陳輝 丁偉菊

［摘 要］本文依據(jù)陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)省級(jí)專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析高水平專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地（室）項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)思路，構(gòu)建涵蓋從項(xiàng)目建設(shè)需求的提出和研討、到方案的編制與論證、經(jīng)費(fèi)的預(yù)算安排、立項(xiàng)申報(bào)和審批、招標(biāo)采購(gòu)、實(shí)施建設(shè)、驗(yàn)收及固定資產(chǎn)入賬、交付使用等建設(shè)全過(guò)程的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，并提出提高實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)績(jī)效的措施。旨在提升實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)資源配置效率和使用效益，以期為高職院?！半p高計(jì)劃”建設(shè)背景下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)提供借鑒。

［關(guān)鍵詞］高水平專業(yè)群；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；績(jī)效評(píng)價(jià)

［中圖分類號(hào)］ G718.5

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A

［文章編號(hào)］1008-4648（2024）01-0086-05

Construction of Performance Evaluation System for Training Conditions

Based on High Level Professional Groups

Chen Hui¹， Ding Weiju²

（1.Shaanxi Railway Engineering Vocational and Technical College， Weinan 714099;

2.Wuhan Hydrogeological Engineering Geological Brigade of Hubei Provincial Geological Bureau， Wuhan 430074）

Abstract：Based on the current situation of the construction of training bases （rooms） for the provincial engineering cost professional group of Shaanxi Railway Engineering Vocational and Technical College， this article further analyzes the problems encountered in the construction process of high-level professional group training bases （rooms）， innovates the performance evaluation thinking of training room construction， and constructs a comprehensive approach that covers the proposal and discussion of project construction requirements， formulation and demonstration of plans， budget arrangement of funds， project application and approval A performance evaluation system for the entire construction process， including bidding procurement， implementation of construction， acceptance， fixed asset accounting， and delivery for use， and proposing measures to improve the performance of training base （room） construction. Aiming to improve the efficiency and utilization efficiency of resource allocation in the construction of training room projects， in order to provide reference for the construction of training bases （rooms） in the context of the “Double High Plan” in vocational colleges.

Keywords：High level professional group; Construction of training rooms; Performance appraisal

2019年1月國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，指出到2022年推動(dòng)建設(shè)300個(gè)高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，輻射引領(lǐng)全國(guó)高職實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)。2019年4月，教育部聯(lián)合財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》^［1］，12月，遴選出陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等56所雙高校^［1］。緊隨其后，陜西省教育廳啟動(dòng)高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)，工程造價(jià)省級(jí)專業(yè)群于2022年4月正式立項(xiàng)建設(shè)。該專業(yè)群緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的新機(jī)遇，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)。隨著群內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基地（室）建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量、高規(guī)模發(fā)展階段，建立一套集信息技術(shù)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的系統(tǒng)性的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提高“雙高?！睂?shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)資金的使用效率、效果和效益，是一個(gè)重要且亟待解決的課題。

一、相關(guān)概念界定及國(guó)內(nèi)外研究綜述

（一）實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)項(xiàng)目是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括空間布局規(guī)劃、用電及網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計(jì)、儀器設(shè)備采購(gòu)、裝修裝飾、安全設(shè)施配備、內(nèi)涵建設(shè)等內(nèi)容，既要兼顧當(dāng)下運(yùn)行高效，又要考慮后期升級(jí)配置及持續(xù)發(fā)展。實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)，涉及到學(xué)校建設(shè)單位、教務(wù)處、國(guó)資處、財(cái)務(wù)處、審計(jì)處等眾多部門通力協(xié)作。從項(xiàng)目立項(xiàng)論證到招標(biāo)實(shí)施再到最后驗(yàn)收付款，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)監(jiān)管不到位，均會(huì)影響到整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效的評(píng)價(jià)^［2］。實(shí)訓(xùn)基地（室）是高職院校技能型人才培養(yǎng)的“第一陣地”，是高職院校開展實(shí)踐教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要載體，其建設(shè)和管理水平的高低直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

（二）實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)。實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)是指項(xiàng)目建設(shè)部門依據(jù)提前制定的績(jī)效目標(biāo)，采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性、效益性、效率性進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀、公正的測(cè)算及分析與評(píng)判。實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)是全面了解項(xiàng)目的決策、資金管理和使用、相關(guān)管理制度和辦法健全性及執(zhí)行、實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)出、取得的效益等情況，建立科學(xué)、合理的項(xiàng)目支出績(jī)效評(píng)價(jià)管理體系，綜合評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性、效率性，提高資源配置效率和使用效益^［3］。

