵、價(jià)值等方面的全面性、深刻性認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步深化。盡管大部分大學(xué)生知曉要踴躍加入學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，但落實(shí)到具體行動(dòng)時(shí)，就出現(xiàn)行動(dòng)落后于思想的問題。

（二）社會(huì)環(huán)境中不良因素的消極影響

西方國家通過不同的方式對(duì)我國進(jìn)行了不同程度的文化滲透，使得一部分尚在成長階段的新時(shí)代大學(xué)生陷入了思想誤區(qū)，使學(xué)雷鋒具體實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)形式化、功利化。

（三）學(xué)校雷鋒精神培育機(jī)制尚未健全

學(xué)校每年都要進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)，從而有效地調(diào)動(dòng)教師和大學(xué)生參與學(xué)雷鋒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)雷鋒活動(dòng)的過程中，制度的制定和實(shí)施尤為重要，應(yīng)該系統(tǒng)、全面地完善培育機(jī)制，從而有效提升雷鋒精神培育的感召力。

四、新時(shí)代大學(xué)生踐行雷鋒精神的路徑

結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生踐行雷鋒精神的現(xiàn)狀成因分析，探索其踐行路徑有三個(gè)方面：第一，加強(qiáng)大學(xué)生本身對(duì)雷鋒精神的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，自覺學(xué)習(xí)雷鋒精神，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；第二，構(gòu)建社會(huì)雷鋒精神培育的格局，踐行雷鋒精神，傳遞溫暖力量；第三，學(xué)校健全雷鋒精神培育的長效機(jī)制，從而將三者有效整合起來，相輔相成，必須充分發(fā)揮大學(xué)生、社會(huì)、學(xué)校的三者聯(lián)動(dòng)作用，切實(shí)有效地形成雷鋒精神培育的實(shí)踐路徑探析，為大學(xué)生踐行雷鋒精神提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（一）優(yōu)化大學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)知

讀雷鋒日記，學(xué)雷鋒精神。大部分大學(xué)生都知道雷鋒，熟悉雷鋒的感人故事，仔細(xì)品味《雷鋒日記》，能夠真實(shí)地感知雷鋒無私的愛，而這種真摯的愛，能夠深深觸動(dòng)人們的內(nèi)心，受到極大的鼓舞?？傮w上來看，大學(xué)生對(duì)雷鋒以及雷鋒精神的評(píng)價(jià)很好，知曉學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，愿意參與學(xué)雷鋒活動(dòng)之中，以此更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作。大學(xué)生應(yīng)該具備雷鋒的“螺絲釘”精神，踏實(shí)肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在奮發(fā)學(xué)習(xí)中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇于拼搏，突破自我，顯露新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)貌；在日常生活中，大學(xué)生應(yīng)該秉承勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，強(qiáng)化個(gè)人的品德修養(yǎng)；在實(shí)際的工作崗位中，大學(xué)生應(yīng)該腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)雷鋒的愛崗敬業(yè)，突顯大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。推動(dòng)大學(xué)生弘揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)校需要在學(xué)習(xí)、生活和工作每個(gè)方面作出努力。正確認(rèn)識(shí)雷鋒精神，是新時(shí)代大學(xué)生準(zhǔn)確踐行雷鋒精神，并將其內(nèi)化于心、外化于行的先決條件和重要依據(jù)。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，“時(shí)代楷?！薄暗赖履７丁薄爸袊萌恕钡纫慌忠慌卒h式的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，在我們身邊大量涌現(xiàn)，他們正在書寫著新時(shí)代的雷鋒故事，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，他們是雷鋒精神的踐行者，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

