文 / 詹舒堯，劉歐美，王偉，陳培榮

◆ 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，以九江市潯陽區(qū)青少年羽毛球教練和青少年作為調(diào)查對象，對九江市潯陽區(qū)羽毛球培訓(xùn)開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。結(jié)果表明：當(dāng)前九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球課程及積極性較低，同時(shí)羽毛球教練的教學(xué)方法比較單一，羽毛球俱樂部場地器材不足部分學(xué)校甚至沒有羽毛球場地等問題都限制了青少年羽毛球培訓(xùn)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高。進(jìn)而提出以青少年為主體，在九江市潯陽區(qū)青少年羽毛球培養(yǎng)的過程中，要進(jìn)一步提高對羽毛球課程的重視程度，積極宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)從而調(diào)動(dòng)青少年參與積極性，同時(shí)推動(dòng)教練積極采用科學(xué)的教學(xué)方法不斷優(yōu)化羽毛球的教學(xué)實(shí)施過程，加強(qiáng)羽毛球俱樂部和學(xué)校羽毛球場地設(shè)施的建議對策。

◆ 青少年；羽毛球培訓(xùn)；現(xiàn)狀；調(diào)查研究

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

將九江市潯陽區(qū)羽毛球俱樂部的教練10人和參與羽毛球課的青少年237人作為本次調(diào)查對象，以羽毛球培訓(xùn)作為研究對象，從而通過調(diào)查結(jié)果展開對九江市潯陽區(qū)青少年羽毛球培養(yǎng)的現(xiàn)狀一個(gè)深度分析。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

本次問卷設(shè)計(jì)經(jīng)過反復(fù)修改后由6名相關(guān)專家查閱了問卷內(nèi)容的可行性，最終效度檢驗(yàn)從問卷的內(nèi)容設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面可行性為96.7%；確定問卷可行后，本次調(diào)查擬發(fā)放問卷252份，同時(shí)問了確保問卷的信度，問卷累計(jì)進(jìn)行了2次發(fā)放，分別為2022年4月初和2022年4月底，兩次問卷結(jié)果的一致率達(dá)到了94.8%。其中，針對九江市潯陽區(qū)的羽毛球教練累計(jì)發(fā)放12份，回收問卷和有效問卷為10份，回收率和有效率都為83.33%。針對青少年發(fā)放問卷240份，回收問卷239份，回收率為99.58%；有效問卷237份，有效率為98.75%。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對回收的問卷，通過運(yùn)用Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、歸納、總結(jié)，計(jì)算數(shù)據(jù)百分比、總和等，討論數(shù)據(jù)合理性，并為論文的分析提供數(shù)據(jù)支撐。

1.2.3 邏輯分析法

通過對九江市潯陽區(qū)青少年羽毛球培訓(xùn)的情況的信息發(fā)展的細(xì)致梳理和深入分析，結(jié)合相關(guān)理論研究，得出最終結(jié)論。

2 研究結(jié)果及分析

2.1 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練基本情況分析

如表1所示，本次調(diào)查的九江市潯陽區(qū)羽毛球教練當(dāng)中，男性教練占比為50%，女性教練占比為50%；從年齡方面來看，30歲及以下的教練占比20%，31～40歲的教練占比40%，41～50歲的教練占比20%，50歲以上的教練占比20%；九江市潯陽區(qū)羽毛球教練本科學(xué)歷的占比80%，碩士學(xué)歷占比20%，大專學(xué)歷占比0%。綜合結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前九江市潯陽區(qū)羽毛球師資在性別、年齡以及學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面都較優(yōu)質(zhì)，性別比例適中，各年齡段教練均有覆蓋，同時(shí)教練們學(xué)歷也以本科及以上為主。因此，九江市潯陽區(qū)羽毛球教練結(jié)構(gòu)對于羽毛球俱樂部羽毛球事業(yè)的發(fā)展支撐與促進(jìn)作用。

表1 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練基本情況(N=10)(多選)

2.2 九江市潯陽區(qū)羽毛球教學(xué)開展現(xiàn)狀分析

2.2.1 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練羽毛球教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)表2的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，九江市潯陽區(qū)羽毛球教練羽毛球課程都有著非常明確的目標(biāo)指向，其中包括進(jìn)一步提升青少年的身體素質(zhì)以及羽毛球技能都是羽毛球教練在教學(xué)當(dāng)中重要的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)有60%的教練在羽毛球教學(xué)時(shí)會(huì)積極培養(yǎng)青少年的羽毛球興趣；有70%的羽毛球教練會(huì)不斷潛移默化培養(yǎng)青少年積極參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的意識；還有60%的教練會(huì)培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作意識?？梢钥闯觯沤袧￡枀^(qū)羽毛球教練對于羽毛球課所想要達(dá)到的目標(biāo)都十分明確，這對于羽毛球教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有著很大的推動(dòng)作用。

