曾 華

廣西財經(jīng)學院，廣西 南寧 530003

黨的二十大報告中指出：“堅持安全第一，預(yù)防為主，建立大安全大應(yīng)急框架，完善公共安全體系，推動公共安全治理模式向事前預(yù)防轉(zhuǎn)型?！爆F(xiàn)如今，各高校高度重視校園安全管理工作。但傳統(tǒng)的高校校園安全管理已無法滿足高校的高質(zhì)量發(fā)展需求，校園安全管理質(zhì)量的緩慢提升與高校教學快速發(fā)展的需求不相適應(yīng)。例如管理政策內(nèi)容寬泛，難以達到教育和保障學生的安全；學生的自我防護意識不強，導致網(wǎng)絡(luò)電信詐騙案件等事故不時發(fā)生；校園盜竊、火災(zāi)等事件也偶有發(fā)生；在實際的“三防一體”防范建設(shè)上，無法滿足學校安全工作的需求；校園周邊復(fù)雜的環(huán)境，影響著學校學生的身心健康發(fā)展。

一、研究示例的開展安全管理的基本情況

廣西財經(jīng)學院自2004 年合并組建，現(xiàn)投入使用的有明秀校區(qū)和相思湖校區(qū)。2022 年，為加強校園安全管理工作，提升實效，保衛(wèi)處更名為黨委保衛(wèi)工作部，由校黨委直屬管理。

分區(qū)管理。根據(jù)學校工作和生活環(huán)境安全管理的實際，將校園分為重點部位、宿舍區(qū)、公共區(qū)等。分區(qū)管理的優(yōu)點是需要實現(xiàn)輕重程度不同的防護，既能達成預(yù)期效果，又避免了資源浪費。

分級管理。學校安全工作貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，按照“誰主管、誰負責，誰使用、誰負責”原則，逐級、按崗，全面落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、盡職免責、失職追責”工作責任制，明確與落實各部門（單位）和各級負責人的安全職責，包括校園環(huán)境安全、網(wǎng)絡(luò)安全、信息安全、生產(chǎn)安全、校園治安、消防安全、交通安全、食品安全、衛(wèi)生防疫、應(yīng)急突發(fā)事件處置等主要內(nèi)容，保障師生員工人身、財產(chǎn)和公共財產(chǎn)安全，維護學校的穩(wěn)定，切實把學校安全工作責任落到實處。

學校安全管理工作還是以歸口管理為主，依據(jù)“誰主管，誰負責”“誰使用，誰負責”的原則，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，“人防”工作與“物防”建設(shè)、“技防”建設(shè)多重并舉。逐步完善安防監(jiān)控、交通管理、校園門禁系統(tǒng)等智慧校園等技術(shù)方法，保衛(wèi)學校教學、科研的建設(shè)成果。

二、影響校園管理高質(zhì)量發(fā)展面臨的困境

（一）高校安保體系存在的問題

當前，高校普遍實行的是分管校領(lǐng)導責任制下，由保衛(wèi)部門具體負責開展各項安全管理工作。這種垂直縱向的管理方式，優(yōu)點是保衛(wèi)部門履職清晰，工作落實高效。但隨著高校的發(fā)展，這種體系也呈現(xiàn)出一些弊端：從縱向上看，安全工作的開展集中在一條線上，導致任務(wù)繁重，工作效率低下，形成合力效果不明顯。尤其是安全管理工作，需要快速推廣到師生群眾的班級、家庭、個人等方面時，安全管理的宣傳、教育、任務(wù)執(zhí)行等工作，難以落實到具體的點上，效果與預(yù)想很難達成一致；從橫向上看，多部門協(xié)調(diào)機制不完善，如在處置突發(fā)事件過程中，保衛(wèi)部門需要協(xié)調(diào)相關(guān)行政部門、教學院部的參與，甚至是地方公安、消防、醫(yī)療的介入。缺乏領(lǐng)導職權(quán)和協(xié)調(diào)機制，是高校安保體系最薄弱的。