（三）國(guó)內(nèi)外關(guān)于實(shí)訓(xùn)基地（室）績(jī)效評(píng)價(jià)研究綜述。

1.國(guó)外實(shí)訓(xùn)基地（室）績(jī)效評(píng)價(jià)綜述。國(guó)外實(shí)訓(xùn)基地（室）績(jī)效評(píng)價(jià)先后經(jīng)歷了以成本控制為核心的績(jī)效評(píng)價(jià)、以財(cái)務(wù)指標(biāo)為主導(dǎo)的績(jī)效評(píng)價(jià)、以總體戰(zhàn)略規(guī)劃為重點(diǎn)的績(jī)效評(píng)價(jià)等三個(gè)階段。在19世紀(jì)初，企業(yè)家過(guò)度追求通過(guò)降低成本進(jìn)而提高利潤(rùn)，導(dǎo)致成本控制績(jī)效評(píng)價(jià)風(fēng)靡一時(shí)。美國(guó)財(cái)務(wù)人員哈瑞汲取泰勒科學(xué)管理研究成果，最早提出標(biāo)準(zhǔn)成本管理理念。標(biāo)準(zhǔn)成本的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了事前成本預(yù)算；標(biāo)準(zhǔn)成本與實(shí)際成本的對(duì)比分析，滿足事中事后成本控制需求；標(biāo)準(zhǔn)成本的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)成本控制績(jī)效評(píng)價(jià)體系的迅速發(fā)展。

隨著受托責(zé)任制的出現(xiàn)，造成經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)分離，一方面企業(yè)各方利益相關(guān)者開始關(guān)注企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況及經(jīng)營(yíng)成果；另一方面單一成本控制績(jī)效評(píng)價(jià)劣勢(shì)逐步凸顯，各方利益相關(guān)者的需求不能得到滿足，財(cái)務(wù)指標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)運(yùn)而出。1928年，Alexander.Wole對(duì)杜邦分析績(jī)效評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新，把流動(dòng)比率等7個(gè)財(cái)務(wù)比率用線性關(guān)系結(jié)合起來(lái)，賦權(quán)評(píng)價(jià)指標(biāo)，與同行平均水平對(duì)比分析。20世紀(jì)九十年代，隨全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，企業(yè)若想長(zhǎng)久立于不敗之地須有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃^［4］。同時(shí)，財(cái)務(wù)指標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)體系越顯單薄，更過(guò)企業(yè)及學(xué)者開始關(guān)注客戶滿意度、市場(chǎng)發(fā)展及市場(chǎng)占有率等非財(cái)務(wù)指標(biāo)。

2.國(guó)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（室）績(jī)效評(píng)價(jià)綜述。國(guó)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（室）績(jī)效評(píng)價(jià)與我國(guó)國(guó)情密不可分，從發(fā)展歷程來(lái)說(shuō)，主要經(jīng)歷實(shí)物產(chǎn)量指標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)、產(chǎn)值和利潤(rùn)指標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)、投資報(bào)酬率指標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)、國(guó)有資本金綜合指標(biāo)績(jī)效評(píng)價(jià)等四個(gè)階段。從國(guó)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地（室）研究文件來(lái)看，研究?jī)?nèi)容主要聚焦在績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)、績(jī)效評(píng)價(jià)方法、案例運(yùn)用或?qū)嵶C研究三個(gè)方面；其中績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)有財(cái)務(wù)綜合實(shí)力、教學(xué)績(jī)效、財(cái)務(wù)運(yùn)行績(jī)效、基于產(chǎn)出投入效果的指標(biāo)；績(jī)效評(píng)價(jià)方法研究主要集中在層次分析法、平衡計(jì)分卡、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、因子分析法、雷達(dá)圖分析法，綜合評(píng)價(jià)方法等。

二、當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

（一）績(jī)效評(píng)價(jià)動(dòng)力不足。一方面，建設(shè)單位管理層對(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)重視及理解不夠，缺乏主體責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有樹立“花錢必問(wèn)效，問(wèn)效必問(wèn)責(zé)”的理念，導(dǎo)致高職院校實(shí)訓(xùn)基地（室）實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)“重申報(bào)、輕績(jī)效，重建設(shè)、輕管理，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量”的現(xiàn)象。另一方面，績(jī)效評(píng)價(jià)單位不重視績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用，未將績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果精準(zhǔn)納入單位考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致績(jī)效評(píng)價(jià)動(dòng)力不足。

