張微鳳

在新高考背景下，高考作文命題更加貼近生活，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合能力的考查?？忌粌H要掌握語言知識和寫作技巧，還要具備審題、組織、表達(dá)等綜合能力。然而，許多學(xué)生在備考過程中往往側(cè)重語言技巧的訓(xùn)練，而忽視了審題意識、寫作意識和評卷意識的培養(yǎng)，這導(dǎo)致許多考生在高考作文寫作中出現(xiàn)內(nèi)容偏題、結(jié)構(gòu)松散、表達(dá)不清等問題，影響了作文的質(zhì)量和得分。同時(shí)，高考作文題目具有一定的主觀性和開放性，評卷老師會根據(jù)考生的寫作表現(xiàn)進(jìn)行評分。因此，學(xué)生在備考過程中，不僅要學(xué)會審題、準(zhǔn)確理解題目要求，還要具備良好的寫作意識，能夠清晰地表達(dá)自己的思想。同時(shí)，評卷意識也非常重要，學(xué)生要了解評卷老師的評分標(biāo)準(zhǔn)和要求，有針對性地提高作文的質(zhì)量，爭取更高的得分。

筆者將著重探討學(xué)生在備考高考作文過程中培養(yǎng)審題意識、寫作意識和評卷意識的重要性，同時(shí)提供一系列有效的備考策略和方法，以幫助學(xué)生全面提高作文水平，取得優(yōu)異的高考成績，也是為高中語文教師提供有效的作文備考教學(xué)方法，促進(jìn)高中語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、審題意識

在備考高考作文時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)審題意識，準(zhǔn)確理解題目要求，把握命題意圖，避免偏離主題。以下是一些審題的方法和技巧，并結(jié)合相關(guān)例子進(jìn)行了說明。

第一，仔細(xì)分析關(guān)鍵詞。在閱讀作文題目時(shí)，要仔細(xì)分析關(guān)鍵詞，理解題目的要求。例如，題目要求寫一篇關(guān)于環(huán)保的作文，學(xué)生要明確關(guān)鍵詞是“環(huán)保”，確保作文內(nèi)容圍繞環(huán)保展開。

第二，確定作文類型。審題時(shí)要確定作文的類型，如要求寫議論文還是記敘文。例如，題目要求寫一篇議論文，在寫作中就要以論述觀點(diǎn)為主，避免過多的敘述和描寫。

第三，分析限定詞。題目中常常會包含限定詞，如“你認(rèn)為”“你的觀點(diǎn)”等，這些限定詞提示要表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。例如，題目中要求“談?wù)勀阏J(rèn)為手機(jī)對青少年的影響”，在寫作中就要明確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，而不只是泛泛而談。

第四，關(guān)注命題意圖。審題時(shí)要注意理解命題意圖，把握考查的重點(diǎn)。例如，題目要求以“我的夢想”為話題作文，要明確命題意圖是表達(dá)自己的夢想，而不是簡單敘述未來的打算。

第五，構(gòu)建提綱。審題后可以擬定一個(gè)提綱，將要表達(dá)的觀點(diǎn)和論據(jù)羅列出來，確保每一點(diǎn)都與題目相關(guān)。例如，題目要求寫一篇關(guān)于“健康”的作文，可以在提綱中列出“合理飲食”“堅(jiān)持鍛煉”“保持良好的作息時(shí)間”等內(nèi)容要點(diǎn)。

以作文題目“我眼中的美好世界”為例，學(xué)生在審題時(shí)應(yīng)該明確關(guān)鍵詞是“美好世界”，確定作文類型為記敘文，并注意命題意圖是表達(dá)自己眼中的美好世界。學(xué)生可以構(gòu)建一個(gè)提綱，列出自己心中的美好世界，如“人與自然和諧相處”“社會充滿愛和善良”“每個(gè)人都有機(jī)會追求自己的夢想”等。在寫作過程中要圍繞這些內(nèi)容展開，避免偏離主題。

通過運(yùn)用以上審題方法和技巧，學(xué)生可以準(zhǔn)確理解題目要求，把握命題意圖，避免作文偏離主題，確保作文內(nèi)容切題。審題意識的提高將有助于學(xué)生在高考作文中取得更好的成績。

二、寫作意識

在備考高考作文時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些寫作方面的問題，比如文章結(jié)構(gòu)不合理、邏輯混亂、表達(dá)不清等，這些問題會影響作文的質(zhì)量。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識，使其能夠清晰地表達(dá)思想，提高作文的質(zhì)量，可以采取以下寫作技巧和方法。

第一，合理構(gòu)思和組織結(jié)構(gòu)。學(xué)生在寫作之前應(yīng)該充分構(gòu)思，明確文章的中心思想和主題，并合理組織結(jié)構(gòu)。例如，寫議論文時(shí)可以采用三段式結(jié)構(gòu)“引出觀點(diǎn)—論述觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)”，確保文章結(jié)構(gòu)清晰有序。