（二）安全防范投入成本較高

作為校園安全防控的重要舉措，“人防”“技防”“物防”三者結(jié)合起來，發(fā)揮了非常重要的作用，但是投入成本又成為構(gòu)建“三防”系統(tǒng)的一大門檻。在“技防”方面，隨著不斷增加的科學技術(shù)的投入，建設(shè)了視頻監(jiān)控系統(tǒng)、門禁管理等技防系統(tǒng)，這些技防建設(shè)的投入、維護、更新是一項不小的投入，如建設(shè)一套功能適中，攝像頭布點合理的監(jiān)控系統(tǒng)，動輒上千萬，少輒也要幾百萬的資金。而“人防”和“物防”是傳統(tǒng)的主動防御措施，“人防”是校園安全防范的核心方法，在“人防”方面，普通高校每年的招標金額也高達百萬，甚至數(shù)百萬之多?！拔锓馈敝械姆辣I門和防盜窗大幅提升了高校安全管理的效率和效益。由此可見，“三防”的投入合在一起，是一筆不小的支出。

由于高校多校區(qū)的拓展，許多高校形成了一校多區(qū)的校園格局，辦學規(guī)模擴大，校內(nèi)固定資產(chǎn)和師生人數(shù)的增加，管理成本成倍增加的壓力更是不言而喻。

（三）安全教育實際效果差強人意

高校作為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要基地，不僅要對其進行學業(yè)、學術(shù)上的培養(yǎng)，還要對其進行生活技能，包括安全知識的培養(yǎng)。高校開展安全教育的目的，是讓學生掌握更多的安全知識和能力，避免或減少安全事故的發(fā)生，從而推動社會在安全穩(wěn)定方面向著更好層面發(fā)展。因此，高校安全教育有著培養(yǎng)學生和維護社會安全穩(wěn)定的重要意義。但從目前安全教育的實際效果來看，雖然高校采取了各種形式的安全教育，如開設(shè)安全教育課、安全輿情宣傳、安全演練等，但與所期望的目標，仍然有不少差距。原因主要有兩點：一是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與日俱新，學生對于專業(yè)外的知識更愿意接受短、新、快的形式進行傳達，自然也會把安全知識當成專業(yè)外的知識進行對待。然而，安全知識卻是一個系統(tǒng)的體系，涉及防盜、防騙、防侵害、消防安全、交通安全等，學生希望通過碎片化的知識進行吸收是不現(xiàn)實的。二是網(wǎng)絡(luò)犯罪的技術(shù)層出不窮，這就使得學生容易被這些犯罪分子進行網(wǎng)絡(luò)詐騙等，嚴重損害了學生的身心健康和生活安全。

三、當前提升高校安全管理質(zhì)量的必要性

（一）高校安全管理高質(zhì)量發(fā)展對建設(shè)更高水平的平安中國有著重要的促進作用

2021 年3 月，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035 年遠景目標綱要（草案）》指出，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，建設(shè)更高水平的平安中國。維護社會穩(wěn)定和安全，加快法治社會建設(shè)進程，編織全方位、立體化、智能化社會安全網(wǎng)。

高等教育高質(zhì)量發(fā)展已步入內(nèi)涵式發(fā)展階段，高等教育“內(nèi)涵式發(fā)展”以質(zhì)量提升為發(fā)展目標，著眼于充分發(fā)揮高校內(nèi)部各種要素的優(yōu)化配置，如管理體制機制的創(chuàng)新、教學內(nèi)容和方法的優(yōu)化、師資力量的加強、人才培養(yǎng)質(zhì)量的嚴格要求等，通過充分發(fā)揮各種要素的配置效率，推動高等教育質(zhì)量的提高［1］。管理機制的創(chuàng)新，不得不涉及校園安全管理的高質(zhì)量發(fā)展，這也是高等教育發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的客觀要求。而高校的學生來自五湖四海，家庭背景的地區(qū)和社會階層、群體、行業(yè)各有不同，高校作為一個綜合的復(fù)雜的管理系統(tǒng)，須先保障高校校園安全穩(wěn)定，抓好高校的安全管理，提升安全管理的質(zhì)量，對建設(shè)平安中國有著重要的影響。

