張國強(qiáng)

不斷開發(fā)體育教學(xué)課程資源，有利于小學(xué)形成具有特色的體育課程內(nèi)容，使體育教學(xué)的課程資源更加豐富，并促進(jìn)小學(xué)文化建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生從小開始了解、接觸多樣化的體育項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)全面、健康發(fā)展。

一、正確把握小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)方向

在小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)之中，首先需要把握與堅(jiān)持正確的基本方向。其基本方向主要體現(xiàn)為“以學(xué)生為本”，一切從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)。新課程倡導(dǎo)的理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，在體育教學(xué)課程資源開發(fā)之中，同樣如此。

二、不斷提升小學(xué)體育教師的課程資源開發(fā)能力

在教學(xué)課程開發(fā)之中，體育教師首先需要樹立課程意識(shí)。課程意識(shí)作為體育課程資源開發(fā)的重要內(nèi)驅(qū)力，是影響教師行為的重要因素。其次，體育教師還應(yīng)該不斷提升開發(fā)課程資源的能力。通過不斷學(xué)習(xí)研究體育學(xué)科的內(nèi)容與信念，以及學(xué)科的最新發(fā)展與研究成果，進(jìn)而對(duì)體育課程有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，把握課程資源的開發(fā)的最終目的。

三、充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)課程資源開發(fā)中主體作用

學(xué)生是體育教學(xué)課程資源開發(fā)的主體，也是受到影響最大的人群，因此在課程資源開發(fā)與利用之中，必須重視學(xué)生的想法。在相關(guān)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)過程中，學(xué)生有知情權(quán)與參與權(quán)。

四、積極提供體育教學(xué)課程資源開發(fā)的保障條件

體育課程資源開發(fā)與利用為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了資源保證，為體育知識(shí)與方法教授、情感與態(tài)度培養(yǎng)等多層面要求的實(shí)現(xiàn)提供了可能性，為學(xué)生探究性、開放式、合作式學(xué)習(xí)提供支持，因此，學(xué)校要積極提供體育教學(xué)課程資源開發(fā)的保障條件。體育教學(xué)課程資源開發(fā)的保障包括小學(xué)的場地開發(fā)、器材設(shè)施等等。就小學(xué)體育場地與器材而言，因地制宜，使體育器材“一物多用”，對(duì)體育器材加以改造與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的充分開發(fā)與利用。

五、善于開發(fā)小學(xué)體育教學(xué)課程資源的基本內(nèi)容

關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)，對(duì)基本的體育教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化與創(chuàng)新。通過不斷引入民間體育活動(dòng)，使體育項(xiàng)目彰顯傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，進(jìn)而促進(jìn)體育文化建設(shè)；通過對(duì)常見的體育運(yùn)動(dòng)加以改進(jìn)、簡化與創(chuàng)新，如簡化裁判規(guī)則、降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，使其更符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從而不斷激起學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性與參與性，促進(jìn)體育教學(xué)課程的優(yōu)化；通過將體育教材游戲化，貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在潛移默化之中提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，從而促進(jìn)其全面、健康發(fā)展。