宮曼露

（長沙理工大學馬克思主義學院，湖南 長沙 410000）

黨的二十大報告強調(diào)，要全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村，明確要求“全面推進鄉(xiāng)村振興”“建設(shè)宜居宜業(yè)和美鄉(xiāng)村”[1]。為推進鄉(xiāng)村振興，習近平總書記多次強調(diào)人才的基礎(chǔ)性與關(guān)鍵性。在十四屆全國人大一次會議中，習近平總書記指出：“我們現(xiàn)在推進鄉(xiāng)村振興，需要大量的人才和優(yōu)質(zhì)勞動力。我們的年輕人、知識分子，也要雙向流動。”[2]在此背景下，黨和政府積極召開人才工作相關(guān)會議，著力解決城市優(yōu)秀人才“招不來”、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才“留不住”、鄉(xiāng)村本土人才“用不上”等問題，不斷加快構(gòu)建系統(tǒng)全面務(wù)實管用的人才政策體系，強化鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，全面激活鄉(xiāng)村振興人才引擎，加快我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化步伐。

1 鄉(xiāng)村振興背景下人才培養(yǎng)模式的成效

人才培養(yǎng)以實現(xiàn)人的自我價值和促進社會發(fā)展為目標[3]。近年來，政府充分發(fā)揮其行政職能，通過采取強化培訓、示范引領(lǐng)、完善機制等措施圍繞鄉(xiāng)村振興目標，統(tǒng)籌建設(shè)人才隊伍、推進鄉(xiāng)村振興人才培育，為鄉(xiāng)村振興提供高質(zhì)量、足數(shù)量、強專業(yè)的多元化人才支撐，壯大省市縣鄉(xiāng)村五級人才隊伍，在推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展上取得一定成效。

1.1 強化培訓，多渠道培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才

一是加快農(nóng)村實用人才帶頭人和到村任職選調(diào)生示范培訓。政府通過建立培訓基地，選派村干部、農(nóng)民合作社帶頭人、種養(yǎng)大戶等農(nóng)村實用人才前往河南、湖北、重慶等地的科研院所、涉農(nóng)院校、涉農(nóng)企業(yè)等參加培訓，確保每個行政村每年可培養(yǎng)不少于一名農(nóng)村實用人才。

二是實施高素質(zhì)農(nóng)民培育計劃。政府以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向?qū)嵤┺r(nóng)民教育培訓能力提升行動，從農(nóng)民“陽光工程”培訓到新型職業(yè)農(nóng)民培訓，再到高素質(zhì)農(nóng)民培訓，當前，每年省級培訓高素質(zhì)農(nóng)民10 000人以上。以“一主多元”體系建設(shè)豐富培訓形式，整合多種資源，引導(dǎo)各類市場主體共同參與，滿足農(nóng)民多層次、多形式、多頻率的培訓需求。

三是推進“千名優(yōu)秀農(nóng)民境外培訓計劃”。政府擴大培訓學習地區(qū)范圍，組織選派產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人、農(nóng)民代表等參與境外培訓計劃，同時也積極拓展培訓對象范圍，并取得了良好培訓效果，參與境外培訓的學員部分獲得了省級“十佳農(nóng)民”榮譽。

四是全面開展產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓。2019年來，多省份的農(nóng)業(yè)廣播電視學校圍繞省內(nèi)優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)重點，組織開展“農(nóng)廣助農(nóng)”產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才培訓，內(nèi)容覆蓋糧食、蔬菜、油菜等產(chǎn)業(yè)，圍繞農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)與市場營銷、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)、創(chuàng)業(yè)扶持政策等方面進行專題教學交流，加強了農(nóng)村人才與行業(yè)領(lǐng)軍人物的學習互動。

五是加強基層農(nóng)技推廣人才隊伍培育。2012 年以來，各地政府實行省市縣三級聯(lián)動，采取集中辦班、異地研修、學歷提升等辦法對基層農(nóng)技人員開展輪訓學習，提升其技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，同時啟動基層農(nóng)技特崗人員定向培養(yǎng)計劃，定期跟進定向?qū)W生就業(yè)情況，2022年推動數(shù)萬名畢業(yè)生走上農(nóng)技推廣崗位。

六是加強農(nóng)業(yè)農(nóng)村管理和專業(yè)技術(shù)人才隊伍培育。政府積極組織針對各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門的執(zhí)法人員、管理人員、監(jiān)管人員、技術(shù)人員等的專業(yè)培訓，加強農(nóng)村集體經(jīng)濟組織人才培育，培養(yǎng)了一批村級集體經(jīng)濟發(fā)展人才。

