付勇

技法指導(dǎo)

語言表達(dá)的好壞，是衡量一篇作文優(yōu)劣的重要指標(biāo)。好的語言，能夠更好地彰顯情感、思想；好的語言，能夠更好地吸引讀者、打動讀者、引起讀者的共鳴。因此，寫作時，我們要注意語言的錘煉，首先要做到規(guī)范、準(zhǔn)確，其次要講究新穎、獨(dú)特，富于藝術(shù)性。

語言的錘煉，要注意以下幾點：

一、錘煉語言，要注意煉字煉詞

古人講究煉字，往往為了一個字的準(zhǔn)確，而不惜用盡功夫，“吟安一個字，拈斷數(shù)徑須”“推敲”等說的就是錘煉語言。我們在寫作時，要懂得煉字，將字用準(zhǔn)確、用生動、用傳神，這樣才可能收到“一字千金”的效果。文學(xué)大師沈從文先生在《邊城》中有這樣一句話：“天氣又那么明朗，鼓聲蓬蓬響著，翠翠抿著嘴一句話不說，心中充滿了不可言說的快樂?！边@一句中的動詞“抿”用得準(zhǔn)確、生動，寫出了翠翠靦腆、害羞的性格，讓讀者如見其人。同時，要注意煉詞，一個詞用得好，常常會有不言而喻的妙處。如疊音詞，可以增強(qiáng)文章的節(jié)奏感、音韻美；連綿詞，可以增強(qiáng)文章的意蘊(yùn)美、情境美。著名散文家朱自清先生的《荷塘月色》一文堪稱煉詞的典范。如“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”，“曲曲折折”“田田”等詞就用得好，準(zhǔn)確、形象地寫出了荷塘與葉子的情狀，讓讀者仿佛身臨其境。寫作中，我們要根據(jù)情感表達(dá)的需要，煉好每一個字、每一個詞。準(zhǔn)確而精練的字詞，會為你的語言增色、文章增彩。

二、錘煉語言，要巧用修辭

修辭手法是語言藝術(shù)的花朵，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能夠增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。寫作時，我們可以根據(jù)思想表達(dá)的需要、情感抒發(fā)的需要、觀點論證的需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。如比喻，可以化平淡為生動、化深奧為淺顯、化抽象為具體；如擬人，可以增強(qiáng)語言的生動性和形象性，使所表達(dá)的事物給人留下鮮明的印象，讓人感受到強(qiáng)烈的感情，引起共鳴；如排比，可以使內(nèi)容集中、氣勢增強(qiáng)、條分縷析、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。著名詩人、散文家徐志摩先生在《再別康橋》中這樣寫道：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”，這一句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動、形象，讓讀者可感可知，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。

三、錘煉語言，要妙用句式

在語言表達(dá)中，不同的句式，其表達(dá)效果各不相同。我們在行文時，要根據(jù)情感表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇不同的句式，以收到最佳的表達(dá)效果。如整句，可以使節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、感情強(qiáng)烈；散句，可以收到富有變化、錯落有致、形式靈活、搖曳多姿的效果；長句，可以使敘述事物精確、說理論證嚴(yán)密；短句，可以使表意簡潔、明快、有力。如《大堰河——我的保姆》一文中有這樣的句子：“同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰”，在這里，詩人巧妙地運(yùn)用了整句，句式整齊，音韻和諧，感情強(qiáng)烈，讀起來朗朗上口，既寫出了大堰河凄慘的一生，又抒發(fā)了詩人對舊社會的強(qiáng)烈控訴，表達(dá)了詩人對大堰河深深的同情與哀思。寫作時，如果我們能夠妙用句式，那么就能使語言表達(dá)生動形象、酣暢淋漓，給讀者以深刻的教益與啟迪。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

