王曙光

2022年版《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》指出：“教師要具備良好的數(shù)學素養(yǎng)和教育教學能力是實施標準的基礎(chǔ)。學校和教育管理部門要提供良好的教育條件和保障，為教師的教學提供支持和幫助。家庭和社會應(yīng)積極支持和配合學校的數(shù)學教育工作?！苯Y(jié)合新課程標準，作為一名一線的數(shù)學教師在十多年的教育教學中，也摸索出一套自己的教育教學方法。數(shù)學教學說難也難，說易也易，關(guān)鍵是以何種態(tài)度去對待教育教學，去對待學生，對待家長。以自己的切身體會從以下幾點與大家共勉。

一、備好課備好學生是上好一堂課的前提

首先，無論是哪一門學科要想教出好學生都應(yīng)遵循這一點。作為一名老師，只有認真?zhèn)浜谜n、備好教材，認真鉆研教材，把教材中的精華部分提取出來，才能把所教知識傳授給學生。因為如果老師吃不透教材，教學效率將會大打折扣。教科書里面所涉及的教學內(nèi)容有時與以前的教學方法有所不同，也在更新，也在變化，不再那么固化，會緊跟時代變化。同時數(shù)學解題方法是多種多樣的，不論用哪一種解題方法都要讓學生會說出每一步的解題思路，每一步所求的是什么，怎么求。只要能說出正確的理由，根據(jù)題意能列出算式，并算出正確的結(jié)果，這個題的解決方法就是正確的。

其次，作為學習的主體——學生，在教學的過程中，是受教育者，是活生生的人，是在不斷變化的個體。老師不僅要了解每個學生的性格特點、學習態(tài)度，還要有針對性地調(diào)動全班學生的積極性、主動性。讓全體學生的思維緊跟老師的節(jié)奏走，這需要老師們要有高超的講課藝術(shù)和人格魅力。

二、嚴抓課堂紀律

俗話說嚴師出高徒，我們上課時要向課堂40分鐘要效率。如果在上課的過程中穩(wěn)定不好課堂紀律，那將會起到事倍功半的效果；如果抓好了課堂紀律，讓課堂教學牢牢吸引學生的注意力，那將會起到事半功倍的效果。所以老師們上課一定要緊抓課堂紀律，關(guān)注每一位學生，觀察他們的一舉一動，表情變化。同時老師上課時一定要嚴于律己、言行一致，只有這樣課堂教學才能高效。在班級內(nèi)也要制訂嚴格的班風班規(guī)，對表現(xiàn)好的學生實行獎勵、鼓勵；對表現(xiàn)不好的學生、違反紀律的學生要進行教育。對班內(nèi)全體學生進行量化，每天或每周予以公布，對量化高的學生進行獎勵。

三、既要培優(yōu)，也要關(guān)注學困生

多加關(guān)注學困生，可以把后進生、調(diào)皮學生放在教室的前一排。對他們經(jīng)常提問，多加關(guān)注，增加對他們的提問頻率。同時對他們在各個方面的進步要多加表揚，增強他們的自信心。鼓勵、獎勵的效果遠遠大于批評或說教的效果。講課時、做習題時，對學困生多加巡視輔導，甚至利用課下時間和輔導時間為學困生補課。也可以通過成立“幫扶小組”讓比較優(yōu)秀的學生有針對性地進行輔導，在使優(yōu)秀生成為成為老師的小幫手的提升，營造團結(jié)友愛、互幫互助的班風和學習環(huán)境。同時，要多與家長溝通，把學困生在校學習情況、表現(xiàn)及時轉(zhuǎn)告給家長，讓家長作為補充力量與老師形成合力，從而達到共同教育的目的。如果后進生的學習水平得到了提高，頑皮學生的課堂紀律性得到了提高，那么對于整個班級而言是十分有益的。這有助于形成良好的學習氛圍，班級管理將得到良性發(fā)展。而對于那些學習好、表現(xiàn)好的學生，也不能忽視，倘若放松對他們的管理，那么有些學生的各個方面也有可能退步。教師要對他們進行提出更高的要求，分類布置作業(yè)，那么他們這部分學生也會穩(wěn)步前進。老師只有握緊手里的每一根“小韁繩”，才能使班級這輛“戰(zhàn)車”在前進的道路上披荊斬棘，戰(zhàn)無不勝。對于學困生的教學，需要老師們堅持不懈地進行下去，因為，長期堅持實施，一旦達到一定的程度，學生就會一點就通，相信用不了多長時間，終會茅塞頓開。所以老師們要關(guān)注每一個學生，并付諸實際行動，用信心和愛心感染每一個學生，使學生在充滿愛的環(huán)境中健康成長。

四、經(jīng)常性地模擬演練

數(shù)學教學最關(guān)鍵的是計算能力的提高，計算能力的準確率、正確率直接影響到數(shù)學能力的提高。讓學生具備一定的計算能力、掌握一定的計算技巧是保證數(shù)學教學成效的基本措施。三年級以后一定要讓學生養(yǎng)成習慣，在草稿紙上進行筆算。掌握正確的計算格式，這將有助于學生計算能力的提高。經(jīng)常性的模擬演練，既有助于他們提高做題效率，同時也有助于老師掌握學生這一階段的學習情況，對哪部分知識點掌握得不牢固，就加強哪方面的輔導，如果都掌握得不太好，那就統(tǒng)一再講解，如果個別學生掌握得不太牢固就私下講解。教學過程是一場漫長的馬拉松比賽，只有堅持下去，不畏艱辛，方能到達終點。在過程中，讓學生養(yǎng)成習慣在草稿紙上筆算的習慣。練習結(jié)束后，收上來草稿紙，再講解題目時讓學生拿著草紙看哪些是因為計算出錯，也能從中看出學生到底有沒有認真計算。

五、教學本無定法，但一定要講究方法

在日常教學中有這些現(xiàn)象老師們需要注意，盡量不要把改作業(yè)、寫教案的時間用在課堂上，一定要把時間用在學生身上，要么對學習水平一般的學生進行輔導，要么學生在寫作業(yè)時來回巡視看誰哪些地方出錯了，立刻進行糾正、講解。在上課的過程中對學生要及時給予經(jīng)常性的表揚、鼓勵、獎勵，將會大大調(diào)動學生的積極性、學習的主動性，讓學生喜愛聽教師講課。同時要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，比如獨立寫作業(yè)、認真讀題，不會要大膽去問等。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要老師們找對方法，不辭辛勞，相信付出終有回報。