1.2 示范引領(lǐng)，廣載體帶動鄉(xiāng)村振興人才

一是加強載體建設(shè)。通過鼓勵縣（市、區(qū)）創(chuàng)建國家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、創(chuàng)新型縣（市、區(qū)）、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等創(chuàng)新載體，加快建設(shè)科技孵化中心、院士工作站、博士后科研工作站等科技成果轉(zhuǎn)化平臺，加速人才農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新能力提升。以湖南省為例，在政府的支持下，長沙市岳麓區(qū)建立了岳麓山種業(yè)創(chuàng)新中心、芙蓉區(qū)打造了國家級現(xiàn)代種業(yè)產(chǎn)業(yè)園，為研究種業(yè)的科研人才提供了良好的學習基地和創(chuàng)新平臺。同時，打造智慧智能農(nóng)機產(chǎn)業(yè)鏈，依托中聯(lián)重科、山河智能等機械制造巨頭加強智慧智能農(nóng)機研發(fā)，在望城區(qū)建設(shè)全國首個雙季稻無人農(nóng)場示范基地，在沅江市、西洞庭管理區(qū)、賀家山原種場開展“數(shù)字大米”建設(shè)試點，加快科技攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化，為新農(nóng)人、鄉(xiāng)村人才等提供實驗、研發(fā)、孵化成長基地等，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展研究、技術(shù)推廣與人才培養(yǎng)。

二是加強產(chǎn)學研結(jié)合。當前，各地政府積極推動加強產(chǎn)學研合作，聚焦農(nóng)業(yè)人才引進、農(nóng)業(yè)科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。目前主要有省部合作（教育部、科技部）、高校與地方開展的“校地合作”、高校與企業(yè)開展的“校企合作”以及設(shè)立聯(lián)合研發(fā)中心、共建創(chuàng)新基地等。據(jù)統(tǒng)計，高校通過校企合作、校地合作完成的技術(shù)轉(zhuǎn)移已占四成以上，直接面向企業(yè)一線需求的委托研發(fā)、聯(lián)合研發(fā)已占合作方式的六成以上，有效提升了高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率及效能。如湖南省湘潭市圍繞沙子嶺豬種業(yè)創(chuàng)新、湘蓮種質(zhì)研究、蓮漁綜合種養(yǎng)等開展產(chǎn)學研全方位合作，簽訂了《湘潭市人民政府湖南農(nóng)業(yè)大學共同推進鄉(xiāng)村振興校市合作戰(zhàn)略框架協(xié)議》，明確鄉(xiāng)村規(guī)劃、種業(yè)科研、鄉(xiāng)村建設(shè)、人才培養(yǎng)等15 項重點合作事項，推動鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)人才隊伍壯大、畝產(chǎn)收入提高。

三是加強激勵引導(dǎo)。自2018 年來，通過開展“全國十佳農(nóng)民”評選活動、“大國農(nóng)匠”全國農(nóng)民技能大賽等，對農(nóng)技人員、創(chuàng)業(yè)者、管理者進行榮譽、資金獎勵，加以資源支持。以湖南省為例，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省人力資源和社會保障廳、省總工會聯(lián)合舉辦了第四屆全國農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能大賽湖南省選拔賽，為一等獎獲得者授予“省五一勞動獎?wù)隆焙汀笆〖夹g(shù)能手”稱號，并讓他們參加全國決賽。此外，組織“農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售達人”等優(yōu)秀典型評選活動，開展“最美新鄉(xiāng)賢”評選活動，通過被塑造的擁有資源優(yōu)勢、知識背景、道德素養(yǎng)和社會影響力的“新鄉(xiāng)賢”，形成“立鄉(xiāng)賢、學鄉(xiāng)賢、做鄉(xiāng)賢”的良好氛圍[4]。通過獎項評選發(fā)揮激勵效應(yīng)，為鄉(xiāng)村振興人才樹立積極導(dǎo)向，發(fā)揮其正向引領(lǐng)力。

1.3 完善機制，強保障扶持鄉(xiāng)村振興人才

一是建立完善政策體系。近年來，我國各級政府頒發(fā)了一系列關(guān)于鄉(xiāng)村人才振興的政策文件，如中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部科技教育司印發(fā)了《高素質(zhì)農(nóng)民培訓規(guī)范（試行）》等，各地通過出臺人才振興行動計劃、實施意見等措施加強人才認定、管理、補助、隊伍建設(shè)等。

