■新野縣團(tuán)結(jié)小學(xué) 王婷

教師是組織各類教育活動(dòng)的主體，如何充分發(fā)揮教師的作用是學(xué)校管理者應(yīng)該深思的問題。我校近年來致力建立正向激勵(lì)機(jī)制，給予教師充分的理解和尊重，激發(fā)大家的工作熱情，使教師全身心投入教育教學(xué)工作。

一、多重激勵(lì)結(jié)合，營造進(jìn)取氛圍

正向激勵(lì)主要是指對教師付出努力的肯定，通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)教師積極投入教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)能力。同時(shí)，也需輔以反向激勵(lì)，對工作態(tài)度不夠積極的教師適時(shí)進(jìn)行警示，喚醒其崗位責(zé)任感。這樣，在學(xué)校內(nèi)部營造積極進(jìn)取的環(huán)境氛圍，使教學(xué)管理工作有序進(jìn)行。

激勵(lì)機(jī)制的目的是讓教師抱團(tuán)合作，共同成長。為此，學(xué)校在管理中應(yīng)注意協(xié)調(diào)個(gè)體激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的關(guān)系。個(gè)體激勵(lì)重點(diǎn)關(guān)注教師個(gè)體的發(fā)展情況，鼓勵(lì)教師完善自我，發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，激發(fā)個(gè)人的工作積極性和教育創(chuàng)造力。團(tuán)隊(duì)激勵(lì)促進(jìn)教師共同學(xué)習(xí)、共同成長，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。例如，在研學(xué)活動(dòng)中大家積極發(fā)言，分享新式教學(xué)方法的應(yīng)用效果、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；優(yōu)秀教師牽頭，組織能力提升互助會(huì)，相互合作，學(xué)習(xí)彼此長處，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；等等。

二、設(shè)定成長方案，促進(jìn)專業(yè)成長

新教師剛剛接觸教學(xué)工作，正是精力充沛、滿懷熱情的時(shí)候。我校為新教師制訂五年成長方案——“一年入門，兩年過關(guān)，三年合格，四年成熟，五年骨干”。新進(jìn)學(xué)校一年的教師要求具備獨(dú)立組織各類教學(xué)活動(dòng)的能力，基本適應(yīng)教師日常各項(xiàng)工作；進(jìn)入學(xué)校兩年的教師對負(fù)責(zé)學(xué)科的日常教學(xué)、教材重點(diǎn)、考點(diǎn)考綱要有一定的了解；進(jìn)入學(xué)校三年的教師要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用教學(xué)方法展開教學(xué)；進(jìn)入學(xué)校四年的教師要初步形成自身的教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生不同情況分類開展教育工作，實(shí)現(xiàn)特色化教學(xué)；進(jìn)入學(xué)校五年的教師對教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法要有較為深入、全面的了解，認(rèn)識到自己未來的努力方向，其特色化教學(xué)模式獲得學(xué)生、家長及其他教師的認(rèn)可。

對于已工作多年的老教師，學(xué)校可以經(jīng)常組織培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)其更新理念、與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)取，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足學(xué)生多元化成長需求。

三、優(yōu)化分配制度，調(diào)動(dòng)成長熱情

完善的激勵(lì)機(jī)制離不開公平合理的分配制度。學(xué)校應(yīng)建立多維度的綜合考評制度，定期考查教師的研學(xué)能力、工作積極性、責(zé)任感、參培成果以及所帶班級學(xué)生的成長情況等，多角度考查教師的成長情況，根據(jù)評價(jià)結(jié)果確定績效工資水平，使分配制度得到教師群體的認(rèn)可。

同時(shí)，為幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)?？稍跔幦〈蠹艺J(rèn)可的前提下，將進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、職稱晉升機(jī)會(huì)、崗位晉升機(jī)會(huì)等資源與教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合。教學(xué)能力、研學(xué)能力提升快，工作積極性高的教師，在條件允許情況下可優(yōu)先獲得上述資源，以此激發(fā)大家的學(xué)習(xí)成長熱情，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。