摘? 要：大學(xué)生思想政治教育的主要目的是幫助大學(xué)生形成良好的思想、道德、價(jià)值和行為。隨著全媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的發(fā)展形勢(shì)和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇。媒體成為大學(xué)生接收信息的主要途徑，傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式已經(jīng)不符合全媒體時(shí)代的發(fā)展要求，需要采取針對(duì)性的思想政治教育改革路徑。文章分析了全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育特征、必要性，以及存在的思想政治教育虛擬實(shí)踐平臺(tái)不足、教育者網(wǎng)絡(luò)操作能力偏低等問(wèn)題，從而提出完善全媒體大學(xué)生思政教育平臺(tái)、優(yōu)化全媒體大學(xué)生思政教師隊(duì)伍等全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育路徑。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；大學(xué)生；思想政治；教育路徑

中圖分類號(hào)：G641；G602文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2024）04-0034-03

作者簡(jiǎn)介：朱羽佳（1993.12—? ），男，漢族，天津人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。

引言

全媒體時(shí)代下出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體等多種新媒體，為大學(xué)生媒介化生存創(chuàng)造了條件，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介化生存優(yōu)勢(shì)更加突出。高校應(yīng)該更加重視大學(xué)生的思想教育工作，注重對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，幫助其形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀［1］。隨著網(wǎng)絡(luò)資訊的快餐化、碎片化以及泛娛樂(lè)化的發(fā)展，如何以主流價(jià)值優(yōu)化媒介形象提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，打造網(wǎng)絡(luò)育人的新模式，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要任務(wù)［2］。

一、全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育特征

（一）教育空間開(kāi)放性

全媒體時(shí)代下信息傳播途徑越來(lái)越廣泛，改變了傳統(tǒng)信息的傳播形式。公共衛(wèi)生事件背景下，高校本著停課不停學(xué)的原則，選擇線上授課的方式開(kāi)展教學(xué)，使線上授課獲得了發(fā)展，也提高了社會(huì)群眾對(duì)于線上授課的接受度。思想政治教師可以借助線上授課這一契機(jī)，根據(jù)思想政治教育內(nèi)容錄制教學(xué)課程，利用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端開(kāi)展思想政治教學(xué)，完成教學(xué)后，學(xué)生可以重新觀看課程和教學(xué)過(guò)程，對(duì)于不理解的知識(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，能夠滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，也可以將網(wǎng)絡(luò)碎片化的信息整合起來(lái)，提高思想政治教育水平。這樣就可以在思想政治教育的過(guò)程中使教師與學(xué)生線上進(jìn)行面對(duì)面地交流與溝通，并且不受空間和時(shí)間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地開(kāi)展思想政治學(xué)習(xí)，有利于推動(dòng)思想政治教育向著信息化的方向發(fā)展。

（二）教育平臺(tái)多樣性

全媒體時(shí)代能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的整合，推動(dòng)思想政治教育向著多樣化的發(fā)展［3］，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和教育模式。思想政治教育打破了傳統(tǒng)單向信息傳播方式束縛，形成了雙向傳播和多向傳播的信息傳播方式，使大學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師除了可以利用思想政治教育平臺(tái)開(kāi)展教育工作，還能夠利用課外碎片化時(shí)間通過(guò)教育平臺(tái)與學(xué)生開(kāi)展思想政治交流，教師在交流中可以更好地了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，便于更加有針對(duì)性開(kāi)展思想政治教育，強(qiáng)化思想政治教育效果。

（三）教育主體平等性

思想政治教育應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)教育主體的公平性。思想政治教育中以教師授課為主［4］，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與教師的交流互動(dòng)較少，學(xué)生缺少表達(dá)自己思想政治觀點(diǎn)的平臺(tái)。全媒體時(shí)代的思想政治教育，大學(xué)生思想政治教育主體發(fā)生了轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在教育中的主體地位，學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中有了更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，教師可以及時(shí)解答學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，使思想政治教育工作水平得到提升。

