孫銳

（浙江音樂學(xué)院流行音樂系）

一、音樂對鄉(xiāng)村教育的影響

（一）音樂的作用與發(fā)展背景

鄉(xiāng)村發(fā)展離不開教育的提升。美育可以培養(yǎng)學(xué)生們對文化的感知。音樂教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)校美育的一種重要方式，它是一種培養(yǎng)學(xué)生感知美、欣賞美、傳承美、創(chuàng)造美能力的教育。鄉(xiāng)村有豐富的本土文化，同時(shí)文化也體現(xiàn)在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中。鄉(xiāng)村中小學(xué)的美育工作相對薄弱，一些學(xué)校為了提高學(xué)生的升學(xué)率而忽視了音樂教學(xué)，對于某些學(xué)科重視而忽略了美育給人的教化作用。同時(shí)，師資也比較薄弱，音樂對于教師來說也是一個陌生的學(xué)科，教師不懂美育的意義，這使音樂教學(xué)難以在鄉(xiāng)村學(xué)校中深度開展。在當(dāng)前的教育改革形勢下，相關(guān)部門要重新認(rèn)識農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的內(nèi)涵，從提高學(xué)生音樂素質(zhì)、傳承鄉(xiāng)村音樂文化入手，重視農(nóng)村中小學(xué)音樂教育，壯大師資隊(duì)伍，提高師資水平，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，不斷提升農(nóng)村音樂教育質(zhì)量，培養(yǎng)新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

（二）音樂的教育價(jià)值

音樂可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情感。音樂多樣化的旋律與其深處的含義讓學(xué)生們能夠感受到各種情感與理念。音樂能增加學(xué)生的發(fā)散性思維比如聽到雨聲，就能感覺到悲傷，想象到孤獨(dú)與絕望聽到號角聲，能夠讓學(xué)生感到緊迫，想象到戰(zhàn)爭的雄渾與壯烈。音樂在培養(yǎng)學(xué)生的思維方面具有不可取代的作用，所以，在音樂教學(xué)中，學(xué)生可以借助優(yōu)美的旋律來發(fā)展自己的長處，挖掘自己的志向，為后續(xù)學(xué)生多種多樣的發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)，教師可以借助音樂來引導(dǎo)學(xué)生感受自身內(nèi)在的情緒，建立闡發(fā)自己情感的正確途徑，很多學(xué)生在學(xué)業(yè)的壓力下無法紓解情緒，在音樂世界中，學(xué)生可以用喜歡的音樂來舒緩情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力和焦慮感，從而促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。在中小學(xué)音樂教學(xué)中，美育對培養(yǎng)學(xué)生良好的個性、正確的三觀、人格的全面發(fā)展具有重要意義。

（三）音樂教育的實(shí)施途徑與改革發(fā)展

1.中小學(xué)音樂課程改革是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑

在美育中，音樂最能激發(fā)學(xué)生們的積極性。但鄉(xiāng)村教育因?yàn)槿狈γ烙闹匾?，教育方式單一且無趣，不能使學(xué)生理解并欣賞音樂。面對這一情況，教師要從多方面綜合考慮各種因素，以扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在鄉(xiāng)村教育的授課模式。如今授課模式單一，而音樂教育是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，簡單的教學(xué)不能滿足音樂的現(xiàn)狀。對于音樂教育需要對其授課方法、學(xué)生的主觀能動性等問題進(jìn)行深入研究。而鄉(xiāng)村有自己的本土音樂，教師必須提高自己的美育素養(yǎng)，將所學(xué)知識與本地傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性結(jié)合，才能在更高層次有效地去引導(dǎo)本地學(xué)生。同時(shí)，培養(yǎng)老師們的美育素養(yǎng)，讓老師們了解美育對學(xué)生們的重要性，避免出現(xiàn)占課等情況。在以前的課堂上，教師經(jīng)常是一個自導(dǎo)自演的角色，主要以單純的說教性教學(xué)為主，這不容易提取學(xué)生興趣，學(xué)生難以理解音樂的內(nèi)涵。因此，教師有必要改變現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新發(fā)展，改變過去陳舊的教學(xué)方式，從主導(dǎo)者變成聽眾，讓學(xué)生自主發(fā)展，在課堂上講出自己的理解，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，將互動教學(xué)加入課程實(shí)踐當(dāng)中，因材施教，把學(xué)生的興趣吸引到教學(xué)中來。學(xué)生能夠充分理解音樂，享受音樂。