（二）提升高校安全管理質(zhì)量是高校實現(xiàn)自身發(fā)展的內(nèi)在要求

高校是國家學術(shù)、科研、人才培養(yǎng)的重要基地，對經(jīng)濟社會的發(fā)展具有重要作用。為了高校保持良好的發(fā)展狀態(tài)，這就需要高校實施一系列管理措施。校園安全管理作為各項工作正常開展的重要保障之一，是高校正常運行不可或缺的一項措施，確保有效預(yù)防各種危害發(fā)生和及時處置緊急事件。

當前，隨著社會需求的發(fā)展，各高校辦學規(guī)模的不斷擴大，高校與社會的關(guān)系日益密切，高校的安全管理工作面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校安全管理工作開展的成效如何，勢必與管理質(zhì)量的高低成正比關(guān)系，工作質(zhì)量的高與低也是檢驗高校安全管理工作的一項重要指標。

四、新發(fā)展理念下高校安全管理高質(zhì)量發(fā)展的思考

為提升高校安全管理的質(zhì)量，創(chuàng)新傳統(tǒng)工作模式和制度，增強高校安全服務(wù)質(zhì)量動力、破解校園安全工作發(fā)展難題，努力構(gòu)建健康和諧的新型校園安全管理防控體系，從而實現(xiàn)多方位，多舉措提升高校安全管理質(zhì)量提供了方向指引，為從傳統(tǒng)的安全管理模式向新型的安全管理轉(zhuǎn)變提供了新的理論依據(jù)。黨的十八屆五中全會提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展新理念，這是加快推進高校改革發(fā)展的基本遵循［2］。習近平總書記在黨的十八屆五中全會第二次全體會議講話中強調(diào)：“這五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。哪一個發(fā)展理念貫徹不到位，發(fā)展進程都會受到影響?！本透咝５陌踩芾矶?，不斷深化新發(fā)展理念所包含的“五大發(fā)展理念”在實踐中的意義，對提高安全管理高質(zhì)量發(fā)展起著重要的引領(lǐng)性作用。

（一）創(chuàng)新是安全管理高質(zhì)量發(fā)展的第一動力

黨的十八屆五中全會提出，堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風［3］。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，高校規(guī)模不斷增大，校內(nèi)人員的層次越來越豐富，隨之而來的安全管理工作，面對的問題呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的特點，但快速、準確、果斷仍是安全管理處置各類問題的首要原則，如果仍以老舊方式，傳統(tǒng)的管理方法，勢必影響工作的開展。除老舊，去傳統(tǒng)，創(chuàng)新是唯一的途徑。理念方面，已經(jīng)從傳統(tǒng)“管理”向現(xiàn)代“管理”轉(zhuǎn)變；治理模式方面，已經(jīng)從傳統(tǒng)“人工治理”向現(xiàn)代“科技治理”轉(zhuǎn)變［4］。創(chuàng)新是高校安全管理工作的基點，在當前社會高速發(fā)展的壓力下，高校安全管理工作要獲得高質(zhì)量的發(fā)展，就要站穩(wěn)在這個基點上，形成發(fā)展的動力，貫穿融合，推動安全管理質(zhì)量提升。

創(chuàng)新發(fā)展需要高校制定科學的發(fā)展規(guī)劃。要保證高校這個大系統(tǒng)健康、有序地運轉(zhuǎn)，校園的安全管理有著不可忽視的作用，承擔著校園治安、消防、交通等正常的秩序，以及各類突發(fā)事件的處置，而這些服務(wù)水平的提升，不能停留在幾年甚至十幾年一成不變的管理制度和管理方法上，隨著社會的不斷向前發(fā)展，對于校園安全管理的要求也在不斷提高。在校內(nèi)，需要和各部門統(tǒng)籌規(guī)劃，在校外，需要和政府部門、公安機關(guān)、消防救援通力合作。

創(chuàng)新高校安全管理的運行機制和管理特色，使高校的安全管理質(zhì)量切實得到提升，這就要求高校明確安全管理的發(fā)展方向，明確各部門、各單位職責和權(quán)力，明確各項安全工作開展的目的、要求，并把工作重點放在抓成效上。

