江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 管建剛

家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。”

教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講?！?/p>

中小學(xué)的課堂常規(guī)里寫(xiě)：上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。

我們的課堂教學(xué)有一個(gè)基本邏輯起點(diǎn)——每個(gè)學(xué)生都要專(zhuān)心聽(tīng)講。教師講解，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。指名讀課文，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，哪里讀得好，向他學(xué)習(xí)；哪里讀得不好，等會(huì)指出來(lái)。指名回答問(wèn)題，要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)答，哪里說(shuō)得好，向他學(xué)習(xí)；哪里說(shuō)得不好，等會(huì)指出來(lái)。然而，“專(zhuān)心聽(tīng)講”不是普遍能力，凡一節(jié)又一節(jié)課上能夠做到“專(zhuān)心聽(tīng)講”的學(xué)生，都是自律能力、專(zhuān)注能力強(qiáng)的學(xué)優(yōu)生。大多數(shù)學(xué)困生和學(xué)中生原地踏步，主要原因就是在一節(jié)又一節(jié)的課上無(wú)法做到“專(zhuān)心聽(tīng)講”。

筆者要重申，“專(zhuān)心聽(tīng)講”是高級(jí)能力，不是普遍能力。華東師范大學(xué)曾有一份報(bào)告表明，60%的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差。要讓全班100%的學(xué)生，哪怕80%的學(xué)生“專(zhuān)心聽(tīng)講”，都很難很難。日常巡課中，巡課人員一靠近門(mén)口或窗口，60%～80%的學(xué)生馬上行注目禮。學(xué)校教研組聽(tīng)課，40 分鐘內(nèi)有幾位教師從頭到尾保持“專(zhuān)心聽(tīng)講”？一次又一次的培訓(xùn)課上有幾位教師40 分鐘內(nèi)不刷手機(jī)、不開(kāi)小差？

一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，你能從第一個(gè)節(jié)目認(rèn)真觀看到最后一個(gè)嗎？99.9%的人說(shuō)不可能。筆者有七條理由，每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該從第一個(gè)節(jié)目認(rèn)真觀看到最后一個(gè)節(jié)目：

第一，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是最具團(tuán)圓文化、最具中國(guó)元素的晚會(huì)。第二，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目都是當(dāng)年最優(yōu)秀的節(jié)目之一。第三，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的導(dǎo)演都是很有資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的。第四，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主持人都是很有影響力、很專(zhuān)業(yè)的。第五，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)有最好的科技支持。第六，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)有最充足的資金保證。第七，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)有最充足的排演時(shí)間。

有人說(shuō)，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)再好，也有我不喜歡的節(jié)目呀。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等，學(xué)生憑什么都要喜歡語(yǔ)文？1994 年，張志公先生上書(shū)教育部，語(yǔ)文是學(xué)生第二討厭的學(xué)科。2012 年，課標(biāo)組發(fā)布調(diào)查結(jié)果，基礎(chǔ)教育階段17 門(mén)學(xué)科中，語(yǔ)文是學(xué)生第一討厭的學(xué)科。如果學(xué)生可以有不喜歡的節(jié)目，排在第一的必定叫“語(yǔ)文”。

有人說(shuō)，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)從20:00 開(kāi)始到第二天夜里1:00，5 個(gè)小時(shí)太長(zhǎng)了。學(xué)生從第一節(jié)課到最后一節(jié)課，每天都不止5 個(gè)小時(shí)。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一年只有一次；課堂，學(xué)生可是得要一天又一天、一周又一周、一月又一月、一年又一年啊。何況，又有多少教師有底氣說(shuō)，日常的課有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的十分之一好聽(tīng)、好看呢？

筆者不否認(rèn)個(gè)別學(xué)生可以做到“專(zhuān)心聽(tīng)講”，也不否認(rèn)個(gè)別教師可以用一節(jié)又一節(jié)風(fēng)趣、幽默、感人的課吸引每一個(gè)學(xué)生。然而，普通教師要讓班上的學(xué)生在40 分鐘內(nèi)“專(zhuān)心聽(tīng)講”，絕不靠譜！

我們的日常課改革提出，無(wú)法讓學(xué)生的耳朵有效地忙起來(lái)，那么就讓學(xué)生的嘴巴、手有效地忙起來(lái)！因?yàn)?，“?tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”中，“聽(tīng)”最難專(zhuān)注，“讀”和“寫(xiě)”最容易。每一節(jié)日常課都把70%的課堂時(shí)間還給每一個(gè)學(xué)生讀、背、寫(xiě)。教師的講解變成講義，讓每個(gè)學(xué)生都讀起來(lái)。教師的口頭提問(wèn)變成任務(wù)單上的書(shū)面提問(wèn)，讓每個(gè)學(xué)生“寫(xiě)”起來(lái)。

每一個(gè)學(xué)生的每一分鐘都有屬于自己的讀、背、寫(xiě)的任務(wù)，每一個(gè)學(xué)生都在課堂上忙著讀、忙著背、忙著寫(xiě)，自然專(zhuān)注了、專(zhuān)心了。

文武之道一張一弛。學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣，不可能始終保持在高度注意的狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的“過(guò)度專(zhuān)注”會(huì)對(duì)學(xué)生身體和心理造成消極影響。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“過(guò)度專(zhuān)注”會(huì)帶來(lái)不良反應(yīng)，身體吃不消。家長(zhǎng)和教師反復(fù)念叨“專(zhuān)心聽(tīng)講”，學(xué)生可能會(huì)當(dāng)成耳邊風(fēng)，甚至產(chǎn)生抵制和對(duì)抗的情緒。如果將“上課專(zhuān)心聽(tīng)講”之弦反復(fù)繃緊，學(xué)生就要不斷承受巨大壓力。久而久之，就可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)該做的，應(yīng)該是掌握必要的教育智慧和育人技巧，讓孩子在輕松愉快的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。