高 巖

（常熟理工學(xué)院紡織服裝與設(shè)計(jì)學(xué)院，江蘇 蘇州 215500）

一、服裝生產(chǎn)管理課程認(rèn)知

《服裝生產(chǎn)管理》課程是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握服裝生產(chǎn)管理的基本概念、基本流程與設(shè)計(jì)方法的專業(yè)工程課程，它是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。《服裝生產(chǎn)管理》課程是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，其特點(diǎn)是知識(shí)覆蓋面廣、內(nèi)容多、理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，具有一定深度和復(fù)雜性，對(duì)后續(xù)課程影響較大。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清晰地建立服裝生產(chǎn)管理系統(tǒng)的基本概念，初步學(xué)會(huì)利用生產(chǎn)管理理論來(lái)設(shè)計(jì)服裝生產(chǎn)流程，以及在生產(chǎn)環(huán)節(jié)、產(chǎn)品質(zhì)量、成本管理方面進(jìn)行分析優(yōu)化，為后續(xù)課程（服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝設(shè)計(jì)、服裝企劃與市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝CAD 等）的學(xué)習(xí)提供工程理論，掌握基本的方法和應(yīng)用技能。

二、服裝生產(chǎn)管理課程融入思政元素的幾個(gè)渠道

1.開課初期。課程初期，結(jié)合服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與強(qiáng)國(guó)之路講授服裝生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)；

2.開課中期。服裝現(xiàn)代化進(jìn)程與服裝技術(shù)管理者的使命講授服裝生產(chǎn)及質(zhì)量管理；

3.開課后期。服裝生產(chǎn)服務(wù)社會(huì)——給敬老院老人生產(chǎn)圍裙、馬甲等功能性產(chǎn)品。

三、案例應(yīng)用

服裝產(chǎn)業(yè)是我國(guó)改革開放后最先搞活的產(chǎn)業(yè)，也是我們國(guó)家出口創(chuàng)匯最主要的產(chǎn)業(yè)之一。為此在服裝生產(chǎn)管理課程開始進(jìn)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展介紹時(shí)，以紀(jì)錄片形式展現(xiàn)我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的40 年以及我們國(guó)家發(fā)生的翻天覆地的變化，用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和報(bào)表形式展示國(guó)內(nèi)服裝企業(yè)的數(shù)量以及規(guī)模的變化。帶學(xué)生考察波司登總部大樓了解波司登產(chǎn)品遠(yuǎn)銷七十多個(gè)國(guó)家的奮斗歷程，讓學(xué)生樹立家國(guó)情懷，深愛祖國(guó)，熱愛我們的服裝事業(yè)。

為了讓學(xué)生了解服裝生產(chǎn)流程管理及品質(zhì)管理方面的內(nèi)容，我們帶學(xué)生實(shí)地考察了波司登旗下的雪中飛現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化的服裝公司已經(jīng)不僅僅是單純依靠人工勞動(dòng)，智能化的人機(jī)互動(dòng)系統(tǒng)已經(jīng)被我們的服裝產(chǎn)業(yè)所啟用。在學(xué)習(xí)服裝專業(yè)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要以現(xiàn)代化的發(fā)展為己任。

在流水線的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)好服務(wù)對(duì)象——為社會(huì)福利機(jī)構(gòu)提供援助。這個(gè)生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)既是課程學(xué)習(xí)的需要也是滿足課程思政要求的必做環(huán)節(jié)。以往學(xué)生在進(jìn)行流水線生產(chǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，匆匆忙忙選款式，匆匆忙忙進(jìn)行制作，結(jié)果制做出的產(chǎn)品因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)適用人群，所以粗制濫造，不了了之，學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不滿意，制作出來(lái)后也沒(méi)有成就感。為了改變這一現(xiàn)狀，我們組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合老年人的實(shí)際需求，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，給老年人設(shè)計(jì)功能性服裝產(chǎn)品，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)深入和老年人接觸，感受到社會(huì)孤寡老人愛的缺失，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)愛老敬老意識(shí)。

通過(guò)一系列的課程思政融入，我們既提升了學(xué)生對(duì)服裝產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知度，又加深了對(duì)企業(yè)生產(chǎn)流程及現(xiàn)代化管理現(xiàn)狀的了解，最后通過(guò)愛老、敬老為老人獻(xiàn)愛心活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)們友愛、擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感和使命感。

作為學(xué)生要想把專業(yè)課程學(xué)好，首先這門課程它必須要有靈魂，對(duì)于服裝生產(chǎn)管理這門課程而言，學(xué)生認(rèn)為能把服裝批量地做出來(lái)，同時(shí)走向市場(chǎng)被人們接受和認(rèn)可就算是找到了自己的靈魂。我們老師也應(yīng)該從滿足學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行對(duì)接，使學(xué)生真正做到學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。也符合我們習(xí)總書記提出的要求：高校思想政治工作要堅(jiān)持以立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。