朱莉凱 ， 李笑瑜 ， 李紅燕 ， 張 堅(jiān)

（1.江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鎮(zhèn)江 212134；2.鎮(zhèn)江市無(wú)人機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，江蘇 鎮(zhèn)江 212134）

1 無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的重要性

隨著無(wú)人機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對(duì)于掌握相關(guān)技術(shù)的人才的需求也越來(lái)越大。首先，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)可以推動(dòng)無(wú)人機(jī)行業(yè)的發(fā)展。無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)、物流、安防等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景，但是缺乏相關(guān)技術(shù)人才的支持，這將極大地限制其發(fā)展。因此，培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才可以為無(wú)人機(jī)行業(yè)提供更多的專業(yè)人才，推動(dòng)行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展[1]。其次，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)可以提高無(wú)人機(jī)的應(yīng)用效率和安全性。無(wú)人機(jī)的操作和維護(hù)需要專業(yè)的技術(shù)人才，只有掌握相關(guān)技能的人才才能保證無(wú)人機(jī)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和安全飛行。此外，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)還可以促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。無(wú)人機(jī)的應(yīng)用涉及硬件制造、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析等多個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才可以推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，帶動(dòng)相關(guān)企業(yè)的發(fā)展和就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。

綜上所述，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)對(duì)于推動(dòng)無(wú)人機(jī)行業(yè)發(fā)展、提高無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平、解決技術(shù)難題和促進(jìn)技術(shù)合理應(yīng)用具有重要意義。

2 產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1 產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)有模式

目前，產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)主要采用以下幾種模式。首先，學(xué)院與相關(guān)企業(yè)合作，建立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些實(shí)訓(xùn)基地配備了先進(jìn)的無(wú)人機(jī)設(shè)備和模擬器，學(xué)生可以在真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行操作和實(shí)驗(yàn)，提高自身的技術(shù)水平。其次，學(xué)院開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，包括無(wú)人機(jī)原理、飛行控制、圖像處理等，通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，傳授給學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，學(xué)院還組織學(xué)生參加各類無(wú)人機(jī)比賽和項(xiàng)目實(shí)踐，提供實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去[2]。此外，學(xué)院還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)開(kāi)展科研項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?？偟膩?lái)說(shuō)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重與企業(yè)合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以培養(yǎng)適應(yīng)無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才為目標(biāo)。

2.2 產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問(wèn)題

1）課程設(shè)置不夠科學(xué)合理。由于無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一個(gè)新興領(lǐng)域，相關(guān)課程的設(shè)置應(yīng)該緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，但目前一些學(xué)院的課程設(shè)置仍然停留在傳統(tǒng)的航空領(lǐng)域，缺乏對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的深入研究和實(shí)踐。

2）師資力量不足。無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一個(gè)高度專業(yè)化的領(lǐng)域，需要具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)。然而，目前許多學(xué)院的師資力量相對(duì)薄弱，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求。

3）實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠充分。無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的領(lǐng)域，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握相關(guān)技能。然而，由于設(shè)備和場(chǎng)地的限制，許多學(xué)院的實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)較少，無(wú)法提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)給學(xué)生，導(dǎo)致他們?cè)诋厴I(yè)后缺乏實(shí)際操作能力。

4）行業(yè)對(duì)接不夠緊密。無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一個(gè)與行業(yè)緊密相關(guān)的領(lǐng)域，學(xué)院應(yīng)該與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系，共同開(kāi)展項(xiàng)目研究和實(shí)踐活動(dòng)。然而，目前許多學(xué)院與行業(yè)的對(duì)接不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后很難找到與無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的就業(yè)機(jī)會(huì)[3]。

3 產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)對(duì)策分析

3.1 課程設(shè)置優(yōu)化

學(xué)院增設(shè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)課程是培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的基礎(chǔ)?？梢蚤_(kāi)設(shè)“無(wú)人機(jī)原理與控制”“無(wú)人機(jī)導(dǎo)航與遙感”“無(wú)人機(jī)應(yīng)用與系統(tǒng)設(shè)計(jì)”等專業(yè)課程，以全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。此外，還可以設(shè)置“無(wú)人機(jī)應(yīng)用案例分析”“無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)前沿研究”等選修課程，以滿足學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的需求。

強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的關(guān)鍵。學(xué)院可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，讓學(xué)生親自操作無(wú)人機(jī)，掌握無(wú)人機(jī)的飛行控制、圖像處理、數(shù)據(jù)分析等實(shí)際操作技能。此外，可以與相關(guān)企業(yè)合作，開(kāi)展無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力[4]。同時(shí)，還可以組織無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

通過(guò)增設(shè)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)課程和強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提高無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生將全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的理論知識(shí)，同時(shí)也能夠通過(guò)實(shí)踐操作，掌握無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。這樣的培養(yǎng)模式有助于培養(yǎng)出適應(yīng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

3.2 師資隊(duì)伍建設(shè)

產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)對(duì)策中，師資隊(duì)伍建設(shè)是至關(guān)重要的一環(huán)。為了提高學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師的數(shù)量和質(zhì)量，可以從以下兩方面著手。

1）增加無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師的數(shù)量是關(guān)鍵。可以通過(guò)加大對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師的招聘力度，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到教師隊(duì)伍中。同時(shí)，可以鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)與高校合作，共同培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師，提供更多的崗位機(jī)會(huì)。此外，還可以通過(guò)引進(jìn)外籍專家、開(kāi)展國(guó)際交流等方式，拓寬教師隊(duì)伍的國(guó)際視野，提高教學(xué)水平。

