王建鵬

（甘肅省張掖市第一中學(xué)，甘肅張掖 734000）

在新課程改革背景下，足球進(jìn)校園活動的發(fā)展速度十分迅猛，極大地增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了學(xué)生的校園生活，點燃了學(xué)生的體育夢想。足球因其強烈的趣味性和競技性，對學(xué)生具有較強的吸引力，成為學(xué)生鍛煉身體的重要項目。但是，學(xué)校在校園足球訓(xùn)練方面仍然存在著一些共性問題，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不理想，無法為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供幫助。為此，尋求校園足球訓(xùn)練新模式成為教師需要深思的課題。合作訓(xùn)練模式的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)足球訓(xùn)練的弊端，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行合作，一方面能夠彌補學(xué)生的足球運動短板，另一方面能夠強化學(xué)生的團(tuán)隊精神。在教學(xué)中，體育教師要創(chuàng)新合作訓(xùn)練方式，既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和身體素質(zhì)，還要貼近足球運動規(guī)律，使學(xué)生在合作中成長，真正體會到足球運動的樂趣，實現(xiàn)“綠茵逐夢”。

一、初中校園足球訓(xùn)練現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單一

校園足球的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，在一些學(xué)校中，由于缺乏專業(yè)的足球教師，足球訓(xùn)練方式較為單一，通常只是按照固定模式開展訓(xùn)練，無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生難以對足球產(chǎn)生持久的興趣。教師設(shè)計的足球訓(xùn)練方案，沒有照顧到不同水平的學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上足球訓(xùn)練節(jié)奏，在足球活動中成為“旁觀者”，影響了全體學(xué)生的共同進(jìn)步。而且，有些體育教師沒有重視合作訓(xùn)練，在教學(xué)時通常是讓學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，由于缺乏合作，學(xué)生在開展足球比賽或者足球活動的時候，往往配合不夠默契。

（二）重視程度不足

有些學(xué)校雖然開展了校園足球訓(xùn)練項目，但是足球場地不符合標(biāo)準(zhǔn)，而且只在教學(xué)期間開放，導(dǎo)致學(xué)生的運動時間受到限制。一些體育教師的專業(yè)性存在差異，他們認(rèn)為校園足球就是帶領(lǐng)學(xué)生一起踢足球，設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)流于形式，沒有針對性，不能真正提高學(xué)生的足球運動水平。在開展足球訓(xùn)練時，一些體育教師與學(xué)生的互動不足，通常都是教師講解完足球技巧就讓學(xué)生自由活動，出現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練不徹底的現(xiàn)象。另外，學(xué)生對于校園足球的重視程度也有待提高，他們往往把全部精力都放到文化課學(xué)習(xí)上，這種錯誤的思想，也影響了體育教學(xué)的開展效果。

（三）缺乏比賽機(jī)會

缺乏比賽機(jī)會是校園足球發(fā)展面臨的主要問題，很多學(xué)校只是安排教師進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，沒有及時組織足球比賽，導(dǎo)致學(xué)生的足球技術(shù)得不到施展空間。即使學(xué)校組織了足球比賽，但是由于缺少專業(yè)裁判和資源支持，也很難取得理想效果。從當(dāng)前的情況來看，有些學(xué)校只組建了一只男子足球隊，沒有組建女子足球隊，而且給學(xué)生提供的足球比賽大都是校級或者縣市級，缺乏更高級別的足球比賽機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生的足球天賦得不到充分發(fā)揮。

