【關(guān)鍵詞】班級管理；革命傳統(tǒng)教育；德育

【中圖分類號(hào)】G413" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）12-0057-02

【作者簡介】殷俊，江蘇省金湖中學(xué)（江蘇金湖，211600）教師，高級教師，淮安市優(yōu)秀班主任，淮安市學(xué)科帶頭人，淮安市“533英才工程”培養(yǎng)對象，曾獲江蘇省、長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。

在高一新生入學(xué)時(shí)，我們學(xué)校開展了系列入學(xué)教育，其中一項(xiàng)活動(dòng)是參觀紅色教育基地。這是學(xué)生進(jìn)入高中后的第一次集體活動(dòng)，但在參觀過程中，部分學(xué)生談笑風(fēng)生，不夠嚴(yán)肅，一位學(xué)生用手去摸展品的過程中還受了傷。返回時(shí)，我送受傷的學(xué)生去醫(yī)院，由臨時(shí)班長負(fù)責(zé)帶隊(duì)?；氐綄W(xué)校后，臨時(shí)班長告訴我：返回途中，隊(duì)伍散亂，班旗不正，一些學(xué)生到路邊超市購買零食和飲料，已經(jīng)被學(xué)校帶隊(duì)教師批評。針對上述現(xiàn)象，我從以下三個(gè)方面進(jìn)行班級管理，開展育人活動(dòng)。

一、自主管理，激發(fā)責(zé)任意識(shí)

實(shí)踐表明，一些學(xué)生的班級榮譽(yù)感不強(qiáng)、對班級活動(dòng)不熱心、不愿服從管理的原因之一是學(xué)生站在了被管理者角度，沒有形成班級主人翁意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，我在班級中推行班干競選制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性。高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我對學(xué)生情況了解不深，同學(xué)間也不熟悉，我采取了讓學(xué)生自我推薦當(dāng)班干的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)。學(xué)生非常踴躍，申報(bào)班長、團(tuán)支書崗位的人數(shù)較多，但勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員、電教管理員等崗位無人申報(bào)。針對這種情況，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確各崗位職責(zé)，讓申報(bào)的學(xué)生填寫《自我評價(jià)及階段目標(biāo)規(guī)劃表》，進(jìn)行自我評價(jià)和分析，幫助申報(bào)的學(xué)生分析他們適合的崗位。同時(shí)，鼓勵(lì)沒有申報(bào)的學(xué)生積極參與。在班會(huì)課上，我組織學(xué)生開展競選演講，班級成員投票選舉班干，當(dāng)選的班干當(dāng)即發(fā)表“就職演說”。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主體意識(shí)，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加班級活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

在班委會(huì)的基礎(chǔ)上，我們班建立小組組長、值日班長共同參與管理的自主管理體系。班級按照4～6人一組成立小組，推選1名組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、紀(jì)律等方面事務(wù)。推行值日班長輪流制度，倡導(dǎo)學(xué)生“自主管理”，將班級的日常事務(wù)制定成崗位責(zé)任細(xì)則。每位學(xué)生輪流做一天值日班長，管理班級當(dāng)天日常事務(wù)。值日班長早晨到校后督促值日生做好值日工作，帶領(lǐng)學(xué)生早讀；課間管理安全和紀(jì)律，并負(fù)責(zé)做好值日記錄；放學(xué)前總結(jié)一天的值日工作，并與下一個(gè)值日班長做好交接工作；第二天早晨，用3分鐘左右時(shí)間表彰值班日當(dāng)天發(fā)現(xiàn)的好人好事，并指出班級存在的問題。學(xué)期末，開展“最佳值日班長”推薦活動(dòng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。一學(xué)期下來，每位學(xué)生至少可以擔(dān)任3～4次值日班長，學(xué)生在管理班級的過程中提高了自主管理能力和自覺意識(shí)，形成了自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我促進(jìn)的習(xí)慣和能力。