創(chuàng)新性提高安全管理涉及多方面，包括管理模式的創(chuàng)新，如及時修訂管理制度，提升科學管理，依法管理的力度。管理措施的創(chuàng)新，如多渠道獲取安全穩(wěn)定信息，及時分析和研判，早安排、早部署，做到防患于未然；在加強安全保衛(wèi)隊伍的建設(shè)方面，在引入社會化安保管理服務(wù)模式的同時，完善隊伍的監(jiān)管、考核、激勵機制，提升安全保衛(wèi)隊伍的服務(wù)能力和處突能力，承擔起校園安全穩(wěn)定的重要任務(wù)。

“技防”“物防”管理措施的創(chuàng)新是確保校園安全的技術(shù)保障，“技防”“物防”的架設(shè)，并不是一味增加投入，而是要根據(jù)學校的實際與科技的發(fā)展相結(jié)合，架設(shè)一套智能、適用的設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)投入合理、使用簡便、管理高效的最佳效果。高校的安全管理，始終離不開“人防”“物防”“技防”三大要素，但要獲得高質(zhì)量的發(fā)展，關(guān)鍵還是取決于創(chuàng)新，以創(chuàng)新思想推動管理理念，以高要求的管理措施實現(xiàn)校園安全管理的高標準，才能從根本上發(fā)揮出創(chuàng)新對高校安全管理高質(zhì)量發(fā)展的促進作用。

（二）協(xié)調(diào)是安全管理高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求

高校安全管理高質(zhì)量發(fā)展，需要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌化管理和精細化管理兩個方面的關(guān)系，推動整個工作的調(diào)整與優(yōu)化。

第一，打造“直線統(tǒng)籌，多元管理”的協(xié)調(diào)關(guān)系。安全管理質(zhì)量是高校順利開展教學和科研的重要保障，安全管理質(zhì)量的高低顯示了這個重要保障所達到的水平。為了確保安全管理獲得高質(zhì)量的發(fā)展，這就需要高校打造一個“直線統(tǒng)籌，多元管理”的格局?！爸本€統(tǒng)籌”，即高校安全管理工作要在創(chuàng)新管理模式的基礎(chǔ)上，堅持學校黨委對安全工作的統(tǒng)一領(lǐng)導，建立起以保衛(wèi)部門為主導的安全管理工作的主線；“多元管理”，即學校建立健全覆蓋黨政機構(gòu)、教學院部、教輔部門、科研機構(gòu)的安全管理體系，明確與落實各部門、各單位和各級負責人的安全職責，保障師生群眾人身、財產(chǎn)和公共財產(chǎn)安全，維護學校的穩(wěn)定，切實把學校安全工作責任落到實處。

第二，重視“多元管理”體系的建設(shè)。高校自身完善縱向和橫向的管理，縱向方面，明確職權(quán)責任，完善機構(gòu)設(shè)置和管理模式。橫向方面，明確劃分責任，細化職責，加強部門間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，需要學校的重視、各行政部門、教輔部門、教學院部、科研機構(gòu)的合作與監(jiān)督。

高校安全管理的高質(zhì)量發(fā)展，牽涉到高校的意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息保密、治安安全、消防安全、食品衛(wèi)生等多個領(lǐng)域，是一項牽涉面廣、關(guān)注度高、影響面大的系統(tǒng)工程，而開展工作的主體早已從保衛(wèi)部門“獨立”開展的局面向所有部門共同參與的“多元管理”轉(zhuǎn)變，需要強化協(xié)調(diào)機制，強化聯(lián)防聯(lián)動功能，強化責任落實，才能進一步健全學校安全管理體系，確保安全管理各項工作的開展。木桶原理證明：安全管理工作離不開各個部門、各個單位的共同參與，但是，每個部門在安全管理工作當中，各自發(fā)揮的作用達到一致時，效果才能達到最好。

第三，2000 年1 月，公安部、教育部發(fā)布的《關(guān)于進一步加強高校治安保衛(wèi)工作的通知》指出：“各級公安機關(guān)要加強對高校治安保衛(wèi)工作的指導、監(jiān)督、檢查，督促學校進一步加強保衛(wèi)組織建設(shè)?！闭⒐?、消防等部門，對高校進行有針對性的指導，并與高校相互間厘清職責權(quán)限，充分釋放協(xié)調(diào)聯(lián)防聯(lián)動效能，推動高校安全管理的各方面工作獲得提升和發(fā)展。