二、合作訓(xùn)練在初中校園足球訓(xùn)練中的運用策略

（一）從思想上加強合作指引

1.讓每個組員意識到自己的責(zé)任。足球是一項團(tuán)隊活動，只有團(tuán)隊成員互相配合，才能夠取得最佳效果。為了將合作訓(xùn)練落到實處，體育教師應(yīng)該在思想上進(jìn)行教育，讓學(xué)生都能夠意識到合作的重要意義，在足球運動中積極與隊友配合，共同完成相應(yīng)訓(xùn)練，從而感受到足球運動的成就感。教師可以利用多媒體給學(xué)生播放世界杯的精彩視頻，以學(xué)生喜歡的球星去激勵學(xué)生，在觀看過程中向他們滲透合作精神，從而深化學(xué)生對足球的好感。對于一個足球隊來說，每一個隊員都是非常關(guān)鍵的，無論是前鋒還是后衛(wèi)，無論是守門員還是替補隊員，都要發(fā)揮好自己的能力，認(rèn)識到自己的責(zé)任，在共同努力下完成足球比賽，踢出漂亮的成績。教師可以給學(xué)生列舉一些實際足球比賽中的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到每個成員的重要性，如當(dāng)一個隊員受傷以后，其他隊員的狀態(tài)會受到影響，整個隊伍的實力就可能有所降低。教師可以隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們說一說對于合作的看法，并要求他們在互動中落實合作理念，做到知行合一。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過現(xiàn)身說法向?qū)W生解釋合作的重要性，邀請學(xué)生擔(dān)任裁判，讓學(xué)生進(jìn)行全面觀察和反思，從而更加直觀、清晰地感知到合作是共贏的基礎(chǔ)。

2.對學(xué)生進(jìn)行因材施教。由于學(xué)生的足球天賦、足球技巧、身體素質(zhì)等都有所差別，所以他們在一個足球隊伍中表現(xiàn)出來的水平也是不同的。為了幫助學(xué)生盡快融入足球隊伍，教師要進(jìn)行因材施教，既要告訴學(xué)生合作訓(xùn)練是發(fā)展足球能力的重要方式，還要針對學(xué)生的優(yōu)缺點進(jìn)行教育，使全體學(xué)生都能夠在校園足球中活躍起來。在教學(xué)過程中，有的學(xué)生控球技術(shù)很好，但是與其他學(xué)生的配合不夠默契，教師可以給學(xué)生提供團(tuán)隊合作的機(jī)會，加強傳球訓(xùn)練，使教師指導(dǎo)與學(xué)生需求達(dá)成一致。有的學(xué)生平時對足球技巧掌握得很好，但是比賽的時候往往發(fā)揮不好，教師可以對這部分學(xué)生加強心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們在合作中彌補不足，提升實戰(zhàn)能力。有些學(xué)生家長沒有意識到校園足球的好處，甚至秉承“體育無用論”的思想，這樣的錯誤思想會給學(xué)生帶來一定的誤導(dǎo)，容易打消學(xué)生參與足球運動的積極性。所以，教師要定期召開家長會，向家長宣傳校園足球的來歷，讓家長了解校園足球，并且支持教師開展校園足球訓(xùn)練工作。教師也可以邀請具有足球愛好的家長參與到校園足球活動中，在家長和學(xué)生的合作下，讓學(xué)生深入了解合作的重要性，為國家培養(yǎng)能力突出的足球后備人才。

3.開展多種形式的主題宣傳活動。校園足球訓(xùn)練要想取得實效，離不開宣傳和引導(dǎo)。教師要根據(jù)教學(xué)需要，開展形式多樣的主題宣傳活動，一方面讓學(xué)生在宣傳中強化自身認(rèn)知，營造校園足球文化氛圍，另一方面使越來越多的學(xué)生喜愛足球，在足球運動中獲得快樂。教師可以在校園櫥窗或者校園網(wǎng)站上，展示學(xué)校足球的發(fā)展歷程以及取得的成績，讓學(xué)生們看到足球運動員的風(fēng)采，傳遞對美好生活的追求。教師還可以將學(xué)生們書寫的贊美校園足球的文章展示出來，這不僅肯定了學(xué)生的語言能力，還能夠讓學(xué)生懂得合作的道理。在校園文化節(jié)上，學(xué)?？梢蚤_展“足球展示”活動，讓學(xué)生們穿上足球運動員的服裝，在舞臺上盡情展示球技，以吸引其他學(xué)生的注意力，在愉悅的氛圍中達(dá)到宣傳的效果。為了加快普及校園足球，學(xué)?？梢耘c校外足球俱樂部進(jìn)行合作，聯(lián)合開展校園足球宣傳活動，打造校園足球新樣板。教師還可以將合作訓(xùn)練的方案和激勵機(jī)制發(fā)送給學(xué)生，在體教融合的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（二）在訓(xùn)練中加強合作教育