未來屬于青年，希望寄予青年。學(xué)校應(yīng)該注重促進(jìn)雷鋒精神與課堂教學(xué)的深度融合，在具體實(shí)踐過程中，注重結(jié)合不同專業(yè)大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，用雷鋒精神培根鑄魂，充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，以此深刻明確雷鋒精神的豐富內(nèi)涵。身教勝于言教，教師在雷鋒精神培育的過程中，應(yīng)該注重自己的言談舉止，要起到示范作用。充分認(rèn)識(shí)到自己的一舉一動(dòng)在感染著大學(xué)生的具體實(shí)際行動(dòng)。新時(shí)代大學(xué)生踐行雷鋒精神，要不斷豐富創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動(dòng)的形式，以此更好地學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神。在教學(xué)工作中，為人師表，踐行雷鋒精神，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效融合，積極做大學(xué)生的良師益友；在日常生活中，教師應(yīng)該以身作則，關(guān)注大學(xué)生的所思所感所悟，通過大學(xué)生感興趣的現(xiàn)代科技手段講好雷鋒故事，應(yīng)當(dāng)結(jié)合信息化、時(shí)代化的新要求，找到適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)的契合點(diǎn)，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、VR等現(xiàn)代化技術(shù)，講好雷鋒故事，把雷鋒故事和大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作巧妙結(jié)合，讓雷鋒精神在新時(shí)代更加富有感染力、煥發(fā)新光彩。

（二）構(gòu)建雷鋒精神社會(huì)培育格局

雷鋒精神激勵(lì)著新時(shí)代大學(xué)生學(xué)雷鋒、做雷鋒、踐行雷鋒精神。榜樣的力量是無窮的，在雷鋒精神的感召下，各行各業(yè)志愿者團(tuán)隊(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)常態(tài)化趨勢(shì)，成千上萬名志愿者的積極努力與辛苦付出，正是踐行雷鋒精神的集中體現(xiàn)，涌現(xiàn)出大量的學(xué)雷鋒活動(dòng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)人物。由此可知，大學(xué)生可以感化越來越多的群眾學(xué)習(xí)雷鋒，繼而加速推動(dòng)群眾在實(shí)際行動(dòng)中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。雷鋒精神的培育就在于具體的實(shí)踐，這是重中之重的環(huán)節(jié)。在正確理解雷鋒精神理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，用來指導(dǎo)具體的實(shí)踐，堅(jiān)持知信行統(tǒng)一。實(shí)踐出真知，志愿者活動(dòng)是學(xué)習(xí)和培育雷鋒精神的主要方式。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生參與“學(xué)雷鋒”志愿者活動(dòng)，讓大學(xué)生積極行動(dòng)起來，通過不斷拓展內(nèi)容、創(chuàng)新形式、豐富載體等多種行之有效的方式，使“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”伴隨大學(xué)生的成長成才，成為新時(shí)代大學(xué)生的一種行為習(xí)慣、一種校園文化、一種社會(huì)

風(fēng)尚。

大力弘揚(yáng)雷鋒精神，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，是新時(shí)代培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑[5]。雷鋒用平凡而偉大的一生鑄就的雷鋒精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。傳承雷鋒精神，推崇榜樣力量，爭做雷鋒精神的踐行者。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)雷鋒的方式也在不斷豐富，人人都可以學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神，人人都可以成為雷鋒精神的踐行者。雷鋒是我們的楷模，雷鋒的優(yōu)秀事跡我們銘記于心，雷鋒精神大家都可以學(xué)習(xí)，重在堅(jiān)持不懈。將每一件小事作為出發(fā)點(diǎn)開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，看起來是許許多多的小事，但正是這些小事在平凡中見證偉大，踐行雷鋒精神。全社會(huì)各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，他們來自企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)等基層單位，來自每一個(gè)溫馨的家庭，他們用愛心書寫最美的詩篇，用責(zé)任擔(dān)負(fù)起服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的使命?，F(xiàn)在，越來越多的人加入志愿者服務(wù)之中，學(xué)雷鋒志愿者隊(duì)伍已經(jīng)遍布大街小巷，服務(wù)奉獻(xiàn)的溫暖瞬間正在你我身邊不斷呈現(xiàn)。新時(shí)代大學(xué)生作為創(chuàng)新的主要群體，有著肯奮斗、敢擔(dān)當(dāng)?shù)捻g勁兒，需要的就是這種勇于拼搏的創(chuàng)新認(rèn)知。我們堅(jiān)信，只要每個(gè)人都能夠?yàn)樗俗鞒鲐暙I(xiàn)，秉承互相幫助的社會(huì)風(fēng)尚，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧美好