背影，隨處可見。有的背影眾志成城，有的背影形只影單，有的背影鵬程萬里，有的背影日薄西山……不是每一個背影都令人振奮，也有背影會讓人孤寂落寞、感慨萬千。

前行者的眼中，從來看不到自己的背影，看到的只是漫漫前路和無限可能，而他們的背影，則是留給后人的精神遺產(chǎn)。背影記載著深情，記錄著歲月，承載著夢想，但背影很容易就被人遺忘。因此，我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)背影、分享背影、追尋背影里的故事和情義。

對此，你有怎樣的感想？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章，表達(dá)自己的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

優(yōu)秀習(xí)作

我心中的背影

何莉

他走了，走向了光明，留給我的只有那模糊的背影。我試圖呼喚他的名字，可我忘記了，他不是一個人的名字，他是一個又一個時代的縮影。

他站在歷史的那端，我看到了他的背影。他是沉吟澤畔、九死不悔的屈原；他是揚(yáng)鞭東指、壯心不已的魏武帝；他是悠然南山、飲酒采菊的陶淵明；他是大笑出門、不屈權(quán)貴的李白……縱然舉世混濁，他也不隨其流而揚(yáng)其波，我看到了執(zhí)著的背影；縱然馬革裹尸、魂歸狼煙，他也不放棄追逐，我看到了豪壯的背影；縱然生活清苦，他也不重返官場，我看到了高潔的背影；縱然不得重用，又逢亂離，他也不摧眉折腰，我看到了堅毅的背影……千年逝去，他們的背影在歷史長河的彼岸巋然挺立。

他站在歷史的這端，我看到了他的背影。這次我們的距離很近，可他仍然不回頭。前方雖只有一點火光，可他依舊不回頭。我站在原地茫然不知所措。當(dāng)他的身影消失后，一束光芒照亮了這條原本黑暗的路。原來是他用自己照亮了前行的路。于是，我朝著他的方向前行，沐著陽光，如履平地。這一路上，我看到了魯迅先生手中的筆，中國人民解放軍的軍旗，中國人民志愿軍的帽子……我不斷前行，與先輩們在歷史的長河中相遇。所有這些，匯聚成一種精神——為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮力前行。歲月不斷更替，他們漸行漸遠(yuǎn)，但我仍然能看到他們堅毅而清晰的背影。

他和我站在一起，這次我看到的是漫漫前路和無限可能。我仿佛聽到有人在呼喊我的名字，可我沒有回頭，因為前方是我必須抵達(dá)的彼岸，我不能停歇。我只知道，他需要我。鄉(xiāng)村脫貧時，他需要我；抗擊疫情時，他需要我；國家發(fā)展時，他需要我……臨別時，他交給了我一把熊熊燃燒的火炬。他語重心長地對我說：“未來需要你?！蔽遗e起火炬，義無反顧地大步向前。這次是他看著我的背影。我沒有回頭，我知道接下來是我一個人的“長征”。前方雖然路途漫漫、遍布荊棘，但是只要我高舉火炬，以此為引，必將照亮前方的路！

火光越來越亮，我才知道，我不是一個人，我并不孤單，并不弱小。我是年輕的脫貧干部，我是投身一線的醫(yī)生，我是新時代的熱血青年，我是國家需要時能挺身而出的華夏子孫。

今天，我也走向了光明。光明里，不僅僅有他的背影，還有我的背影、我們的背影。這些背影必將匯聚成歷史的長河，奔騰不息，滾滾向前！

【湖南郴州市湘南中學(xué)】

◆點評

這篇作文在語言的錘煉上堪稱典范，彰顯了作者深厚的語文功底與良好的語文素養(yǎng)。一是煉字煉詞準(zhǔn)確、形象，如“我試圖呼喚他的名字”一句中，“呼喚”一詞用得精準(zhǔn)，傳達(dá)出作者對前人的無限敬意。二是巧用修辭手法，收到了文采斐然的效果。文中比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用恰到好處，使得語言生動而形象、感情充沛、感染力強(qiáng)。三是妙用句式，整散句結(jié)合，長短句交錯，讓行文搖曳多姿、情感飽滿，強(qiáng)烈地表達(dá)了作文的主題。能夠?qū)懗鋈绱苏Z言精美的作文，實屬難能可貴。