朱秀玲

統(tǒng)編版《語(yǔ)文》六年級(jí)下冊(cè)第三單元

朱老師：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。生活中的事情，總會(huì)帶給人各種各樣的情感體驗(yàn)。有的事，讓人欣喜若狂；有的事，讓人后悔莫及；有的事，讓人激動(dòng)不已……文君、阿呆，你們有過(guò)這樣的感受嗎？

文君：有??！那次我參加學(xué)校舉辦的羽毛球比賽，一開始，我非常緊張，后來(lái)在教練的鼓勵(lì)下，我調(diào)整心態(tài)，全身心地投入比賽中，最終獲得了第二名，我特別高興。

阿呆：我也有！可我的感受與文君不一樣。我印象最深的感受是后悔。前段時(shí)間我養(yǎng)了幾只小雞。有一天，我給它們又是喂蚯蚓，又是喂蔬菜，竟然把小雞撐死了。我非常難過(guò)。

朱老師：你們的感受都是因一件事而獲得的。可見，情感常常是由事件引發(fā)的。只要我們能將事情講清楚，也就能自然地表達(dá)真情實(shí)感了。

文君：這種方法在課文中我就學(xué)會(huì)了。《那個(gè)星期天》一文中，作者記敘了母親答應(yīng)帶“我”出去玩，因家務(wù)繁忙而一次次失約的事，將小男孩從滿懷期待、興奮不已，到焦急無(wú)奈，最終失望委屈的情感變化真實(shí)地呈現(xiàn)在讀者面前。

阿呆：是??！作者通過(guò)寫一個(gè)人跳方磚、看云彩走、用樹枝撥弄蟻穴、翻看電影畫報(bào)等幾件小事，刻畫人物的動(dòng)作，表達(dá)了“我”在等待母親買菜回來(lái)時(shí)焦急的心情。

朱老師：我們可以通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)，把自己的情感變化融入事例中，給讀者身臨其境的感覺。另外，我們還要學(xué)會(huì)用抒情的方法來(lái)表達(dá)真情。我主要介紹兩種方法，即直接抒情和借景抒情。

阿呆：我知道，直接抒情就是把心里想說(shuō)的話直接寫出來(lái)，表達(dá)自己的真實(shí)感受。課文《匆匆》中寫到“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”，把作者無(wú)法挽留時(shí)間的無(wú)奈和焦慮的心情直接表達(dá)出來(lái)了。

朱老師：阿呆說(shuō)得很好！直接抒情，也叫直抒胸臆，它可以讓文章情感更濃烈，給讀者留下深刻印象，但應(yīng)注意情感要真誠(chéng)樸實(shí)，不能矯揉造作。

文君：我覺得借景抒情的方法能讓情感表達(dá)更含蓄、更委婉。在《那個(gè)星期天》中，作者多次借環(huán)境描寫，表現(xiàn)心情的變化。“陽(yáng)光明媚”表現(xiàn)了“我”的興奮，“院子空空落落”表現(xiàn)了“我”的落寞，“光線暗了下去”表現(xiàn)了“我”的失望……

朱老師：借景抒情能起到側(cè)面烘托的作用。通過(guò)我們的討論，我來(lái)總結(jié)一下本單元習(xí)作的寫作秘訣———第一，要選擇體會(huì)深刻的情感來(lái)寫；第二，要將情感融入具體的人、事、物中；第三，要選擇適合的抒情方法來(lái)表現(xiàn)情感變化。只要同學(xué)們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法，真情就會(huì)在不知不覺中自然流露啦！

寫作小貼士

抒發(fā)情感方法多

精選事例融真情

直接抒情加烘托

自然流露真感情