2.創(chuàng)新音樂教育形式，提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教育質(zhì)量

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，網(wǎng)上教學(xué)已成為一種趨勢，可以將其接引到農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)中。在音樂教育中，老師們可以建立線上音樂課堂，不僅能傳承鄉(xiāng)村音樂文化，更可以豐富鄉(xiāng)村音樂教育資源。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，音樂的教育也在不斷改革更新。在鄉(xiāng)村教育中教師不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)課直播的方式為農(nóng)村音樂教學(xué)提供多種多樣貼合實(shí)際的資源，同時(shí)也可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，展現(xiàn)其他地方的傳統(tǒng)音樂，實(shí)現(xiàn)對農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

二、音樂賦能鄉(xiāng)村文化發(fā)展

（一）音樂賦予鄉(xiāng)村音樂人才的發(fā)展

民族民間音樂的傳播方式需要得到創(chuàng)新，不能只局限在農(nóng)村地區(qū)當(dāng)?shù)兀且ㄟ^多種途徑進(jìn)行創(chuàng)新傳播，拓寬民族民間音樂的受眾范圍。我國傳統(tǒng)的民族民間音樂傳播方式主要是通過民族民間音樂比賽，而在信息時(shí)代下，信息的傳播渠道得到了很大程度的拓寬，傳播速度也得到了相應(yīng)的提高，這對于民族民間音樂的傳播是較好的契機(jī)，因此需要加強(qiáng)民族民間音樂傳播形式的創(chuàng)新，使其能夠更好地與信息傳播渠道相結(jié)合，比如近些年來我國一些農(nóng)村通過自媒體的方式進(jìn)行民族民間音樂宣傳，取得了很好的效果。H 市某鄉(xiāng)村通過抖音平臺進(jìn)行民族民間音樂傳播，在抖音平臺中建立了該農(nóng)村地區(qū)的官方賬號，錄制了許多優(yōu)秀的歌曲短視頻，受到了全國觀眾的喜愛，農(nóng)村當(dāng)?shù)氐拿褡迕耖g音樂發(fā)展態(tài)勢較好。創(chuàng)新是民族民間音樂在新時(shí)期下發(fā)展的根本性途徑，需要農(nóng)村地區(qū)以及當(dāng)?shù)氐奈幕块T創(chuàng)新民族民間音樂傳播形式、保護(hù)形式和發(fā)展形勢，從而能夠有效促進(jìn)民族民間音樂更好的繼承與弘揚(yáng)。

（二）音樂對于企業(yè)文化的改變

音樂能夠改變企業(yè)的發(fā)展可能，對于一個文創(chuàng)企業(yè)來說，不斷創(chuàng)新才能使企業(yè)充滿活力。在鄉(xiāng)村振興中，音樂是一個出發(fā)點(diǎn)，也是一個機(jī)遇，在音樂類院校生的帶領(lǐng)下，文化與音樂的結(jié)合使文創(chuàng)企業(yè)充滿了新的活力，對于傳統(tǒng)文化的繼承者，這是一個傳承與發(fā)展相結(jié)合的可能。在企業(yè)文化中，音樂是一個顯而易見的代表形象，在傳統(tǒng)音樂的繼承中添加現(xiàn)代元素，使人們更易于接受，鄉(xiāng)村的音樂文化也能發(fā)展。

音樂類院校生在音樂方面有著獨(dú)到的見解，這能給個鄉(xiāng)村的企業(yè)文化一個全新的思路，并且大學(xué)生積極接受新知識，走在時(shí)代最前沿，因此能夠在最短的時(shí)間內(nèi)迅速給出一個具有時(shí)代意義的新思路。

