史瑜

摘要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高中化學(xué)教學(xué)改革成為教育領(lǐng)域的重要議題。文章以“結(jié)構(gòu)化策略”為依據(jù)，探討了新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建與實(shí)施。首先介紹了新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，然后分析了結(jié)構(gòu)化策略在高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建中的重要性，最后提出了基于結(jié)構(gòu)化策略的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)施建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中化學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；結(jié)構(gòu)化策略

教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化是指將教學(xué)內(nèi)容按照一定的邏輯和層次進(jìn)行組織和安排，使學(xué)生更加系統(tǒng)、全面地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。高中化學(xué)作為科學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)也在不斷地進(jìn)行改革。在新課標(biāo)背景下，高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革引起廣泛關(guān)注。如何構(gòu)建符合新課標(biāo)要求的高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，成為教育領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)化策略作為一種有效的教學(xué)策略，為高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建帶來(lái)了重要啟示。對(duì)此，文章旨在探討新課標(biāo)背景下基于結(jié)構(gòu)化策略的高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建與實(shí)施。

1? ?高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)

在新課標(biāo)背景下的高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化具有系統(tǒng)性、整體性、突出核心概念、注重內(nèi)在聯(lián)系、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)有助于學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，以提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

第一，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和整體性。結(jié)構(gòu)化策略注重將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行有序的分類(lèi)和整合，形成一個(gè)完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系。這有助于學(xué)生從整體上把握化學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)化學(xué)原理和方法的理解，從而建立更加清晰、完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第二，突出核心概念和原理。結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)突出化學(xué)學(xué)科的核心概念和原理，使學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。通過(guò)深入挖掘核心概念和原理的內(nèi)涵與外延，有利于幫助學(xué)生深刻理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

第三，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。結(jié)構(gòu)化策略注重揭示化學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，使學(xué)生可以理解知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)和相互作用。通過(guò)梳理知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，有利于幫助學(xué)生建立清晰、有條理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而提升綜合應(yīng)用能力和遷移能力。

第四，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與知識(shí)應(yīng)用。結(jié)構(gòu)化策略強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要地位，注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解和驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)的科學(xué)性和實(shí)用性。通過(guò)將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的方式，能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

第五，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)化策略倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、自主探究與合作交流獲取知識(shí)和提升能力。通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2? ?新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的重要性

在新課標(biāo)背景下，高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)和綜合能力具有重要意義。

第一，幫助學(xué)生建立化學(xué)知識(shí)體系。結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)⒘闵⒌幕瘜W(xué)知識(shí)按照內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系進(jìn)行整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，以提升學(xué)習(xí)效果。

第二，促進(jìn)學(xué)生思維能力和問(wèn)題解決能力的提升。結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，這有助于提升學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生通過(guò)理解和掌握化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

第三，注重化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。新課標(biāo)背景下，高中化學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括對(duì)化學(xué)概念的理解、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)、化學(xué)思維的發(fā)展以及化學(xué)情感的體驗(yàn)等方面。結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)⑦@些方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步建立起對(duì)化學(xué)知識(shí)的整體認(rèn)知，從而提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

第四，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)引入實(shí)際生活中的案例，使學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容要求教師按照一定的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系組織教學(xué)，使學(xué)生更容易理解和掌握化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也可以更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

3? ?新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的策略

結(jié)構(gòu)化策略是一種有效的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，形成具有邏輯性和系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建中，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化策略可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

3.1明確目標(biāo)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

在開(kāi)始教學(xué)之前，教師需要明確每節(jié)課或者每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該與新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況相符合，要具有明確性、可操作性和可測(cè)量性。教學(xué)目標(biāo)可以是掌握某個(gè)化學(xué)概念、理解某個(gè)化學(xué)原理以及掌握某個(gè)實(shí)驗(yàn)技能等。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和梳理。這包括對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解讀、對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和歸納、對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行識(shí)別等。通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容，教師可以更好地了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，為構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)做好準(zhǔn)備。在分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師需要構(gòu)建清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)，并且要按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行組合與排列。例如，可以采用概念圖和思維導(dǎo)圖等方式構(gòu)建知識(shí)框架，以便學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師需要設(shè)計(jì)教學(xué)流程。包括導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用情境導(dǎo)入和問(wèn)題導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以采用講解、演示和實(shí)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)題或者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，如通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改和考試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。

3.2明確結(jié)構(gòu)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

“明確結(jié)構(gòu)”和“優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)”是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的兩個(gè)步驟?！懊鞔_結(jié)構(gòu)”是指在教學(xué)過(guò)程中，要明確教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和組織方式。這包括確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系?！皟?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)”是指在明確結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)點(diǎn)的組織方式和呈現(xiàn)方式。這包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)、歸納與整合，形成具有邏輯性和系統(tǒng)性的知識(shí)模塊。通過(guò)“明確結(jié)構(gòu)”和“優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)”的方式，可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，也有助于教師更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第一，確定教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)等。確定教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，可以為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供有利依據(jù)。第二，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在確定教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師需要構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該包括各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，以此形成完整的知識(shí)體系。通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，以提升學(xué)習(xí)效果。第三，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，教師需要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體可以采取以下措施：首先，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和歸納。將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)和歸納，形成有邏輯性、系統(tǒng)性的知識(shí)模塊；其次，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解與練習(xí)，使學(xué)生可以更好地理解和掌握關(guān)鍵內(nèi)容；再次，引入實(shí)例和案例。在教學(xué)過(guò)程中引入實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力；最后，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。第四，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。根據(jù)優(yōu)化后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。這個(gè)流程應(yīng)該包括導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)和總結(jié)反饋等環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用情境導(dǎo)入和問(wèn)題導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以采用講解、演示和實(shí)驗(yàn)等方式幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題或者實(shí)驗(yàn)操作來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，以便學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。第五，實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋?？梢酝ㄟ^(guò)課堂觀察、作業(yè)批改和考試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。

綜上所述，教師需要選擇與高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)情景。教師在確定真實(shí)情景的基礎(chǔ)上，需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。在教育改革不斷深入的背景下，高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化策略的應(yīng)用將更加廣泛和深入。教師需要不斷更新教學(xué)理念和方法，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇合適的結(jié)構(gòu)化策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的提升。同時(shí)，教師還需要積極探索和創(chuàng)新結(jié)構(gòu)化策略，以更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才作出貢獻(xiàn)。

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