二、全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）新時(shí)代教育的要求

新時(shí)代對(duì)于教育提出了更高的要求，教育是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要途徑，思想政治教育應(yīng)符合全媒體時(shí)代的教育要求。全媒體時(shí)代應(yīng)充分發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢(shì)，教師要注重對(duì)教育方式的創(chuàng)新，按照大學(xué)生思想政治教育需要和認(rèn)知特點(diǎn)確定教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到思想政治教育當(dāng)中，并且注重對(duì)專業(yè)知識(shí)和教育理念的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想理念，為建成教育強(qiáng)國(guó)作出貢獻(xiàn)。

（二）培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需要

全媒體時(shí)代下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，能夠給學(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，滿足社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)于人才的需要。全媒體對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了較大的影響，并且容易使大學(xué)生思想受到?jīng)_擊，導(dǎo)致大學(xué)生向著偏頗的方向發(fā)展。因此，全媒體背景下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需要，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，推動(dòng)大學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。全媒體成為新時(shí)代高校思想政治的主要環(huán)境，并且為高校開(kāi)辟了多樣化的人才培養(yǎng)渠道，能夠真正落實(shí)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

三、全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）教育者網(wǎng)絡(luò)操作能力偏低

全媒體時(shí)代下使教育方式越來(lái)越多樣化，不僅能夠加強(qiáng)教學(xué)中教師與學(xué)生之間的溝通和交流，還能夠解決傳統(tǒng)思想政治教育存在教育方式單一等問(wèn)題。由于高校中思想政治教師年齡都偏大，在學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)時(shí)速度較慢，對(duì)于新媒體技術(shù)掌握不夠熟練，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)利用新媒體技術(shù)開(kāi)展思想政治教學(xué)。并且，思想政治教師對(duì)于大學(xué)生使用新媒體軟件情況了解不足，難以對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要開(kāi)展思想政治教育工作，無(wú)法借助網(wǎng)絡(luò)等搜尋教學(xué)資源，導(dǎo)致思想政治教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)效性，不利于提高思想政治教育效果。

（二）思想政治教育創(chuàng)新后勁不足

思想政治教育中缺少創(chuàng)新力，主要是原因是教師年齡較大無(wú)法深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的思想政治情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)較多，不便于學(xué)生理解和記憶，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)思想政治興趣不高。思想政治教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，只能使用微信、QQ等進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，無(wú)法按照學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行思想政治教育的創(chuàng)新。全媒體時(shí)代，大學(xué)思想政治教育中如果缺少創(chuàng)新后勁，會(huì)嚴(yán)重影響思想政治教育效果。

（三）思想政治教育環(huán)境存在漏洞

全媒體下思想政治教育環(huán)境存在較多的漏洞，網(wǎng)上信息環(huán)境較為復(fù)雜，如果學(xué)生不注意分辨網(wǎng)上信息，不良信息會(huì)侵蝕學(xué)生的思想，導(dǎo)致學(xué)生向著錯(cuò)誤的方向發(fā)展。思想政治教育中應(yīng)注重改善教育環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件。高校開(kāi)展教育工作的過(guò)程中，，對(duì)于教學(xué)資源中存在的不良信息應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施進(jìn)行處理。

四、全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育路徑探析

（一）完善全媒體大學(xué)生思政教育平臺(tái)

全媒體時(shí)代下應(yīng)完善大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，大學(xué)生可以通過(guò)郵箱、微信、QQ等進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通和交流，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作。學(xué)生也可以利用郵箱、微信等交流平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)反饋，及時(shí)向教師反映學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，強(qiáng)化思想政治教育效果。首先，教師可以利用學(xué)習(xí)通等APP為學(xué)生布置思想政治學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生能夠及時(shí)接收學(xué)習(xí)信息，提高思想政治學(xué)習(xí)效率；其次，教師可以采取微課視頻的形式開(kāi)展教學(xué)，針對(duì)教學(xué)中存在難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解，不僅方便學(xué)生在課后鞏固思想政治教育知識(shí)，還能夠提高思想政治課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能夠熟練掌握思想政治知識(shí)；最后，教師可以借助電子公告板發(fā)布時(shí)政熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)時(shí)關(guān)注政治的習(xí)慣，使學(xué)生能夠受到正確政治觀念引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念［5］。