（三）音樂對于傳統(tǒng)文化的繼承

隨著鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程加快，鄉(xiāng)村人民的生活水平和受教育程度也在不斷提高，人們的審美能力和審美水平不斷提升。人們對美好生活的向往，也包括對藝術(shù)的多元需求。在音樂賦能鄉(xiāng)村振興的過程中，除了激活本地文化資源之外也大力推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)鄉(xiāng)村，這就需要音樂類院校的學(xué)生下鄉(xiāng)支教，讓村民在高雅音樂的熏陶中，得到精神滿足與愉悅。用高雅音樂豐富百姓的精神生活、提升審美品位，高校師生參與藝術(shù)鄉(xiāng)建大有空間、大有作為。

同時(shí)，中國的很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都隱藏在鄉(xiāng)村，尤其是傳統(tǒng)村落，分布在各個地區(qū)，留存有充滿地方文化色彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，極其珍貴，這些都是鄉(xiāng)村地區(qū)人民生產(chǎn)以及生活的見證，非常有地域特色。但這些傳統(tǒng)文化缺少繼承，讓大學(xué)生深入鄉(xiāng)村進(jìn)行文化交流，不僅能夠讓音樂的發(fā)展得到多種多樣的發(fā)展與可能，并且由于不同的地區(qū)，生產(chǎn)、生活方式有所不同，這些當(dāng)?shù)靥赜械奈幕沧屢魳奉愒盒５膶W(xué)生有了更多的文化理解，這是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民的精神家園，豐富多彩。將傳統(tǒng)村落保護(hù)好，就是為了讓珍貴的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)保留下來，不會由于鄉(xiāng)村現(xiàn)代化方向發(fā)展而消失在社會歷史長河中。進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)以及治理工作中，將傳統(tǒng)文化所具有的作用發(fā)揮出來是非常必要的。

三、音樂促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級

處于新時(shí)代，美育得到高度重視。在音樂類院校學(xué)生的美育教育中，音樂教育得到高度重視。處于當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略環(huán)境中，中國音樂類院校學(xué)生就要將音樂教育作為資源充分利用，通過組織鄉(xiāng)村居民唱歌和欣賞音樂，激發(fā)他們的想象力，對音樂表達(dá)的情感正確認(rèn)識，當(dāng)逐步進(jìn)入到音樂的意境中，就會在情感上產(chǎn)生共鳴。包括中國農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等等，都可以通過音樂傳播，也可以采用這種方式發(fā)揮宣傳鼓舞效應(yīng)，使得當(dāng)?shù)氐拇迕穹e極投入到脫貧工作中，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)狀況得以改善，從此走上脫貧的道路。但是，很多地區(qū)開展這項(xiàng)工作的過程中并沒有認(rèn)識到地方高校的音樂教育是可利用資源，不能很好地發(fā)揮音樂教育的作用落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這就需要對此深入思考，在實(shí)際工作中合理應(yīng)用音樂教育方式，以推進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)的居民走上富裕的道路。

四、音樂帶給鄉(xiāng)村就業(yè)機(jī)會

（一）鄉(xiāng)村振興背景

在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，一項(xiàng)重要的工作就是人才振興。音樂為鄉(xiāng)村提供了多種多樣的就業(yè)可能。在過去的就業(yè)中，大量人力資源流入城市，鄉(xiāng)村單一的就業(yè)可能讓鄉(xiāng)村的發(fā)展受到限制。生產(chǎn)資料以及生活資料的私有制讓小農(nóng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，導(dǎo)致鄉(xiāng)村的工作崗位稀少且薪資較少，這使大量勞動力流入城市，為城市建設(shè)提供了人力資源。但中國的多數(shù)傳統(tǒng)文化依然保留在農(nóng)村地區(qū)，傳統(tǒng)文化在發(fā)展的長河中蒙塵。隨著鄉(xiāng)村地區(qū)大量的人才涌入城市，傳統(tǒng)文化逐漸無人問津。鄉(xiāng)村建設(shè)人才嚴(yán)重缺乏。為了改變這種局面，國家開展鄉(xiāng)村振興，讓傳統(tǒng)文化發(fā)展壯大。