2）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是必不可少的。可以通過(guò)組織教師參加培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，提升他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力水平。此外，還可以鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，可以建立行業(yè)與高校的合作機(jī)制，讓教師能夠深入企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用需求，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生[5]。

綜上所述，增加無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師數(shù)量和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要方面。只有通過(guò)這些措施的實(shí)施，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才，滿足社會(huì)對(duì)于無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的需求。

3.3 實(shí)踐基地建設(shè)

3.3.1建立與產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地

為了培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才，建立與產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地是至關(guān)重要的。首先，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該配備先進(jìn)的無(wú)人機(jī)設(shè)備和相關(guān)的軟硬件設(shè)施，以提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和研究的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具有完善的安全措施，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全[6]。其次，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該有專業(yè)的教師和技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，提供必要的技術(shù)支持和指導(dǎo)。教師和技術(shù)人員應(yīng)該具備豐富的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并解決問(wèn)題。最后，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)該開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如無(wú)人機(jī)比賽、項(xiàng)目研究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。通過(guò)搭建與無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更多的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

Fisher最優(yōu)分割法是以樣本各類間的差異最大，各類內(nèi)部的差異最小為原則，對(duì)一列有序樣本進(jìn)行分割，在汛期分期中具有較好的實(shí)用性[4]，分割步驟如下：

3.3.2與企業(yè)合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位

加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院與企業(yè)之間的合作是學(xué)院實(shí)踐基地建設(shè)的關(guān)鍵步驟之一。首先，可以與無(wú)人機(jī)制造企業(yè)合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位。通過(guò)與企業(yè)合作，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的無(wú)人機(jī)應(yīng)用場(chǎng)景，了解行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和需求。同時(shí)，學(xué)生還可以參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，親身體驗(yàn)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。這不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以增加他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，還可以與無(wú)人機(jī)服務(wù)企業(yè)合作，拓寬學(xué)生的擇業(yè)視野。無(wú)人機(jī)服務(wù)企業(yè)通常會(huì)承接各種無(wú)人機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目，如航拍、測(cè)繪、物流等。通過(guò)與這些企業(yè)合作，學(xué)生可以參與到實(shí)際的項(xiàng)目中，學(xué)習(xí)和掌握無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)際操作和應(yīng)用技巧。同時(shí)，學(xué)生還可以與企業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行交流和合作，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總之，通過(guò)與無(wú)人機(jī)制造企業(yè)和無(wú)人機(jī)服務(wù)企業(yè)合作，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的無(wú)人機(jī)應(yīng)用場(chǎng)景，參與實(shí)際項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的課外實(shí)訓(xùn)拓展模式可以有效促進(jìn)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)和發(fā)展[7]。

3.4 學(xué)生競(jìng)賽和項(xiàng)目培養(yǎng)

3.4.1組織無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的學(xué)生競(jìng)賽

1）學(xué)生競(jìng)賽可以提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過(guò)參與競(jìng)賽，學(xué)生可以親自操控?zé)o人機(jī)，了解其工作原理和操作技巧，從而提高自己的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。

2）學(xué)生競(jìng)賽可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)。在無(wú)人機(jī)競(jìng)賽中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這要求他們能夠有效地協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，解決問(wèn)題并應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)與隊(duì)友的互動(dòng)和交流，學(xué)生可以提高團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)[8]。

3）學(xué)生競(jìng)賽還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維并鍛煉其解決問(wèn)題的能力。在競(jìng)賽中，學(xué)生需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和難題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，可以充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神[9]。

3.4.2開(kāi)展無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目培養(yǎng)活動(dòng)

1）建立合適的項(xiàng)目培養(yǎng)平臺(tái)。為了有效地培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才，需要建立一個(gè)具備相關(guān)設(shè)備和資源的培養(yǎng)平臺(tái)，包括無(wú)人機(jī)模擬器、飛行訓(xùn)練場(chǎng)地等。這樣可以為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提高他們的技術(shù)水平。

2）制定項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃。在開(kāi)展無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目培養(yǎng)活動(dòng)時(shí)，需要制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分階段進(jìn)行培養(yǎng)，逐步提高他們的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

3）組織相關(guān)培訓(xùn)和講座。為了提高學(xué)院學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能水平，可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家和教師開(kāi)展培訓(xùn)和講座。這樣可以幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握最新的技術(shù)和應(yīng)用方法[10]。

4）開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目。無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目培養(yǎng)活動(dòng)的核心是實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)院可以組織學(xué)生參與實(shí)際的無(wú)人機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目，讓他們親身參與項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，鍛煉其解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

總之，開(kāi)展無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目培養(yǎng)活動(dòng)是培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的重要途徑。通過(guò)建立合適的培養(yǎng)平臺(tái)、制定培養(yǎng)計(jì)劃、組織相關(guān)培訓(xùn)和講座、開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目，可以有效地提高學(xué)生的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。

4 結(jié)束語(yǔ)

無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)領(lǐng)域，培養(yǎng)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才對(duì)于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。對(duì)基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行分析，可以為學(xué)院提供有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)人才。通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)合，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，可以有效提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力。此外，與企業(yè)合作開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，也可以使學(xué)生更好地了解行業(yè)需求和實(shí)際工作環(huán)境，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，拓寬他們的擇業(yè)視野。通過(guò)多種培養(yǎng)方式和培養(yǎng)手段的綜合運(yùn)用，可以為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)提供全方位的支持和保障。相信在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的努力下，無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)將取得更加顯著的成果，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。