二是建立專家協(xié)同攻關(guān)創(chuàng)新機制。政府通過建立健全協(xié)同創(chuàng)新機制，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技人才對接產(chǎn)業(yè)需求開展技術(shù)攻關(guān)，力爭在重大良種和產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)方面取得新突破，強化專家指導(dǎo)，協(xié)助農(nóng)業(yè)科技人才成長成才，支持其農(nóng)業(yè)研究與成果推廣。

三是完善支撐評價體系。將發(fā)現(xiàn)人才與評價人才相結(jié)合，以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，完善評價標準體系。針對長期扎根基層的優(yōu)秀人才和一線工作專業(yè)技術(shù)人才，政府在農(nóng)業(yè)職稱評審中加大政策性傾斜力度，側(cè)重考察實際工作業(yè)績和基層服務(wù)年限、效果，適當放寬學歷、任職年限等要求，為農(nóng)業(yè)人才提供職稱支持與鼓勵。

四是規(guī)范鄉(xiāng)村人才認定標準。因地制宜細化農(nóng)村科研人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才、農(nóng)村實用人才的評判標準，通過采取靈活、務(wù)實的評價方式進一步分類制定認定標準與獎勵政策，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才認定、扶持、使用更加科學和精準。

有學者提出：“鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于，既能讓來自城鎮(zhèn)的發(fā)展資源和要素有序有效流向鄉(xiāng)村，也要為農(nóng)民賦能并讓其能夠真正受益于市場化改革和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)?！盵5]在政府的多項措施之下，鄉(xiāng)村振興人才隊伍不斷發(fā)展壯大，鄉(xiāng)村內(nèi)部與外部的資源有效結(jié)合，激活和培育了鄉(xiāng)村人力資源，但當前也存在一些問題。

2 鄉(xiāng)村振興背景下人才培養(yǎng)的問題表征

黨的十八大以來，鄉(xiāng)村振興人才建設(shè)取得了一定的成效，鄉(xiāng)村振興人才發(fā)展平臺吸引力逐漸增強。但是，當前鄉(xiāng)村振興人才培育過程中也存在部分問題，主要集中在資金政策、聯(lián)系服務(wù)和跟蹤培養(yǎng)三個方面。

2.1 政策支持與實際需求存在差異

鄉(xiāng)村振興人才類別豐富，當前的普適性政策對于不同類別中部分人才的實際需要滿足程度有限，同時，政策在執(zhí)行的過程中也存在偏差，一定程度上造成政策支持的效果有所減弱。一是激勵機制不完善，資金申領(lǐng)不便。鄉(xiāng)村振興人才類型多、涉及面廣、主管部門多，對各種技能技術(shù)人才認定統(tǒng)一標準不合理，不能因“鄉(xiāng)”制宜、因“人”制宜，對調(diào)動鄉(xiāng)村人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性、創(chuàng)造性產(chǎn)生負面影響；農(nóng)村工作條件與待遇對人才的吸引力仍較低，農(nóng)業(yè)人才較少，人才隊伍老齡化仍較為明顯；同時部分人才反饋建議統(tǒng)一資金獎勵申領(lǐng)方式，明確獎勵經(jīng)費的使用范圍，便于自我技能提升、種植技術(shù)研究等工作的開展。二是政策宣傳不充分，人才需求多樣。實際上，鄉(xiāng)村振興人才中部分獲得了政府給予的資金、住房、子女入學、就業(yè)、醫(yī)療、職稱評定等方面的政策支持，也有少部分人認為除了資金，并未獲得其他方面的政策支持，主要表現(xiàn)為省市縣鄉(xiāng)村各個地域的不平衡不充分。同時，部分地區(qū)政府對于人才工作重視程度不夠，對于鄉(xiāng)村振興人才的相關(guān)榮譽的認可度一般，并未有相應(yīng)的宣傳報道。此外，部分人才對于貸款、稅收等方面的政策支持存在需求。

