○ 滄州市車站小學(xué) 朱金云

為了更好地貫徹實施中醫(yī)藥文化弘揚工程，滄州市車站小學(xué)開發(fā)了中草藥特色課程——“我與中藥的邂逅”項目式學(xué)習(xí)，通過課程的學(xué)習(xí)與研究，引導(dǎo)學(xué)生挖掘整理中醫(yī)藥蘊含的中華文化內(nèi)涵元素，推動祖國傳統(tǒng)文化的傳承與普及。

1.知識學(xué)習(xí)，了解中藥的前世今生。學(xué)生對中藥的了解大多局限于家里的小藥箱。鑒于此，教師通過教研先行學(xué)習(xí)中藥知識，了解中藥的起源及相關(guān)傳說，了解中藥的分類、常見的中藥及常見的中藥方劑；了解中藥的重要典籍，查找和中藥相關(guān)的成語、故事、詩詞，了解中藥與西藥的區(qū)別；探究中藥與人類健康以及中藥與人類社會發(fā)展的關(guān)系。

由教師開題，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點提出活動內(nèi)容、要求以及學(xué)習(xí)方式。低年級安排制作中藥拓印畫、中草藥標本等活動。中年級安排制作中藥知識手抄報、中藥資料卡、中藥分類思維導(dǎo)圖，了解中藥方劑及功效等。高年級通過自主查閱資料、小組合作走訪調(diào)查，將收集的資料進行整理，探究中藥的起源、分類、中藥與西藥的主要區(qū)別等。

2.開拓視野，參觀藥園及加工車間。為了讓學(xué)生近距離地了解中藥，教師帶領(lǐng)學(xué)生走進河北省中醫(yī)藥文化科普基地——河北省滄州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院中藥藥學(xué)部。學(xué)生參觀了中藥園內(nèi)種植的五十多種藥草，邊觀察邊聽專家講解每一種藥草的生長特點及功效。在標本館里，學(xué)生認識了中草藥地域與功效的關(guān)系，觀看藥師演示藥草標本制作過程。

在現(xiàn)代化機器設(shè)備加工中藥的車間里，工人師傅揭開了中草藥變成蜜丸、水丸、膠囊、糖漿的神秘面紗。學(xué)生見識了現(xiàn)代科技推動中藥發(fā)展的力量，并將自己看到、聽到、感受到的知識一一記錄下來。

3.勞動實踐，種植與傳統(tǒng)加工體驗。學(xué)校開辟出一個小藥園，種植了十余種中藥，并在期末開展了全校中草藥種植展覽，由學(xué)生講解員對每種中草藥的種植過程及其間發(fā)生的故事進行講解。孩子們八仙過海，各顯神通，既鍛煉了勞動能力、語言表達能力、審美創(chuàng)造能力，又對中藥的用藥及功效有了更為深入的了解。

在參觀滄州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院中藥藥學(xué)部的加工車間后，學(xué)校把專家請進了課堂，指導(dǎo)學(xué)生體驗中藥的傳統(tǒng)加工方法。學(xué)生在專家與教師的共同指導(dǎo)下體驗中草藥切片、磨粉、裝膠囊的過程，用艾葉、側(cè)柏葉、藿香葉、玫瑰花、紫蘇花等親手制作了具有不同功效的中藥香囊送給家人。

在中草藥項目式學(xué)習(xí)活動中，除了學(xué)校和社會聯(lián)動外，還吸引了學(xué)生家庭的積極參與。家長和孩子們一起搜集資料、種植草藥，尤其是低年級學(xué)生，很多活動都是和爸爸媽媽共同完成的。中草藥項目式學(xué)習(xí)不僅將中藥文化傳播給學(xué)生，更傳播到每個家庭。

此次活動也為學(xué)校開展項目式學(xué)習(xí)活動形成了可以復(fù)制的模式——根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，選取主題；緊扣知識、實踐、文化，設(shè)計活動；連接學(xué)校、社會、家庭，塑造人格。