宋開(kāi)平

摘要：隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)對(duì)體育教育的重視程度不斷提高。教師要充分發(fā)揮體育教育與健康教育相結(jié)合的作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，讓學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面全面發(fā)展?；诖?，本文將從以下幾個(gè)方面出發(fā)，詳細(xì)闡述體育教育與健康教育融合的現(xiàn)狀與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育教育? 健康教育? 融合現(xiàn)狀? 對(duì)策分析

前言：隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，素質(zhì)教育的理念越來(lái)越深入人心。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，對(duì)此，教師不僅要注重學(xué)生的文化知識(shí)水平，更要重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮體育教育與健康教育融合教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康觀念，掌握必要運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、體育教育與健康教育融合的一些不足

從具體的教學(xué)情況來(lái)看，一些學(xué)校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和健康素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視，沒(méi)有將體育教育與健康教育進(jìn)行有效融合；同時(shí)，一些體育教師對(duì)于如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和健康素質(zhì)不夠明確。

二、體育教育與健康教育融合策略

（一）明確體育課程目標(biāo)，突出健康教育導(dǎo)向

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，學(xué)校要加強(qiáng)體育與健康教育的融合，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，教師在開(kāi)展體育教育與健康教育融合教學(xué)之前，要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，使體育與健康教育融合教學(xué)活動(dòng)具有明確的方向。同時(shí)，在體育教學(xué)中突出健康教育導(dǎo)向，讓學(xué)生能夠?qū)⒔】涤^念根植于心中。例如在進(jìn)行“排球”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以在課前充分了解學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)身體素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助其糾正不良運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在體育課堂上教師可以將“排球”作為基本運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握排球的基本技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技巧。同時(shí)教師還可以通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展排球比賽，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在賽場(chǎng)上能夠充分發(fā)揮自身能力才能贏得勝利的道理，通過(guò)這樣的體育教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。[1]

（二）豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)健康意識(shí)

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，合理選擇與編排體育教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師大多將目光放在了學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練上，忽視了對(duì)學(xué)生健康意識(shí)的培養(yǎng)。體育教師要積極改變教學(xué)觀念，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的健康意識(shí)培養(yǎng)放在重要位置。例如，在教授“排球”時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和排球技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在課前搜集關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)的資料，讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。在課堂上教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，并將排球技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行講解。通過(guò)這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。

（三）開(kāi)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)健康行為養(yǎng)成

體育教育與健康教育融合教學(xué)過(guò)程中要注重開(kāi)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，通過(guò)開(kāi)展比賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓他們感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。例如，教師可以開(kāi)展“我是小小運(yùn)動(dòng)員”的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽。這樣既能激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣，又能讓學(xué)生了解到體育項(xiàng)目的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽不僅可以促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì)水平，還能幫助他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分利用一切教學(xué)資源，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。如在籃球教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的籃球游戲，通過(guò)游戲讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立健康意識(shí)，增強(qiáng)健康情感體驗(yàn)。[2]

（四）開(kāi)展健康教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生命質(zhì)量提升

在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合不同時(shí)期的學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需求，組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，如“我們的身體”“身體素質(zhì)練習(xí)”等，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中感悟生命的真諦，樹(shù)立正確的健康觀念。在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，開(kāi)展有關(guān)預(yù)防近視、肥胖、傳染病等相關(guān)知識(shí)講座，通過(guò)視頻、圖片等多種方式向?qū)W生傳遞健康理念。同時(shí)，教師也可以定期組織學(xué)生參觀衛(wèi)生健康教育基地，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地教學(xué)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到健康的重要性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展各類體育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念和養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)生命質(zhì)量的提升。

總結(jié)：總之，新課改中提出了健康教育的理念，要求學(xué)校要加強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此，教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在體育教學(xué)活動(dòng)中融入健康教育元素，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，使其能夠科學(xué)鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展集體訓(xùn)練活動(dòng)，使其掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能和基本運(yùn)動(dòng)能力，幫助學(xué)生掌握必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技巧。同時(shí)教師要積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)全民健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]舒宗禮，王健，夏貴霞.我國(guó)體育教育與健康教育融合發(fā)展的歷程、邏輯與路徑[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，58（01）：75-81.

[2]沈鐘.開(kāi)拓體育與健康學(xué)科之外的健康教育課程新途徑[J].求知導(dǎo)刊，2023（34）：125-127.