（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置及權(quán)重分配不夠科學(xué)系統(tǒng)。當(dāng)前高職院校實(shí)訓(xùn)基地（室）績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置及賦權(quán)存在問(wèn)題，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是個(gè)別績(jī)效評(píng)價(jià)目標(biāo)無(wú)法用績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)衡量測(cè)算，導(dǎo)致目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度無(wú)法精確評(píng)價(jià)；二是個(gè)別績(jī)效目標(biāo)設(shè)置過(guò)高，偏離實(shí)際，影響整個(gè)績(jī)效評(píng)價(jià)體系運(yùn)行效率；三是個(gè)別指標(biāo)權(quán)重分配不夠合理，同時(shí)也不能隨事前事中事后等評(píng)價(jià)階段的推移而優(yōu)化調(diào)整^［5］。導(dǎo)致動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)無(wú)法及時(shí)捕捉，最終導(dǎo)致績(jī)效評(píng)價(jià)不夠合理科學(xué)。

（三）缺少集成建設(shè)全流程的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。當(dāng)前，評(píng)價(jià)“底層”數(shù)據(jù)的多數(shù)來(lái)自手工操作，數(shù)據(jù)的完整性、可靠性、準(zhǔn)確性有待商榷，更別說(shuō)建設(shè)全過(guò)程多部門數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，協(xié)同推進(jìn)績(jī)效評(píng)價(jià)信息的集成。第一、實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)及配合部門等多主體，缺少建設(shè)全流程信息集成共享。第二、缺少涵蓋從項(xiàng)目建設(shè)需求的提出和研討、到方案的編制與論證、經(jīng)費(fèi)的預(yù)算安排、立項(xiàng)申報(bào)和審批、招標(biāo)采購(gòu)、實(shí)施建設(shè)、驗(yàn)收及固定資產(chǎn)入賬、交付使用等建設(shè)全過(guò)程的績(jī)效評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)集成，未實(shí)現(xiàn)全流程績(jī)效管理，不利于提升財(cái)政資源配置效率和資金使用效益^［6］。

三、高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

（一）高職實(shí)訓(xùn)基地（室）項(xiàng)目建設(shè)流程。高職實(shí)訓(xùn)基地（室）是學(xué)校教學(xué)、科研、社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技能鑒定的重要場(chǎng)所，因此，其建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合院部專業(yè)設(shè)置，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)，要做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分步驟開展。其建設(shè)流程是：院部提出項(xiàng)目建設(shè)申請(qǐng)，教務(wù)處負(fù)責(zé)審核，項(xiàng)目實(shí)施部門負(fù)責(zé)方案論證和項(xiàng)目實(shí)施，國(guó)有資產(chǎn)管理處負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目招標(biāo)及設(shè)備采購(gòu)。

以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)群建設(shè)實(shí)際情況為例，陜鐵院工程造價(jià)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)實(shí)行提前規(guī)劃、分年實(shí)施及立項(xiàng)審批制度。第一步：院部根據(jù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)三年規(guī)劃，每年年底向教務(wù)處實(shí)訓(xùn)中心提交次年實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)項(xiàng)目。第二步：院部確定項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人，組建團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研，撰寫建設(shè)方案。第三部：建設(shè)部門組織召開建設(shè)方案論證會(huì)，從功能定位、項(xiàng)目開設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、場(chǎng)地布置、技術(shù)參數(shù)等方面開展教研室、院部、學(xué)校三級(jí)論證。第四步：教務(wù)處將論證通過(guò)項(xiàng)目提交教學(xué)工作委員會(huì)審議，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人向教學(xué)工作委員會(huì)匯報(bào)建設(shè)方案接受問(wèn)詢。審議通過(guò)后由教務(wù)處提交校長(zhǎng)辦公會(huì)。第五步：項(xiàng)目批準(zhǔn)后，建設(shè)部門召集國(guó)資處開始招投標(biāo)及簽訂合同。第六步：項(xiàng)目建設(shè)完成后，建設(shè)部門組織相關(guān)部門驗(yàn)收?？偨Y(jié)梳理如圖1所示。

（二）高職實(shí)訓(xùn)基地（室）項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建。工程造價(jià)省級(jí)雙高專業(yè)群計(jì)劃建成一個(gè)安全綜合實(shí)訓(xùn)基地（含安全智慧管理實(shí)訓(xùn)室、安全虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、安全綜合訓(xùn)練館）；三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，分別是智慧物流實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)工作室、智能財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)財(cái)務(wù)分析實(shí)訓(xùn)室。建設(shè)資金預(yù)算1500萬(wàn)，分三年實(shí)施，項(xiàng)目建成后，將為工程造價(jià)專業(yè)群內(nèi)工程造價(jià)、物流管理、安全技術(shù)與管理、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)等專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供保障，為施工企業(yè)造價(jià)員、安全員培訓(xùn)提供條件，為工程項(xiàng)目管理技術(shù)服務(wù)提供平臺(tái)。為了提高以上項(xiàng)目建設(shè)效率及效益，筆者貫穿項(xiàng)目建設(shè)決策、建設(shè)過(guò)程、產(chǎn)出及效益四個(gè)方面，設(shè)計(jì)三級(jí)指標(biāo)，并對(duì)各個(gè)指標(biāo)分配權(quán)重，評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)價(jià)要求如圖2所示。