而高校在開展聯(lián)防聯(lián)動工作時，要以轄區(qū)公安機關(guān)為核心，協(xié)調(diào)政府相關(guān)部門力量積極參與到高校的安全制度、安全措施和安全保障等不同方面的指導與評估，聯(lián)防聯(lián)動工作形成常態(tài)化，從而實現(xiàn)學校安全管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

（三）綠色是安全管理的文明建設(shè)

高校安全管理的最終目標是營造文明校園。這就要求高校安全管理的發(fā)展必須以人為本的服務(wù)宗旨，保證工作效率和質(zhì)量，切實做到全心全意為師生群眾服務(wù)。

遵循管理規(guī)律。黨委領(lǐng)導下的保衛(wèi)體制，為高校安全管理體系運行提供了制度保障，也取得了明顯的治安效果，創(chuàng)造了一個和諧的校園環(huán)境。高校安全管理質(zhì)量的發(fā)展是一個長期的任務(wù)，安全管理工作需要建立起長效機制，把安全穩(wěn)定工作擺在突出位置，通過強有力的組織保障，讓安全管理工作呈現(xiàn)可持續(xù)性的、良性的發(fā)展勢態(tài)。

加強制度建設(shè)。制度要全面，但也要常新，完善健全的制度是工作的指導和行為約束的有力保障。但觀念陳舊、與時代脫節(jié)的管理制度，必定會影響高校的安全管理工作。因此，高校的安全管理制度不僅涵蓋管理、獎懲、應(yīng)急處置、信息反饋等方面，還必須做到根據(jù)實際情況，對制度中存在的不合時宜的條款、漏洞進行刪減、修改、補充。

加強隊伍建設(shè)。須先根據(jù)校園安保工作實際需要定崗定員，通過招標方式，引入第三方社會安全管理力量，用合理的投入來建設(shè)一支強有力的校園保衛(wèi)力量。然后，加強檢查和管理，監(jiān)督這支隊伍的人員構(gòu)成、職業(yè)教育、技能培訓等，提升安全管理的效能。

重視日常工作的進一步優(yōu)化。形成服務(wù)師生群眾的工作機制框架，建立完善的服務(wù)體系，健全長效的信息收集、輿情處置、隱患消除、獎懲措施等機制，使校園安全管理工作實現(xiàn)可持續(xù)性。

（四）開放是促進合作交流，提升安全管理的軟實力

高校安全管理正不斷往開放性發(fā)展，需要與師生群眾進行有機的交流，以保證管理的正常運轉(zhuǎn)，通過溝通與合作，聯(lián)動與監(jiān)督，充分利用各種資源與力量，促進高校安全工作更科學地進行開放管理，在安全意識、主體責任、應(yīng)急機制、聯(lián)動機制等方面正確處理其中的相互關(guān)系，發(fā)揮多方助力作用，推動安全管理高質(zhì)量發(fā)展。

第一，鼓勵師生群眾主動參與，從而提升主體意識，推動高校的安全管理獲得實效。師生群眾是安全管理質(zhì)量的主要受益者，主體安全意識的提升，高校的安全管理質(zhì)量會獲得積極推進，管理獲得實效。通過完善安全教育的課程體系，高校安全教育涉及多方面的知識，例如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、人身安全、治安安全、消防安全等，內(nèi)容非常豐富，采用多種教學形式和教學方法，把理論的學習和實踐的操作結(jié)合起來，將安全知識內(nèi)化為主體的行為習慣。并通過把安全課程作為選修課或者必修課，以學分的形式鼓勵學生學習，最終實現(xiàn)推動高校的安全管理獲得實效。