第二，善于使用過渡詞語。過渡詞語在文章中起到連接句子和段落的作用，能使文章邏輯清晰。例如，使用“首先”“其次”“再者”等過渡詞語，可以使文章段落之間的轉(zhuǎn)換更加流暢。

第三，注意修辭表達(dá)。學(xué)生在寫作中應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比等，使作文更具表現(xiàn)力和感染力。例如，在描繪美景時(shí)，可以運(yùn)用比喻的修辭手法，將風(fēng)景與畫相媲美，增加文章的文采和生動性。

第四，避免使用冗長復(fù)雜的句子。學(xué)生在寫作時(shí)應(yīng)盡量避免使用冗長復(fù)雜的句子，以免造成邏輯混亂和表達(dá)不清的問題，簡潔明了的表達(dá)更容易被讀者理解和接受。

仍以作文題目“我眼中的美好世界”為例，學(xué)生在寫作過程中可能會遇到結(jié)構(gòu)不合理的問題。比如，在文章中反復(fù)描述不同的美好場景，但缺乏合理的組織結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致文章顯得雜亂無章。為了解決這個(gè)問題，可以合理構(gòu)思，將不同的美好場景按照某種邏輯順序組織起來，如時(shí)間順序或空間順序，從而使整篇作文結(jié)構(gòu)更加清晰有序。

通過運(yùn)用以上寫作技巧和方法，學(xué)生可以培養(yǎng)寫作意識，提高作文質(zhì)量，確保作文能清晰地表達(dá)思想，更好地備考高考作文。寫作意識的提高將有助于學(xué)生在高考作文中取得更好的成績。

三、評卷意識

在高考作文評卷環(huán)節(jié)，閱卷老師會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的作文進(jìn)行評分。為了幫助學(xué)生更好地了解閱卷老師的評分要求，培養(yǎng)學(xué)生對自己作文的客觀評價(jià)能力，下面介紹高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)以及評卷意識的培養(yǎng)方法。

1.一般標(biāo)準(zhǔn)

第一，內(nèi)容完整。作文的內(nèi)容應(yīng)該完整、準(zhǔn)確，圍繞題目要求展開，不得偏離主題。閱卷老師會根據(jù)作文的內(nèi)容是否完整來評分。第二，結(jié)構(gòu)合理。作文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。段落之間應(yīng)該有過渡，邏輯關(guān)系清楚。閱卷老師會評估作文的結(jié)構(gòu)是否合理。第三，語言得體。作文的語言應(yīng)該得體、規(guī)范，不要出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字。閱卷老師會關(guān)注作文的語言表達(dá)是否得體。第四，觀點(diǎn)明確。作文的觀點(diǎn)應(yīng)該明確，展現(xiàn)作者的思考和見解。閱卷老師會考察學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)評卷意識的方法

第一，對比范文。學(xué)生可以閱讀高分作文和低分作文的范例，了解高分作文的特點(diǎn)和低分作文的問題，從而更好地理解閱卷老師的評分要求。第二，自我評價(jià)。學(xué)生可以對自己的作文進(jìn)行自我評價(jià)，找出自己作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，有針對性地進(jìn)行提高和改進(jìn)。第三，請教老師。學(xué)生可以請教老師對自己的作文進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，了解作文的得分點(diǎn)和不足之處。

仍以作文題目“我眼中的美好世界”為例，學(xué)生在寫作過程中可能存在評卷意識不足的問題。例如，在作文中表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，但沒有明確的論據(jù)支持，導(dǎo)致作文內(nèi)容空洞、缺乏說服力。為了解決這個(gè)問題，學(xué)生需要進(jìn)行自我評價(jià)，找出作文中論證不充分的地方，并加入具體的論據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)，從而使文章更好地符合評卷標(biāo)準(zhǔn)，提高作文的得分。

通過了解高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)評卷意識，學(xué)生能更好地把握一篇好作文的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，有針對性地提高作文質(zhì)量，增加作文的得分點(diǎn)，從而取得更好的高考作文成績。

四、實(shí)踐案例分析

下面結(jié)合學(xué)生作文示例，分析學(xué)生在備考過程中可能存在的問題和不足，展示如何運(yùn)用上述備考策略來改進(jìn)作文，取得更好的作文成績。

作文題目為《我的夢想》，學(xué)生的作文初稿如下：

我有一個(gè)美好的夢想，我想成為一名科學(xué)家?？茖W(xué)家可以發(fā)明很多東西，讓人們的生活更加方便和幸福。我要發(fā)明一種智能機(jī)器人，它能幫助人們做家務(wù)、解決問題，還可以治病救人。我相信科學(xué)的力量，相信我的夢想一定能實(shí)現(xiàn)。

