宗紅霞 王學軍

隨著素質教育的大力推進，小學數(shù)學教育愈發(fā)重視寓教于樂的教學方式。寓教于樂的教學方式符合新課改提出的要求，有助于構建小學數(shù)學高效課堂，促進學生健康、全面發(fā)展。本文圍繞如何構建小學高效數(shù)學課堂這一主題進行探討，以供參考。

一、打造高效數(shù)學課堂

高效的數(shù)學課堂可以幫助學生在有限的教學時間內盡可能地掌握更多知識。首先小學數(shù)學教師應當保持不斷學習的態(tài)度去主動學習學科知識、閱讀相關書籍來加強自身專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。教師還應當積極參與學校教研會，通過學習優(yōu)秀教學經(jīng)驗和先進理念等來探索出適合自己班級的教學方式。教師還應當創(chuàng)新教育模式，始終堅持以學生為教學主體，鼓勵學生多提問，及時幫助學生解決困惑。另外由于小學生年齡較小，而數(shù)學學科的理論知識比較多，教師應當將抽象化的理論為直觀的呈現(xiàn)，便于學生理解。比如在教授《10以內數(shù)的認識》這一章節(jié)時，教師可以將數(shù)字與日常生活中的事物相聯(lián)系，比如“1”是一根棍子、“2”是天鵝，“3”是耳朵等，通過圖像聯(lián)想加深學生的記憶。此外教師還應當靈活運用信息技術來打造高效課堂。

二、優(yōu)化練習設計

老師需要優(yōu)化練習設計，實現(xiàn)練習精而優(yōu)。對于課堂練習，老師應當做到當堂練習當堂完成，以敦促學生及時鞏固課堂知識。結合新課改的要求，數(shù)學練習設計要選擇學生感興趣的事物，激發(fā)學生的興趣。這就需要練習形式多樣化。同樣數(shù)學練習也要靈活多變、具有思考性，做到能夠激發(fā)學生的思考能力。老師要準確了解學生的知識接收情況。針對高年級學生的練習題，教師應當開拓思維，打造形式多樣的練習題。例如在學習《毫米、分米、千米的認識》后，老師可以讓學生回家測量家中一件家具的長度，并用厘米作單位記錄，然后再將得到的數(shù)值進行單位換算，加深對不同單位的理解和記憶。又比如在學習《圖形和拼組》后，老師可以讓學生去尋找生活中見到的圖形，并將其畫在練習本上做好記錄，最后比一比誰找到的圖形種類更豐富、更準確。此外教師還需要關注學生的不同需求，來進行分層設計，保證每位學生都能得到有效鍛煉。

綜上所述，要實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂的構建，教師必須轉變教學理念，明確教學目標和自身職責，以學生為主體，進行課堂教學趣味化設計，有效設計形式多樣的課堂練習，幫助學生在充滿趣味的環(huán)境中感受到學習的快樂。