袁運(yùn)紅

“打草稿”是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一種特有的行為習(xí)慣，但是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣并非一件容易的事情。草稿承載著學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的過程，正如日本教育家多湖輝所說，“草稿紙是人們思考過程的履歷表”，草稿紙用得好，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中，我一直非常重視培養(yǎng)學(xué)生使用草稿紙的習(xí)慣，并取得了良好的效果。

2016年9月當(dāng)我接到四（2）班時，發(fā)現(xiàn)班上有很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒有使用草稿紙的習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂和做數(shù)學(xué)作業(yè)時有幾個不良現(xiàn)象：第一，隨意打草稿，沒有專用的草稿紙；第二，用草稿紙的少，腹稿、心稿、腦稿太多，究其原因竟然多數(shù)人認(rèn)為使用草稿紙麻煩，中高年級的數(shù)學(xué)題思維層次多，沒有草稿紙學(xué)生往往理不清思路；第三，使用草稿紙的學(xué)生幾乎都是用來計算，用來分析或其他用途的草稿少。

為了讓學(xué)生從思想上對“打草稿”真正重視起來，我特意在班上做了這樣的實(shí)驗(yàn)：把全班同學(xué)分成四個組，第一、二組同學(xué)使用草稿紙計算，第三、四組同學(xué)不用草稿紙計算，大家在規(guī)定的時間內(nèi)完成相同的數(shù)學(xué)題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)使用草稿紙的學(xué)生正確率86.9%，沒使用草稿紙的學(xué)生正確率只有62.8%。這個實(shí)驗(yàn)就像錘子一樣一錘敲醒夢中人，從此，同學(xué)們漸漸認(rèn)識到打草稿的重要性。

一、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用草稿紙習(xí)慣

學(xué)生的習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，它必須從學(xué)生的點(diǎn)滴抓起。首先，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備好成本的草稿紙。要求學(xué)生每次上數(shù)學(xué)課時把草稿紙和數(shù)學(xué)課本一起擺放在桌子右上角，老師每節(jié)課都要檢查學(xué)生有沒有帶草稿紙的情況。其次，規(guī)范使用草稿紙的要求，每天使用的草稿紙都要寫明日期以便查閱，指導(dǎo)學(xué)生要保持草稿紙的整潔，每次用草稿紙時，從左往右、從上往下地書寫，草稿紙上應(yīng)書寫端正。最后，我經(jīng)常檢查學(xué)生使用草稿紙的情況，剛開始那幾個星期，我天天選擇一些優(yōu)秀的草稿紙進(jìn)行展示、交流，這樣，進(jìn)一步提高學(xué)生使用草稿紙的積極性和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、規(guī)范草稿紙的使用方法

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)認(rèn)為只有碰到復(fù)雜的計算題時才需打草稿，因此，結(jié)合我班實(shí)際情況我主要在以下方面加強(qiáng)正確使用草稿紙的指導(dǎo)：第一是算一算，遇到難以計算的數(shù)學(xué)題時，指導(dǎo)學(xué)生在草稿紙上列豎式算一算，將這道題的演算過程認(rèn)真、清楚地寫在草稿紙上，得出其結(jié)果，這是最常用的使用草稿紙的方法。第二是畫一畫，很多同學(xué)遇到應(yīng)用題時沒有解題思路而束手無策，這時我指導(dǎo)學(xué)生可以用草稿紙畫草圖，示意圖或線段圖等，用得最多的是線段圖，畫線段圖的方法可以很快幫助學(xué)生理解題意，找到解決問題的突破口。在畫線段圖的過程中，學(xué)生很快能理清題目線索，題意漸漸明朗起來，到最后拍案而起，從中體會到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的快樂，學(xué)生用草稿紙解決了問題，嘗到了甜頭，使用草稿紙的積極性更高了。第三是撕一撕，當(dāng)遇到這樣的題目：有一根繩子，把它對折再對折后，從中間剪斷，可以得到多少段？遇到這類題時讓學(xué)生充分利用桌面的草稿紙，撕下一張紙，按照題目要求折一折，問題就縫紉而解。這不僅解決了數(shù)學(xué)題，長期下去還能鍛煉學(xué)生的思維能力和動手操作能力。第四是剪一剪，對于一些空間想象能力弱一點(diǎn)的學(xué)生，剪一剪是做幾何題目時最常用到的方法。比如，當(dāng)學(xué)“平行四邊形的面積”這一課時，讓學(xué)生在草稿紙上畫一個平行四邊形，再將平行四邊形一角剪下來，拼成長方形，學(xué)生很快就能理解等底等高的平行四邊形和長方形的面積相等這個知識點(diǎn)。第五是折一折，學(xué)“軸對稱再認(rèn)識”時，學(xué)生總是分不清平行四邊形是不是軸對稱圖形，我就讓學(xué)生在草稿紙上畫一個平行四邊形并將它剪下來對折，試著找對稱軸，結(jié)果同學(xué)們折來折去都無法對稱，找不到對稱軸，學(xué)生親自操作之后就明白了平行四邊形不是軸對稱圖形，而且不容易忘記。第六是記一記，每次學(xué)習(xí)新課時，先要求學(xué)生用草稿紙解題，然后聽老師的解題思路，觀察老師的示范，并將老師的示范過程記錄在草稿紙上，和自己的解題方法作對比，這樣一來，學(xué)生上課更專心了。同時指導(dǎo)學(xué)生及時回顧上課時自己的解題方法和老師解題的思維痕跡。

三、學(xué)生規(guī)范使用草稿紙后的效果

經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在使用草稿紙時不僅可以更高效地解決數(shù)學(xué)問題，同時也從中體會到用草稿紙解題帶來的成就感和快樂，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成使用草稿紙的習(xí)慣，他們的數(shù)學(xué)成績也有了較大的提高，四年級第一學(xué)期期末考試成績由原來的全班平均分72.8分提高到77.7分，四年級第二學(xué)期期末平均分提高到80.6分?，F(xiàn)在，學(xué)生上課都會主動拿出草稿紙，并且能夠規(guī)范地使用草稿紙，他們甚至?xí)咽褂眠^后的草稿紙整齊規(guī)范地裝訂起來，作為自己的學(xué)習(xí)和成長記錄，作為老師，看到學(xué)生的進(jìn)步，感到由衷的高興！

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生知道重視草稿，就是重視自己的思維能力，重視自己的學(xué)習(xí)過程，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)視“草”為寶。幫助學(xué)生樹立正確的“打草稿”的態(tài)度，確立正確的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)的方法去使用草稿紙。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才會獲得更廣闊的發(fā)展空間。同時我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生使用草稿紙的習(xí)慣，激發(fā)他們打草稿的積極性，從而打造數(shù)學(xué)高效課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

編輯 馮志強(qiáng)