這篇作文表達(dá)了學(xué)生成為科學(xué)家的夢想，但存在一些問題。首先，學(xué)生沒有明確題目中的“我的夢想”是什么，沒有具體表達(dá)自己的夢想內(nèi)容；其次，雖然提到要發(fā)明智能機(jī)器人，但并未闡述具體的理由和想法，邏輯不夠清晰；最后，作文表達(dá)較為簡單，語言得體但缺乏豐富的表達(dá)方式。

針對這篇不完善的作文初稿，可以使用以下改進(jìn)策略：在審題時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)確理解題目要求，明確自己的夢想是什么，并圍繞夢想展開具體的闡述。例如，可以將夢想與個(gè)人成長、社會責(zé)任等聯(lián)系起來，展現(xiàn)個(gè)性化的夢想。在寫作過程中，可以運(yùn)用多樣的表達(dá)方式，如比喻、對比、描寫等，使作文更加生動有趣，吸引閱卷老師的注意。根據(jù)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，要注重作文的結(jié)構(gòu)和邏輯，確保作文內(nèi)容切題，表達(dá)得當(dāng)。同時(shí)，可以請教老師對自己的作文進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，了解作文的得分點(diǎn)和不足之處。

綜合運(yùn)用以上改進(jìn)策略，修改后的作文如下：

我的夢想是成為一名環(huán)?？茖W(xué)家。我希望能通過科學(xué)研究和創(chuàng)新，為保護(hù)地球環(huán)境做出貢獻(xiàn)。環(huán)?？茖W(xué)家可以研究新能源、減少污染和提高資源利用率，讓地球更加美麗和宜居。

我對環(huán)保有著濃厚的興趣和責(zé)任感。在學(xué)校我積極參與環(huán)?；顒樱珜?dǎo)大家節(jié)約用水和垃圾分類。我希望未來可以研究出更多環(huán)保科技，讓環(huán)保理念深入人心，影響更多人。只有環(huán)境變得更好，人類的生活質(zhì)量才會更高。

首先，審題意識的提升使學(xué)生能更準(zhǔn)確地理解題目要求和命題意圖。在改進(jìn)后的作文中，學(xué)生明確表達(dá)了自己的夢想是成為一名環(huán)保科學(xué)家，而非一名普通科學(xué)家，把夢想與個(gè)人興趣、責(zé)任聯(lián)系起來，緊密圍繞“環(huán)?？茖W(xué)家”展開作文。這可以讓閱卷老師在閱讀時(shí)更清晰地了解學(xué)生的寫作意圖，而不會判定作文偏離主題。

其次，寫作意識的培養(yǎng)讓學(xué)生在寫作過程中能運(yùn)用多樣的表達(dá)方式提高作文的質(zhì)量。在改進(jìn)后的作文中，學(xué)生增加了對環(huán)?？茖W(xué)家職業(yè)的具體闡述，展現(xiàn)出對環(huán)?？萍嫉南蛲蛯Νh(huán)?；顒拥臒釔邸Ｍㄟ^描述自己在學(xué)校參與環(huán)?；顒拥慕?jīng)歷，使作文更加生動有趣，增加了作文的吸引力。這樣的寫作意識使學(xué)生的作文更具個(gè)性和感染力，有助于提高作文的分?jǐn)?shù)。

最后，評卷意識的培養(yǎng)讓學(xué)生能對自己的作文進(jìn)行客觀評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行修改。在對自己的作文進(jìn)行分析評價(jià)后，學(xué)生明確自己寫作的不足之處，并決定在后續(xù)備考中努力提高寫作水平。學(xué)生表示會多讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧。此外，學(xué)生也表示會請教老師對自己的作文進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，這可以幫助學(xué)生更好地了解作文的得分點(diǎn)和不足之處，有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

綜上所述，筆者提出的審題意識、寫作意識和評卷意識以及備考策略在學(xué)生的作文實(shí)踐中得到了有效應(yīng)用。通過審題意識的提高，學(xué)生能準(zhǔn)確理解題目要求，不偏離主題；通過寫作意識的培養(yǎng)，學(xué)生能運(yùn)用多樣的表達(dá)方式，提高作文質(zhì)量；通過評卷意識的提升，學(xué)生能對自己的作文進(jìn)行客觀評價(jià)，并進(jìn)行有針對性的改進(jìn)。這些意識的培養(yǎng)和策略的運(yùn)用使學(xué)生能更好地應(yīng)對高考作文，取得更好的高考成績，也為學(xué)生的作文寫作能力和綜合素養(yǎng)的提高提供了有效的指導(dǎo)和幫助。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的這三個(gè)意識的培養(yǎng)，并根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的備考策略，是學(xué)生備考高考作文的有效途徑。

總之，高考作文備考是一個(gè)值得深入研究和探討的領(lǐng)域，通過不斷的研究和實(shí)踐，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，為他們?nèi)〉脙?yōu)異的高考成績提供更好的支持和幫助。