第二，開放校園安全管理。積極引進優(yōu)秀的安全管理隊伍，不僅僅是管理人員的引進，而是更高效的社會管理模式、管理經(jīng)驗、管理模式的引進。這有利于保障高校的安全管理穩(wěn)步開展。向社會引進有資質(zhì)的公司駐校組建校園專職保衛(wèi)隊伍的模式，是高校實行開放管理的一種探索，在組建保衛(wèi)隊伍的過程中，要明確專職保衛(wèi)隊伍的性質(zhì)和職能，讓這支保衛(wèi)隊伍知道自己是高校安全管理的中堅力量，隊伍的專業(yè)化是高校安全的重要保障，督促隊伍定期開展職業(yè)技能的培訓，熟悉服務(wù)對象、服務(wù)準則、服務(wù)標準、服務(wù)技能等，從而實現(xiàn)招好、管好、用好的最終目的。

第三，引進多種評估機制，促進安全管理工作質(zhì)的提升。隨著社會的發(fā)展，高校的安全管理呈現(xiàn)出社會性、多樣性和廣泛性等特點，如果僅以自己管自己，自己檢查自己，對管理的質(zhì)量不免會產(chǎn)生偏差。為了避免這種偏差，可以考慮引進第三方評估機構(gòu)，對高校的安全管理工作進行評估，獲得具有公正性和參考性的結(jié)論，通過開放第三方評估的措施，獲得高校安全管理質(zhì)量提升的指導性意見。

（五）共享提升安全管理的硬實力，促進全面發(fā)展

聯(lián)防聯(lián)動的目的是協(xié)調(diào)各方的工作，并形成匯聚，深入推行聯(lián)防聯(lián)動機制是實現(xiàn)資源共享、人力共享、信息共享的最佳途徑，更重要的還是通過整合各部門、各單位的力量，促進資源、人力和信息的共享，形成真正的安全管理合力，打造一個合作共贏的工作格局，構(gòu)建有效的管理機制。

第一，高校需要建立自己的聯(lián)動機制，促進工作機制的流動性和可持續(xù)性。主要是高校保衛(wèi)部門在學校黨委、行政的領(lǐng)導下，與其他黨政部門、教學院部、教輔部門、科研機構(gòu)的聯(lián)動。通過各方面的加強支持與配合，調(diào)動高校內(nèi)豐富的人力資源，落實各項安全管理任務(wù)和責任，形成良好的校園環(huán)境與群防群治的氛圍。

第二，高校與外部管理主體的聯(lián)防聯(lián)動。保證高校的安全管理合法開展，需要地方政府、公檢法、消防等機構(gòu)的指導與支持。因此，高校必須加強與屬地公安機關(guān)的治安聯(lián)動，通過地方政府、公檢法、消防等機構(gòu)對高校安全管理工作的支持與幫助，形成安全管理合力，確保校園及周邊治安環(huán)境的穩(wěn)定和諧。構(gòu)建高校與外部管理主體的聯(lián)防聯(lián)動，一般可由高校負責主持聯(lián)席會議的召開和維持會議秩序，共同明確聯(lián)動的事項范圍，主要包括需要開展聯(lián)動的工作內(nèi)容、工作方式等，及時總結(jié)聯(lián)合治理中取得的成果和不足。同時，聯(lián)動機制的運行應(yīng)當靈活，不拘泥形式，而是以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題為首要目標，讓聯(lián)動成為強化高校安全管理的“安全帶”和提升安全管理質(zhì)量的助推器。

第三，各高校間也可以形成信息共享網(wǎng)絡(luò)。各個高校的安全工作存在著諸多共性，但是共同目標仍然是維護校園安全穩(wěn)定。各高校也掌握著不同的信息和資源，各高校間能建立起相互配合、協(xié)商合作的信息共享網(wǎng)絡(luò)，對推動高校安全管理高質(zhì)量發(fā)展有著非常重要的作用。

五、結(jié)語

自2004 年成立至今，廣西財經(jīng)學院進入新的發(fā)展階段，校園安全管理要實現(xiàn)明確目標、深化改革、提高安全管理效能，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須貫徹落實新發(fā)展理念。堅持問題導向，以實現(xiàn)學校安全管理的高質(zhì)量發(fā)展為目標，探索新辦法新模式，加強校園安全的普及和教育，增強師生群眾的防范意識。在實際工作中，注重高校安保工作的專業(yè)化、智能化和高效率，完善高校安全管理體系，為校園安全提供有力的保障。