二、評比激勵(lì)，提升品格素養(yǎng)

班級實(shí)行自主管理后，學(xué)生能主動(dòng)參與管理，對班級活動(dòng)也有了積極性。但是在集體活動(dòng)中，部分學(xué)生因自控力不足、行為習(xí)慣不佳，仍會(huì)出現(xiàn)亂丟垃圾、不遵守紀(jì)律的行為。我將班級學(xué)生分成10個(gè)小組，推選1名組長，確定小組名稱、奮斗目標(biāo)、小組口號(hào)，借助學(xué)校開展的“五星級”示范班評選活動(dòng)，在班級內(nèi)開展“五星”小組評選。我們從干凈整潔、高效讀書、激情跑操、文明課間、靜心學(xué)習(xí)等5個(gè)方面進(jìn)行考評，采用常規(guī)積分的方法對小組學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行量化考核。班級結(jié)合學(xué)校對“五星級”示范班的評比打分標(biāo)準(zhǔn)制定考核細(xì)則，每月對班級小組進(jìn)行一次評比。學(xué)期末，對得分或失分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評選學(xué)期先進(jìn)小組和先進(jìn)組員。這樣，每個(gè)小組成員既要奮發(fā)努力，又要和本小組成員精誠合作，努力將本組打造成班級最佳小組。對一些集體榮譽(yù)感欠缺的學(xué)生，我有針對性地安排勞動(dòng)監(jiān)督委員、紀(jì)律監(jiān)督委員等角色，有效培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感。

在小組評比的基礎(chǔ)上，為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面提升品格素養(yǎng)，我們每學(xué)期開展一次品格提升獎(jiǎng)評選，班級根據(jù)小組推薦并結(jié)合任課教師和家長的意見進(jìn)行評比，學(xué)期末進(jìn)行表彰并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

三、主題創(chuàng)建，厚植愛國情懷

在模擬情景中，學(xué)生參觀紅色教育基地時(shí)沒有做到嚴(yán)肅莊重、心存敬畏，說明需要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生銘記革命歷史，傳承革命傳統(tǒng)，汲取前行力量?；窗彩侵芏鱽硗镜募亦l(xiāng)，周恩來精神浸潤著家鄉(xiāng)學(xué)子的成長。我積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建“恩來班”，繼承和發(fā)揚(yáng)周恩來總理崇高的人格品德，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情懷。

在愛國主義教育方面，班級開展了“追尋紅色基因，傳承恩來精神”“為中華之崛起而讀書”主題班會(huì)，組織“感社會(huì)之恩，圓報(bào)國之夢”主題演講，引領(lǐng)青年學(xué)子把青春融入新時(shí)代的偉大事業(yè)中。在理想教育方面，我們以“夢想啟航”為主題，舉行“學(xué)習(xí)恩來精神，創(chuàng)建五星班級”等主題班會(huì)，設(shè)計(jì)“圓夢計(jì)劃書”，組織“我的未來我做主，放飛夢想”主題演講比賽，開展“學(xué)習(xí)少年周恩來，樹立大志報(bào)中華”征文比賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生全面分析了解自身現(xiàn)狀，對自己的高中生活早作謀劃，為自己設(shè)定階段性的奮斗目標(biāo)。在禮儀和規(guī)范教育方面，以“八禮四儀”教育為抓手，組織學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來總理的禮儀修養(yǎng)，開展法制教育、社交禮儀知識(shí)講座等活動(dòng)，豐富學(xué)生的法律、禮儀知識(shí)，有力地促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的形成和人文素質(zhì)的提升。

在創(chuàng)建“恩來班”的過程中，學(xué)生樹立了熱愛祖國、報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想，初步形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在思想品德上，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自律、事事爭先；學(xué)習(xí)上，認(rèn)真努力，自信自強(qiáng)；為人處事上，寬容謙讓、舉止得體；文體活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)一致、拼搏進(jìn)取。

責(zé)任編輯：汪天穎