四、提高實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)績(jī)效的措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)制度。建設(shè)高水平專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地（室），必須嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)基地（室）的建設(shè)制度和風(fēng)控制度。從最初的項(xiàng)目調(diào)研論證到招標(biāo)實(shí)施與合同的履行、從施工監(jiān)管到審計(jì)驗(yàn)收再到財(cái)務(wù)支付必須規(guī)范化，制度化。

（二）建立實(shí)訓(xùn)基地（室）綜合數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地（室）建設(shè)信息化系統(tǒng)集成，將從項(xiàng)目建設(shè)需求的提出和研討、到方案的編制與論證、經(jīng)費(fèi)的預(yù)算安排、立項(xiàng)申報(bào)和審批、招標(biāo)采購(gòu)、實(shí)施建設(shè)、驗(yàn)收及固定資產(chǎn)入賬、交付使用等建設(shè)全過(guò)程的項(xiàng)目建設(shè)數(shù)據(jù)信息化集成化，建成實(shí)訓(xùn)基地（室）綜合數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。

（三）深入調(diào)研，多輪論證，科學(xué)編制建設(shè)方案。根據(jù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求，組織團(tuán)隊(duì)深入企業(yè)及學(xué)校開展調(diào)研，按照先進(jìn)適用的原則確定采購(gòu)設(shè)備的技術(shù)參數(shù)，編制建設(shè)方案；嚴(yán)格按照學(xué)校文件要求開展三輪論證，力求方案的先進(jìn)性、科學(xué)性和合理性。努力建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、1+X證書考核、科研、技術(shù)服務(wù)和社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)為一體的綜合實(shí)訓(xùn)基地。

（四）加強(qiáng)溝通，嚴(yán)守規(guī)范，順利推進(jìn)項(xiàng)目招標(biāo)。建設(shè)項(xiàng)目通過(guò)立項(xiàng)后，學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)校政府采購(gòu)管理辦法，按時(shí)提交采購(gòu)申請(qǐng)，積極與國(guó)資處對(duì)接項(xiàng)目建設(shè)需求計(jì)劃及采購(gòu)具體參數(shù)，協(xié)助招標(biāo)代理公司編寫標(biāo)書；在標(biāo)書編制過(guò)程中，加強(qiáng)與國(guó)資處同事的溝通，確保標(biāo)書內(nèi)容合理、合規(guī)、合法；招標(biāo)完成后，及時(shí)簽訂合同，全力推進(jìn)項(xiàng)目的快速實(shí)施。

（五）三級(jí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)控項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，實(shí)行學(xué)院、教研室、教師三級(jí)管理制度；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)抓關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，不定期檢查建設(shè)情況；教研室和實(shí)踐教學(xué)科抓施工進(jìn)度，對(duì)照合同要求，監(jiān)督檢查項(xiàng)目按進(jìn)度實(shí)施，并對(duì)建設(shè)情況進(jìn)行階段檢查；教研室指派專人全程負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)場(chǎng)地布置、設(shè)備入場(chǎng)、安裝調(diào)試等環(huán)節(jié)全程跟蹤監(jiān)督，對(duì)施工中的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)并檢查整改效果；通過(guò)三級(jí)管理，保證項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量。

（六）依據(jù)合同，逐級(jí)驗(yàn)收，形成多方監(jiān)督機(jī)制。以合同內(nèi)容為依據(jù)，實(shí)行教研室、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)驗(yàn)收制度。項(xiàng)目建設(shè)完畢后，施工方對(duì)照合同填寫建設(shè)項(xiàng)目自查表，確認(rèn)無(wú)誤后向項(xiàng)目負(fù)責(zé)教研室提交初驗(yàn)申請(qǐng)，教研室組織人員對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行第一輪驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后，由教研室向?qū)W院提出學(xué)院驗(yàn)收申請(qǐng)，學(xué)院組織驗(yàn)收工作組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行初驗(yàn)，對(duì)初驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的下發(fā)整改通知單，限期整改完畢并再次驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后，由學(xué)院向國(guó)資處申請(qǐng)終驗(yàn)。經(jīng)過(guò)逐級(jí)驗(yàn)收，形成了多方監(jiān)督的項(xiàng)目驗(yàn)收機(jī)制，保證了項(xiàng)目按采購(gòu)計(jì)劃順利完成。

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［責(zé)任編輯 李 帆］