發(fā)展。

（三）健全學(xué)校雷鋒精神培育的長效機(jī)制

雷鋒精神激勵(lì)一代又一代人向雷鋒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、忘我精神。在雷鋒身上，我們看到的是他對(duì)黨、對(duì)國家、對(duì)人民真摯的大愛，正是堅(jiān)定的信仰，讓雷鋒不斷強(qiáng)化心中的大愛。新時(shí)代大學(xué)生踐行雷鋒精神，既要注重理論教育的學(xué)習(xí)，也要把雷鋒精神融入自己的學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際，這樣做有利于大學(xué)生服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)，形成正確的價(jià)值觀；有利于提升大學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

學(xué)校是雷鋒精神培育的主陣地，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，助力推進(jìn)課內(nèi)與課外的融會(huì)貫通，通過不同方式，講好雷鋒故事，解讀雷鋒精神。聚焦專題節(jié)目、主題報(bào)告、實(shí)踐鍛煉等多種方式不斷創(chuàng)新探尋學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神的制度管理，完善學(xué)雷鋒活動(dòng)的制度環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)雷鋒活動(dòng)的制度保證，在規(guī)范的制度體系中促進(jìn)大學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)的行為自覺。學(xué)校必須制定高效的鼓勵(lì)措施、賞罰實(shí)施規(guī)則。學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)越來越多的大學(xué)生加入學(xué)雷鋒活動(dòng)的行列之中。踐行雷鋒精神，歸根結(jié)底就是在自己的本職工作崗位中積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，像一顆永不生銹的螺絲釘一樣，立足時(shí)代發(fā)展的新要求，不斷增強(qiáng)踐行雷鋒精神的感召力和凝聚力。青春奮斗，強(qiáng)國有我。在新時(shí)代，要始終把人民放在心中最高位置，做到終身學(xué)雷鋒，永遠(yuǎn)為人民。學(xué)?？梢詫?shí)施多種多樣的鼓勵(lì)方式融合策略，激發(fā)大學(xué)生踐行雷鋒精神的自覺性、主動(dòng)性和積極性，比如精神鼓勵(lì)、物質(zhì)鼓勵(lì)等多措并舉，從而增進(jìn)踐行雷鋒精神的有效性，持續(xù)加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生學(xué)雷鋒活動(dòng)的感召力，形成學(xué)雷鋒、做先鋒的校園風(fēng)尚。

結(jié)束語

雷鋒，是一個(gè)名字，是一種精神，更是一種力量。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，必須充分發(fā)揮大學(xué)生、社會(huì)、學(xué)校的三者聯(lián)動(dòng)作用，深化大學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)主體自覺性，構(gòu)建雷鋒精神社會(huì)培育格局，加強(qiáng)實(shí)踐錘煉，健全學(xué)校雷鋒精神培育的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，把雷鋒精神和學(xué)校的教育教學(xué)以及人才培育有效融合，將其融入各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)

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[4]田鵬穎.社會(huì)主義核心價(jià)值觀七論[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2015.

[5]朱佳木.雷鋒精神[M].北京：研究出版社，2020.

作者簡介：金瑛（1986— ），女，漢族，遼寧沈陽人，大連科技學(xué)院，講師，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：大連市社會(huì)科學(xué)院2023年度調(diào)研課題“新時(shí)代大學(xué)生雷鋒精神培育研究”階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2023dlsky264）。

2023年大連科技學(xué)院思想政治教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神研究”階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：SZXJG202307）。