2.2 維護聯(lián)系與服務(wù)建設(shè)存在不足

近幾年受疫情影響，相關(guān)部門對于往年、往屆獲評的人才的維系工作和服務(wù)工作有所減少，對于獲得評定的人才也未能如期舉行頒獎儀式，主要存在聯(lián)系和服務(wù)兩個方面的問題。一是各級政府與人才的長效聯(lián)系機制不完善。各級鄉(xiāng)村振興工作者流動性相對較大，大多由人事或科教部門兼職人才管理工作，難以承擔鄉(xiāng)村人才振興的職能和重任，做好鄉(xiāng)村振興人才的管理服務(wù)保障工作，一對一與人才建立長期穩(wěn)定的聯(lián)系也存在一定困難。因此，對于往年獲評的鄉(xiāng)村振興人才并未建立常態(tài)化、長效化的聯(lián)系服務(wù)機制。管理者難以及時了解鄉(xiāng)村振興人才最新動態(tài)與需求，無法對人才給予及時有效的技能協(xié)助、政策支持等。二是人才服務(wù)平臺建設(shè)不充分。調(diào)研結(jié)果顯示，各級政府對于鄉(xiāng)村振興人才的聯(lián)系服務(wù)主要體現(xiàn)在活動邀請、調(diào)查調(diào)研、政策宣講等方面，外出學習交流的機會較少，部分青年人才對于獲得更多的技術(shù)支持、專家指導(dǎo)等有更多需求。因此，對于人才在生活、工作、物質(zhì)和精神層面的幫助和服務(wù)還存在改善空間，需進一步推動鄉(xiāng)村振興人才服務(wù)平臺的全面性、有效性和專業(yè)性建設(shè)。

2.3 跟蹤培養(yǎng)與交流合作存在欠缺

當前，通過多類型培訓活動、系列沙龍活動，鄉(xiāng)村振興人才可進行政策思想學習、技能技術(shù)經(jīng)驗交流分享，在提升思想力、專業(yè)性方面有一定作用。但總體而言，人才的跟蹤培養(yǎng)與交流合作仍存在不足。一是特色化培養(yǎng)計劃少。調(diào)研結(jié)果顯示，多數(shù)人才對學習交流活動的數(shù)量和質(zhì)量有較大期望，希望組織創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項目對接、市場推廣、法律咨詢等方面的學習交流活動，但當下針對各行業(yè)各領(lǐng)域的人才相關(guān)的系統(tǒng)性、規(guī)模性的學習活動較少，未能有效結(jié)合擅長領(lǐng)域、行業(yè)特點與實際需求形成特色的培養(yǎng)方案。二是多方位合作搭建少。部分人才反映希望能夠幫助農(nóng)民、企業(yè)搭建“產(chǎn)學研用”合作橋梁，助力政府、高校、企業(yè)合作共贏。當前主要集中于組織不同類別、地區(qū)及行業(yè)間的人才交流，與政府和高校間的合作交流較少，對于推動成果轉(zhuǎn)化、學生就業(yè)和政企合作的作用有限，需進一步推動科研成果轉(zhuǎn)化與就業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效結(jié)合，為人才與優(yōu)秀企業(yè)、組織搭橋引線。

3 鄉(xiāng)村振興背景下人才培養(yǎng)的優(yōu)化路徑

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手，鄉(xiāng)村振興人才是建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)強國的關(guān)鍵力量。因此，為順利推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，亟須建立具有科學文化素質(zhì)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、具備較強經(jīng)營能力且熟練駕馭市場的人才隊伍[6]。針對近年來鄉(xiāng)村振興人才培育過程中的問題，圍繞問題導(dǎo)向、優(yōu)化服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化三個方面提出以下建議。

3.1 突出問題導(dǎo)向，強化宣傳引才政策留才

一是堅持總量與結(jié)構(gòu)并舉。聚焦加強鄉(xiāng)村振興人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)拔尖、領(lǐng)軍人才，首先要在鄉(xiāng)村振興人才培育的總量上突破，需擴大各類人才的支持規(guī)模，同時注重在結(jié)構(gòu)上進行質(zhì)的優(yōu)化，以市場和社會需求為導(dǎo)向，科學調(diào)整選拔鄉(xiāng)村振興各類人才資源的比例，加快實施農(nóng)村實用人才培育工程。

二是堅持政策與需求協(xié)調(diào)。要以問題為導(dǎo)向，從當前人才發(fā)展存在的主要問題入手，做到發(fā)展戰(zhàn)略需要什么樣的人才就選拔培養(yǎng)什么樣的人才。從人才的實際發(fā)展問題入手，溝通協(xié)調(diào)解決具體問題，準確把握人才所思所想、所盼所憂、所需所困。如統(tǒng)一資金申領(lǐng)方式、明確資金使用要求、推動各地相關(guān)人才政策支持等。

三是堅持宣傳與引導(dǎo)結(jié)合。通過加強鄉(xiāng)村振興人才項目在地市、高校、省直單位、省屬企業(yè)等的知名度和影響力，廣泛聯(lián)合宣傳，提高宣傳頻率與廣度，全方位暢通引才渠道，強化品牌化人才虹吸效應(yīng)，進而實現(xiàn)以才引才、因才聚才，增強鄉(xiāng)村振興人才的榮譽感、在行業(yè)內(nèi)專業(yè)的認可度。