全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)思想政治觀念的平臺(tái)，學(xué)生在平臺(tái)中可以根據(jù)政治實(shí)時(shí)發(fā)表自己的觀念，也可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論［6］，從而提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。思想政治教師要做好學(xué)生思想政治觀念篩查工作，對(duì)于不正確的言論應(yīng)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生向著正確的方向不斷發(fā)展。并且，教師要根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使思想政治教育更加符合全媒體時(shí)代的要求，也更加具有針對(duì)性，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。傳統(tǒng)是思想政治教育中主要采取視頻錄制的形式開(kāi)展教學(xué)，課程缺少實(shí)時(shí)性，對(duì)于學(xué)生也缺少約束性，從而導(dǎo)致思想政治效果較差。全媒體時(shí)代下教師應(yīng)借助各類新媒體為思想政治教育創(chuàng)造的優(yōu)勢(shì)，采取線上直播的方式進(jìn)行授課。線上直播的授課方式會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生約束性，并且也可以保證教師及時(shí)接受學(xué)生的反饋，加深學(xué)生思想政治理論知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生及時(shí)標(biāo)注學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而更好地掌握思想政治教育內(nèi)容。

（二）優(yōu)化全媒體大學(xué)生思政教師隊(duì)伍

全媒體下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，需要保證教師具備全媒體意識(shí)以及思維，能夠采取多樣化的媒體手段開(kāi)展教育工作。高校思想政治教師缺少網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，對(duì)于全媒體認(rèn)識(shí)還不夠深入，受傳統(tǒng)教育理念的限制，在教學(xué)中缺少創(chuàng)新。這就要求教師在思想政治教育過(guò)程中，跟緊時(shí)代發(fā)展需要，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)中豐富的思想政治資源，從而強(qiáng)化思想政治教育效果［7］。全媒體時(shí)代下，思想政治教育資源越來(lái)越豐富，需要教師對(duì)思想政治教育信息進(jìn)行選擇和甄別，避免不良信息對(duì)學(xué)生造成影響。思想政治教師應(yīng)注重提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息、新媒體技術(shù)的接受度。教師在教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，對(duì)各類信息資源進(jìn)行整理，豐富思想政治教育內(nèi)容的同時(shí)，保證思想政治教育資源的有效性，能夠給予學(xué)生正確引導(dǎo)。思想政治教師還應(yīng)熟練運(yùn)用各類社交媒體平臺(tái)以及學(xué)習(xí)APP，方便自身開(kāi)展線上直播授課。

（三）創(chuàng)新全媒體大學(xué)生思政教學(xué)模式

完善慕課、微課以及翻轉(zhuǎn)課堂等多種思想政治教育模式。慕課屬于范圍較大的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程模式，主要依靠互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端進(jìn)行授課，能夠解決傳統(tǒng)思想政治教學(xué)中空間限制的問(wèn)題，保證思想政治教育隨時(shí)可以展開(kāi)。高?？梢园凑账枷胝谓逃蠼ㄔO(shè)完整的思想政治教育課程，為慕課的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，高校應(yīng)制定有效的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)思想政治教師不斷探索全新的教育形式，并積極運(yùn)用新的教學(xué)模式開(kāi)展思想政治教育。而微課教學(xué)能夠突出教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)印象的同時(shí)，幫助學(xué)生鞏固、復(fù)習(xí)思想政治理論知識(shí)。微課資源容量較小，使教學(xué)內(nèi)容更加具有明確性，內(nèi)容上也較為簡(jiǎn)單，便于學(xué)生理解思想政治知識(shí)。并且，思想政治教師在制作教學(xué)微課時(shí)，應(yīng)保證微課內(nèi)容更加貼合實(shí)際和思想政治教學(xué)需要。翻轉(zhuǎn)課堂也是基于全媒體時(shí)代下的教育手段，教師在開(kāi)始思想政治教學(xué)之前，可以先讓學(xué)生觀看有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的視頻，達(dá)到預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的目的，使學(xué)生更好地掌握思想政治教育理論。教師應(yīng)明確思想政治教育目標(biāo)，以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的內(nèi)容，從而強(qiáng)化思想政治教育效果。

全媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育不僅要增加線上教學(xué)資源，還要按照要求定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)化思想政治教育效果的目的［8］。大學(xué)生思想政治教育完全可以脫離課堂教學(xué)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色文化紀(jì)念館等，從實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)。完成思想政治實(shí)踐活動(dòng)后，要求學(xué)生記錄實(shí)踐活動(dòng)感悟，并在線上平臺(tái)發(fā)布，形成正確的輿論引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

（四）完善全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管體系

全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想面臨著較大的沖擊，為了能夠充分發(fā)揮出全媒體在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)，解決不良信息對(duì)大學(xué)生思想的影響，高校應(yīng)健全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制，使信息能夠充分發(fā)揮出引導(dǎo)作用。高校思想政治教育部門(mén)應(yīng)制定合適的監(jiān)督體系，嚴(yán)格控制好思想政治信息，并且對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)等網(wǎng)上信息進(jìn)行篩查，從而保證思想政治教育質(zhì)量。運(yùn)用新技術(shù)打造有效信息監(jiān)管反饋機(jī)制，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生接收不良信息，及時(shí)采取措施進(jìn)行處理，避免不良信息對(duì)大學(xué)生思想造成侵蝕。除了能夠反饋不良信息，還能夠?qū)Σ涣夹畔鞑フ哌M(jìn)行定位，如果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生散播不良言論等，思想政治教育部門(mén)應(yīng)及時(shí)采取措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想上的引導(dǎo)，使其能夠形成正確思想觀念。

全媒體時(shí)代下應(yīng)做好高校網(wǎng)絡(luò)安全工作，避免高校網(wǎng)絡(luò)安全受到侵害，造成大量的數(shù)據(jù)信息丟失。首先，高校技術(shù)部門(mén)應(yīng)升級(jí)內(nèi)部統(tǒng)計(jì)建模水平，從而防止校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)受到侵害，并強(qiáng)化校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)響應(yīng)能力，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)警報(bào)，從而保證網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理效果。其次，利用數(shù)字可視化分析技術(shù)，將威脅信息數(shù)據(jù)和本地信息數(shù)據(jù)相互結(jié)合，提高風(fēng)險(xiǎn)排查速度，解決數(shù)據(jù)信息中存在的問(wèn)題。最后，凈化高校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，思想政治教育部門(mén)應(yīng)在各個(gè)平臺(tái)上分享正確價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生思想觀念起到正確的引導(dǎo)作用。此外，校園網(wǎng)站中可分享精品思想政治課程，將課程搬出教室，打造移動(dòng)思想政治教育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生親身感悟，堅(jiān)定學(xué)生的思想政治理念［9］。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，全媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)成為高校教育中的重點(diǎn)和內(nèi)容，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，充分利用全媒體時(shí)代為思想政治教育帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生思想政治教育水平。大學(xué)生思想政治教育探索過(guò)程中需要教育者加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的了解，運(yùn)用多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性。借助全媒體時(shí)代為其創(chuàng)造的優(yōu)勢(shì)，完善大學(xué)生全媒體思政教育平臺(tái)，為思想政治教育工作開(kāi)展創(chuàng)造有利的條件，注重提升思想政治教師隊(duì)伍專業(yè)能力，加強(qiáng)教師對(duì)各項(xiàng)多媒體技術(shù)的掌握，使其可以科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展思想政治教育。完善全媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)督管理體系，避免網(wǎng)絡(luò)中不良信息對(duì)大學(xué)生的影響，從而強(qiáng)化思想政治教育效果。

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