○石家莊二中實驗學校 趙智峰

石家莊二中實驗學校是一所建校18 年的新學校，雖然建校時間短，但目前已經(jīng)躋身一流名校的行列中，培養(yǎng)出許多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。依托名校沃土，2015 年我校組建校園男子足球隊，經(jīng)過8 年的摸索，我校已經(jīng)形成了自己獨特的足球發(fā)展方式，校園足球快速發(fā)展，校足球隊已經(jīng)成為全國校園男子足球的一支勁旅，實現(xiàn)河北省校園足球聯(lián)賽八連冠，勇奪中國中學生足球協(xié)會杯（乙組）冠軍、三次打入中國中學生錦標賽八強、四次打入全國校園足球聯(lián)賽總決賽、一次打入中國中學生男子五人制足球聯(lián)賽四強。

以賽促訓，培育校園足球沃土

我校的“校長杯”足球聯(lián)賽已經(jīng)舉辦多年，每班都有自己的足球隊，比賽時要有班主任或者一名任課老師參加，每班還要選出助陣的啦啦隊，在球員比賽時為其吶喊助威。即便是沒有參加足球比賽的同學也要通過其他方式參與其中，如看比賽、畫比賽、拍比賽、寫比賽。比賽結束后，學校除了對獲勝球隊進行表彰外，還要評選優(yōu)秀海報等，形成“人人參與比賽，人人喜愛比賽，人人享受比賽”的濃厚氛圍。足球聯(lián)賽的舉辦極大地增強了全校師生投身校園足球的熱情，為校園足球的發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境氛圍的同時，也激發(fā)了學生的運動興趣，增強了學生的身體素質，逐步將校園足球文化“優(yōu)化成體系，提升成品牌”，成為學校全方位培養(yǎng)學生綜合素質的重要組成部分。

我校球隊建設十分注意梯隊搭建，從初一到高三組建了不同年齡段的多支隊伍，每個年級都有自己的校級代表隊，同一年齡段中又分出A、B兩支隊伍，不同梯隊之間實行“競爭上崗”，表現(xiàn)好的可以晉級，表現(xiàn)不好的會降到下一梯隊。這樣的競爭機制在團隊協(xié)同作戰(zhàn)的前提下，極大地調(diào)動了球員的積極性。其中，U17A 隊、U17B 隊、U15A 隊、U15B 隊和U13 隊等5 支球隊出戰(zhàn)中青賽，全部晉級總決賽階段，U13 隊還“殺”入了全國八強、U15A 隊“殺”入了全國二十四強。

體教融合，助力學校綜合發(fā)展

校園足球絕不僅僅局限于學校里的足球，它更是中國足球崛起的重要根基。為貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央、國務院決策部署，緊緊圍繞國家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)的《關于深化體教深度融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，我校積極促進體教深度融合，培養(yǎng)和儲備足球運動后備人才。我校與河北省體育局大球運動管理中心就合作共建高水平運動隊簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，利用各自資源優(yōu)勢，創(chuàng)新體教融合模式，助力校園足球發(fā)展；石家莊市體育局對我校校園足球工作鼎力相助，在運動員輸送、球員注冊、運動員等級證書辦理等工作方面給予了大力支持。2023 年暑假，校足球隊外出比賽曾穿過四套賽服：一套是石家莊二中實驗學校的賽服，征戰(zhàn)第二屆全國青少年足球聯(lián)賽；一套是石家莊隊的賽服，參加首屆學生（青年）運動會公開組比賽；一套是河北隊賽服，代表河北出征“貝貝杯”；一套是河北省中學生隊的賽服，代表河北省中學生參加首屆學生（青年）運動會校園組比賽，“四套賽服”正是我校持續(xù)深化體教融合的縮影。

深度體教融合不僅收獲了優(yōu)異的比賽成績，畢業(yè)生的發(fā)展也非常亮眼。從建隊至今，我校共培養(yǎng)六屆畢業(yè)生，共計100 余人，其中進入985、211 類重點大學70 余人，并為清華大學、北京航空航天大學、中國人民大學、北京理工大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京體育大學、南京大學、中南大學、重慶大學、華中科技大學、廈門大學、山東大學、吉林大學等多所知名高校輸送了多名隊員。

以球促學，更練學生意志品質

球隊2021 屆畢業(yè)生劉思涵，高考前收到清華大學、北京大學等5 所名校的邀請，但是誰能想到他剛上初中的時候還只是一個坐“冷板凳”的替補球員。

劉思涵上小學時就喜歡足球，但他參加訓練時間很晚，直到初中進入足球隊才開始接觸系統(tǒng)的足球訓練。在隊里，劉思涵的基本功比那些在小學就已開始訓練的隊友們差不少，大多數(shù)時間，他都在替補席上看著隊友們在場上揮灑激情。雖心有不甘，但劉思涵調(diào)整情緒，把失落的心情轉化為訓練的動力，認真訓練體能與技術。劉思涵靦腆的性格與對足球的狂熱使得他很快受到教練團隊的注目，從初一下學期開始，無論大小比賽，哪怕劉思涵還帶著初上球場的拘謹，哪怕他依然會跟不上隊友的節(jié)奏，教練都會讓劉思涵上場，鼓勵他勇敢地去踢，這種培養(yǎng)模式讓劉思涵快速成長，更激發(fā)了意志力本就堅定的他一次次突破自我，最終在初二蛻變成為球隊主力。

高一時，劉思涵在一次比賽中受傷，導致腳踝骨裂、一處骨折和嚴重的韌帶撕裂。醫(yī)生告訴他可能要一輩子離開足球，但劉思涵忍著巨大的疼痛治療、康復，心中對足球的熱愛沒有一絲減少。他不服輸?shù)捻g勁創(chuàng)造了奇跡，從被醫(yī)生告知可能會離開足球到他重新踏上球場僅用了8 個月的時間。

他不拋棄、不放棄、不服輸?shù)膭蓬^不僅體現(xiàn)在球場上，還帶到了學習中。雖然每天下午他都會進行雷打不動的高強度足球訓練，每個月都要參加比賽，但他從未放松過對學習的要求，一直保持著不錯的學習成績，最終被清華大學錄取。劉思涵的成長，成為我校體教融合促進學生意志品質提升的典型例證，這樣培養(yǎng)出的學生不僅球技了得，還能品學兼優(yōu)。

在首屆學生（青年）運動會中，我校足球隊是唯一一支全體球員均來自同一所學校的代表隊。比賽中，與眾多職業(yè)俱樂部梯隊同場競技，雖然開局不利以0：1 意外輸給北京隊，但是全隊成員發(fā)揚“不拋棄、不放棄、不服輸”的精神，奮勇拼搏先后擊敗遼寧隊、廣西隊、內(nèi)蒙古隊、上海隊，取得了本次大賽第5 名的成績，創(chuàng)造了河北男子足球的最佳成績。

石家莊二中實驗學校校園足球雖然僅開展了8 年，但收獲頗豐，成績斐然。當然，我校也在這8 年的發(fā)展中遇到了一些問題，我校在摸索中前進，積極尋找應對策略。比如，我校目前面臨的生源問題。作為以民辦學校機制運營的學校，原來我校面向全省乃至全國招生，但現(xiàn)在受招生政策調(diào)整的影響，面向外地市的招生遇到了限制，球員選拔也因此面臨著一些困難。沒有好的球員，球隊的發(fā)展就會受到影響。因此，在這一方面，我校也在不斷適應新形勢，探索新思路，摸索新條件下球員的新培養(yǎng)模式，力爭讓校園足球的發(fā)展更上新的臺階。