（二）就業(yè)機(jī)會的多種可能

在傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展中，派遣一部分高校畢業(yè)生進(jìn)行支教，在本地親身體會傳統(tǒng)文化的魅力，并親自體驗(yàn)本地音樂，將本地音樂與現(xiàn)代潮流結(jié)合。通過運(yùn)行協(xié)作機(jī)制，或者采用對口幫扶的方式，讓本地音樂繼承者發(fā)展壯大，幫助當(dāng)?shù)匕l(fā)展音樂教育，使得音樂教育水平大大提高，同時(shí)，可以讓堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的傳承者在本地開設(shè)音樂教育補(bǔ)習(xí)班，使很多音樂藝術(shù)人才得到高質(zhì)量培養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行文化宣傳、發(fā)展，或組建傳統(tǒng)藝術(shù)的團(tuán)體進(jìn)行各地宣演，不僅能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)，也能讓各地人民體會到鄉(xiāng)村音樂的魅力，這讓很多人對鄉(xiāng)村美有了不同的認(rèn)知。

（三）鄉(xiāng)村音樂老師新就業(yè)

鄉(xiāng)村的音樂教師有機(jī)會到音樂院校接受培訓(xùn)，此為“國培計(jì)劃”。這個計(jì)劃給鄉(xiāng)村音樂帶來了巨大的機(jī)遇，鄉(xiāng)村音樂教師到高校音樂學(xué)院進(jìn)修深造，知識視野得以擴(kuò)展，音樂水平有所提高。提高的音樂水平讓傳統(tǒng)音樂的宣傳更為方便與親民。很多掌握民俗音樂的非遺傳承人到高校音樂學(xué)院接受有計(jì)劃培訓(xùn)，尋找到新的就業(yè)方向，在更新觀念的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。在就業(yè)中，他們對音樂藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展更有信心。

五、結(jié)語

中國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作已經(jīng)在各個地區(qū)全面實(shí)施，音樂院校生所發(fā)揮的作用是極其重要的。鄉(xiāng)村振興的一個重要目標(biāo)是帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐木用衩撠?，不僅是物質(zhì)上的脫貧攻堅(jiān)，更是精神上的不斷充盈。這個任務(wù)非常艱巨，而且難度也很大，在順應(yīng)國家的倡導(dǎo)下合理地發(fā)展本土資源，進(jìn)行精神上與物質(zhì)上的不斷豐富。在開展脫貧工作的時(shí)候放棄粗放型扶貧方式，而是要將各種物質(zhì)與精神資源充分發(fā)展利用。音樂教育是可以利用的精神資源，精神資源比物質(zhì)資源有更大的發(fā)展前景與可能。特別是音樂的傳播面非常廣，能夠幫助農(nóng)村居民增加精神信念。音樂讓村民對鄉(xiāng)村振興達(dá)成共識，并能夠積極配合，主動參與這個工作中。鄉(xiāng)村地區(qū)特有的音樂資源得以充分利用，不僅可以發(fā)揮音樂院校畢業(yè)生的教育作用，更能讓農(nóng)民認(rèn)識到音樂資源也可以充分開發(fā)和利用并發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)性，讓鄉(xiāng)村發(fā)展擁有無限可能，鄉(xiāng)村居民不需要走出去，就能夠?qū)⒈镜厮邆涞馁Y源傳輸出去，他們用自己勤勞的雙手各盡所能，讓自己走出貧困，實(shí)現(xiàn)振興鄉(xiāng)村的目標(biāo)。所以，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作中，地方高校音樂教育發(fā)揮重要的作用，有助于推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更好地發(fā)展，鄉(xiāng)村居民過上富裕的日子。

同時(shí)，在音樂類院校生的帶領(lǐng)下，村民能夠?qū)ψ匀幻?、社會美有所感受，從更高的審美角度去發(fā)現(xiàn)音樂、欣賞音樂，由此使得農(nóng)村居民對美有更高的感知力和鑒賞力。在進(jìn)行美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)過程中，很多農(nóng)村居民都自覺參與其中，由此促進(jìn)了鄉(xiāng)村美育的推廣。從當(dāng)前鄉(xiāng)村振興工作中地方高校音樂教育賦能情況來看，依然存在不足之處，主要在于工作中沒有充分發(fā)揮音樂教育的作用，沒有從實(shí)際出發(fā)合理應(yīng)用，未來就需要針對這方面的問題進(jìn)行有效解決，在音樂方面增加對村民的教育作用。