1.營造和諧環(huán)境，激發(fā)合作熱情。足球訓(xùn)練要力求做到多樣化和人性化，給予學(xué)生充分的自由，營造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生盡自己最大的努力，在訓(xùn)練中提高團(tuán)隊集體素養(yǎng)。足球教師應(yīng)該具有專業(yè)素養(yǎng)，善于溝通和交流，協(xié)調(diào)好團(tuán)隊成員之間的關(guān)系，讓每一個成員都充滿上進(jìn)心。當(dāng)團(tuán)隊成員之間出現(xiàn)矛盾的時候，教師要曉之以理，動之以情，幫助學(xué)生解決矛盾，建立相互信任的心理，以增進(jìn)學(xué)生之間的感情。教師要做好隊員的調(diào)配，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，從而組建起一支競爭力十足的足球隊伍。教師要利用好大課間的活動時間，組織學(xué)生進(jìn)行足球表演，確保學(xué)生每天擁有足夠的鍛煉時間，以充分展示足球運動的魅力。在表演過程中，教師要告訴學(xué)生大家都是集體中的一員，大家的表演效果直接關(guān)系到整體的表演效果，以此引起學(xué)生對足球運動的重視，增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。另外，學(xué)校可以與校外足球俱樂部取得聯(lián)系，邀請俱樂部專業(yè)教練來到學(xué)校，作為校園足球的兼職教練，給學(xué)生講述實際比賽中的足球經(jīng)驗、足球戰(zhàn)術(shù)以及提升體能的方式等，以充分開拓學(xué)生的眼界。學(xué)校還可以組織學(xué)生到足球俱樂部參觀體驗，增長見識，從而滿足學(xué)生對足球的多元需求，錘煉學(xué)生的意志。

2.組織足球比賽，提供合作平臺。比賽是檢驗學(xué)生足球運動水平的主要途徑，教師要定期開展形式多樣的足球比賽，讓學(xué)生都能參與其中，樹立“為班級而戰(zhàn)”“為學(xué)校而戰(zhàn)”的信念，從而打造特色賽事。根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)校要在每個學(xué)期都安排足球比賽，可以采用“杯賽+聯(lián)賽”的形式，逐步擴(kuò)大足球運動的覆蓋面，滿足學(xué)生的足球夢。學(xué)?？梢蚤_展“青春杯”校園足球大賽，以班級為單位，開展班級間、年級間的對抗賽，以充分鍛煉學(xué)生的足球技能，使學(xué)生在比賽過程中強化合作觀念，拿到理想的名次。學(xué)校要為獲獎隊伍頒發(fā)獎?wù)?，這不僅是一種激勵，更是一種榮譽。學(xué)校還可以與兄弟學(xué)校舉辦足球聯(lián)賽，讓學(xué)生在更大的舞臺上展示球技，以此帶動校園足球發(fā)展。在聯(lián)賽中，學(xué)生會更加重視，團(tuán)隊配合度會更高，每一次進(jìn)球都會歡呼雀躍，整個賽場就會活躍起來。聯(lián)賽的報名形式比較多樣，可以自主報名，也可以內(nèi)部選拔，只要有意愿的學(xué)生都可以參與，不設(shè)置較高的門檻，這樣可以給學(xué)生提供合作的平臺，使校園足球在聯(lián)賽的帶動下蓬勃開展。教師可以將足球比賽的精彩瞬間記錄下來，制作成微視頻，保存下學(xué)生激情洋溢的風(fēng)貌，以激發(fā)學(xué)生的足球運動動力。

3.開展集體訓(xùn)練，強化合作意識。足球合作訓(xùn)練不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，教師需要在日常教學(xué)中進(jìn)行集體訓(xùn)練，增強團(tuán)隊之間的默契，這樣學(xué)生在實際比賽時才能夠完美配合，在球場上展示出團(tuán)隊的力量。為了貫徹國家體育總局、教育部《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》中的精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，教師可以將學(xué)生分成足球小組，給每個小組設(shè)置循序漸進(jìn)的訓(xùn)練內(nèi)容，要求各小組成員互相幫助，共同完成訓(xùn)練任務(wù)。教師要充分利用足球運動競爭性強的特點，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。足球訓(xùn)練主要分為身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練，身體訓(xùn)練包括跳躍、曲線跑、后退跑等，能夠讓學(xué)生具備強大的體力；技術(shù)訓(xùn)練包括傳球訓(xùn)練、運球訓(xùn)練、控球訓(xùn)練、攻守訓(xùn)練等，能夠使學(xué)生形成更好的配合與協(xié)作關(guān)系。另外，學(xué)校還可以利用節(jié)假日時間，開展足球集訓(xùn)，融合體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、競賽規(guī)則學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生以精神飽滿的狀態(tài)專注于每一次足球訓(xùn)練，持續(xù)提升戰(zhàn)斗力。教師要以足球訓(xùn)練為媒介，鼓勵學(xué)生自由拼搏，積極培養(yǎng)發(fā)掘足球苗子，讓學(xué)生為團(tuán)結(jié)代言。