3.2 突出優(yōu)化服務(wù)，務(wù)實長效系才行動助才

一是完善人才聯(lián)系服務(wù)機制。優(yōu)質(zhì)高效的保障服務(wù)是人才振興的堅實后盾[7]。全力為人才貫通“服務(wù)鏈”，以強化聯(lián)系、服務(wù)與保障為重點，切實解決好人才安家落戶、購房資格、子女入學、社會保障等“急難愁盼”問題，同時加強建立各級政府聯(lián)系人才的工作臺賬，保證與人才的長效聯(lián)系，打造專業(yè)化、精準化、常態(tài)化的人才支持服務(wù)機制。

二是適應(yīng)人才多樣化需求。積極為人才鋪路搭橋，既突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類人才，又注重覆蓋企業(yè)家、技能人才等各類人才隊伍，既有對鄉(xiāng)村振興人才的培育，又有對創(chuàng)業(yè)類、科技類等人才的聯(lián)系合作與培養(yǎng)。根據(jù)人才需求，拓展國內(nèi)外、省內(nèi)外鄉(xiāng)村人才學習交流活動，推動人才擴展資源、交流展示、全面發(fā)展。

三是加強人才儲備力量。鼓勵為鄉(xiāng)村振興人才“充電”賦能，既支持有成果的人才發(fā)展，又培養(yǎng)支持成長中的人才，對未入選但能力優(yōu)秀的人才給予關(guān)注并鼓勵入選或選派專家進行指導(dǎo)。一方面要突出重點，注意引進培養(yǎng)戰(zhàn)略型、領(lǐng)軍型、創(chuàng)新型高端人才；另一方面也應(yīng)以點帶面，為未來發(fā)展充實儲備實用型、操作型、技能型基礎(chǔ)人才，努力實現(xiàn)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化、效益最大化。

3.3 突出成果轉(zhuǎn)化，推動創(chuàng)新育才合作用才

一是加強創(chuàng)新驅(qū)動，開展特色化、專業(yè)化指導(dǎo)。圍繞人才的專業(yè)發(fā)展需要，開展政策咨詢、自然科學、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、工業(yè)發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、教育教學、文化藝術(shù)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域的學習培訓或?qū)＜抑v座等，積極推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與行業(yè)融合，推動個人、企業(yè)解決技術(shù)困難、發(fā)展瓶頸等，組織學習優(yōu)秀企業(yè)的經(jīng)營管理模式，扶持鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長。同時要充分發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟的溢出效應(yīng)，推動農(nóng)村人才數(shù)字素養(yǎng)的學習宣傳[8]。

二是加強產(chǎn)學研用一體化，促進合作共贏、協(xié)同發(fā)展。推動企業(yè)、高校在校企合作、人才培養(yǎng)、生產(chǎn)研發(fā)、技術(shù)攻堅、資源共享等方面深度融合，實現(xiàn)人才、信息、技術(shù)、資源等方面的銜接互補，推動學科體系與技術(shù)體系、產(chǎn)業(yè)體系相匹配，推動科學研究與成果轉(zhuǎn)化相銜接，促進人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢。

三是發(fā)揮示范作用，充分實現(xiàn)自我價值、發(fā)揮效能?！皠訂T群眾的方法主要是團結(jié)和組織群眾中的積極分子，通過少數(shù)帶動多數(shù)，最終實現(xiàn)群眾的普遍參與。”[9]注重科學配置人才資源，積極為人才提供展示舞臺、評獎評優(yōu)機會、宣傳平臺等，支持人才在專業(yè)領(lǐng)域挑大梁、當尖兵，發(fā)揮個人專長與影響力，推動更多的人才“走更遠、走更長”。重點圍繞用好用活人才、提高人才效能，創(chuàng)新人才工作體制機制，使各類人才各展其長、建功立業(yè)。

4 結(jié)語

習近平總書記指出：“人民是中國式現(xiàn)代化的主體，必須緊緊依靠人民，尊重人民創(chuàng)造精神，匯集全體人民的智慧和力量，才能推動中國式現(xiàn)代化不斷向前發(fā)展?！盵10]挖掘鄉(xiāng)村人才、激活農(nóng)民的主體性，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興總目標、助推中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵路徑，通過政策、服務(wù)、激勵充分激發(fā)人才參與鄉(xiāng)村振興的積極性、主動性，共同落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動新時代農(nóng)業(yè)強國建設(shè)、助力中華民族偉大復(fù)興宏偉藍圖實現(xiàn)。