（三）在管理上加強合作滲透

1.構(gòu)建足球校本課程，深化足球文化。校園足球合作訓(xùn)練的方式有很多種，不同的教師具有不同的看法，為了更好地融合足球教育經(jīng)驗，滿足學(xué)生個性化的訓(xùn)練需求，學(xué)校要積極創(chuàng)編足球校本課程，將合作訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，融入每一單元的訓(xùn)練中，向?qū)W生貫徹足球文化，構(gòu)建高效的課程體系。校本課程的開發(fā)需要遵循科學(xué)性原則和趣味性原則，以本校學(xué)生為主要教育對象，以提升學(xué)生的健康水平為主要目標(biāo)，滋養(yǎng)學(xué)生的品德，塑造學(xué)生的靈魂，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育運動的好習(xí)慣。校本課程不僅包含傳統(tǒng)的足球技巧、足球戰(zhàn)術(shù)、足球發(fā)展史等，還涵蓋足球比賽、足球合作、足球文化等知識，讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，都能夠從課程中獲得進(jìn)步。校本課程不僅要制作紙質(zhì)版教材，還要配備電子版講義和視頻，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。作為一項集體運動，足球需要隊員的密切配合，只有將個人優(yōu)勢融入集體之中，學(xué)生才能夠更好地強化足球戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的“球感”才會得到增強。在訓(xùn)練過程中，體育教師要關(guān)注學(xué)生的合作情況，從動作要領(lǐng)到足球心態(tài)都要給予梳理，做到有的放矢。

2.評價合作訓(xùn)練成效，突出育人作用。評價的作用不可替代，當(dāng)學(xué)生在合作訓(xùn)練中取得成效的時候，教師要及時給予評價，既要表揚學(xué)生的進(jìn)步，也要糾正學(xué)生的錯誤，讓他們獲得持續(xù)的進(jìn)步，增加對校園足球的興趣。有些教師在評價時只評價隊長或者表現(xiàn)較好的學(xué)生，而沒有做到逐一評價，這樣會導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生懈怠，不能完全發(fā)揮自己的特長。教師可以采用評分表的方式，按照校園足球的訓(xùn)練要求，通過多個因素為學(xué)生打分，最終匯總學(xué)生的綜合表現(xiàn)，這樣能夠確保公平公正，也可以看到學(xué)生的成長歷程。同時，為了凸顯學(xué)生的主體性，教師可以讓學(xué)生掌握發(fā)言權(quán)，到講臺上訴說合作訓(xùn)練的心得體會，傾聽學(xué)生的心聲，以學(xué)生的視角去看待校園足球。教師還可以讓學(xué)生之間互相評價，談一談在足球配合上出現(xiàn)的問題，以及今后怎樣做出改進(jìn)，在良好的互動中形成共識，從而促進(jìn)學(xué)生取得更大的發(fā)展。

三、結(jié)語

合作訓(xùn)練模式對校園足球訓(xùn)練具有重要作用，有利于推動校園足球更快更好地發(fā)展。體育教師應(yīng)該秉承“快樂體育”“陽光體育”的理念，積極創(chuàng)新足球訓(xùn)練機(jī)制，吸引學(xué)生的廣泛參與，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神和團(tuán)隊意識，讓學(xué)生更加熱愛體育運動。教師還要在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整和變革，全面開展與足球有關(guān)的校園文體活動，更好地為學(xué)生的體質(zhì)健康服務(wù)，著力提高校園足球的普及水平。