表2 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練羽毛球教學(xué)目標(biāo)(N=10)(多選)

2.2.2 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練羽毛球教學(xué)文件制定及執(zhí)行情況分析

從表3的結(jié)果能夠發(fā)現(xiàn)，九江市潯陽區(qū)的羽毛球教練在羽毛球課程開展當(dāng)中，為了能夠有效提升一堂羽毛球課的教學(xué)效果和質(zhì)量，都會(huì)提前制定課程教案，對每星期、每月以及每學(xué)期和年度教學(xué)計(jì)劃也會(huì)進(jìn)行詳細(xì)制定；但其中依舊有50%的教練在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的過程中，沒有對教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行落實(shí)，這就導(dǎo)致在羽毛球課堂上教學(xué)進(jìn)度沒有按照教學(xué)計(jì)劃實(shí)行時(shí)，羽毛球教練沒有及時(shí)對進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，從而出現(xiàn)整體教學(xué)計(jì)劃不能夠有效完成的情況出現(xiàn)。

表3 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練羽毛球課教學(xué)文件制定情況統(tǒng)計(jì)(N=10)(多選)

從表4可知，九江市潯陽區(qū)的羽毛球教練能夠?qū)ψ陨碓鲁酢W(xué)期初或年初制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)際實(shí)施和按時(shí)完成的僅占30%；有60%的教練只是勉強(qiáng)將年初、月初等制定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了完善，仍然有10%的教練教學(xué)計(jì)劃的完成度不夠。

表4 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練羽毛球教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)表(N=10)

2.2.3 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練羽毛球教學(xué)方法分析

從表5可以看出，其中50%的教練使用都會(huì)使用包括示范、講解等傳統(tǒng)的方式開展羽毛球課程，有20%的教練會(huì)通過采用與青少年積極互動(dòng)的合作式教學(xué)方法；此外，有10%的教練在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，來調(diào)動(dòng)青少年主動(dòng)思考的情緒；有20%的教練會(huì)通過羽毛球游戲活動(dòng)等符合青少年興趣的教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)；沒有教練采用嘗試教學(xué)法。綜上來看，大部分教練在教學(xué)方式和方法的選用上，依舊還是以傳統(tǒng)的方法為主，實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，九江市潯陽區(qū)近兩年來在羽毛球教學(xué)方面重視度有所提升，特別是雙減政策以后，羽毛球課被文化課“偷走”的情況越來越少，教練也開始積極尋求新的教學(xué)方式來進(jìn)行訓(xùn)練，提升青少年的學(xué)習(xí)興趣。但就目前的實(shí)際情況來看，依舊還需要進(jìn)一步的提升。

表5 九江市潯陽區(qū)羽毛球教練羽毛球課教學(xué)方法統(tǒng)計(jì)表(N=10)

2.3 九江市潯陽區(qū)青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)參與情況分析

2.3.1 九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球課程的態(tài)度

通過調(diào)查青少年對于參與羽毛球課程的態(tài)度能夠直觀反映出青少年對于羽毛球課程的興趣程度，這也是促使青少年能夠積極參與羽毛球課程的內(nèi)在動(dòng)力之一。根據(jù)表6統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，當(dāng)前九江市潯陽區(qū)青少年當(dāng)中，有32.07%的青少年非常喜歡參加羽毛球課程，有42.19%的青少年比較喜歡，有18.14%的青少年表示不太喜歡羽毛球課程，還有7.59%的青少年非常不喜歡羽毛球課程。因此，在羽毛球運(yùn)動(dòng)普及與宣傳方面，應(yīng)加大力度，此外學(xué)校方面也要多鼓勵(lì)學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)，并幫助青少年樹立自信，提升羽毛球培訓(xùn)水平。

表6 九江市潯陽區(qū)青少年對羽毛球課程的參與態(tài)度(N=237)

2.3.2 九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球課程的動(dòng)機(jī)

根據(jù)表7統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示，有32.91%的青少年主要的動(dòng)機(jī)是為了提升羽毛球課程的技能水平，結(jié)合表6了解到，非常喜歡羽毛球的青少年都是以提升技能為主要?jiǎng)訖C(jī)，這可能是因?yàn)橄啾绕渌麆?dòng)機(jī)，參與者更愿意付出時(shí)間和精力于此，也是羽毛球運(yùn)動(dòng)忠實(shí)熱愛者；羽毛球很好地鍛煉了運(yùn)動(dòng)者的靈敏性、速度、反應(yīng)能力、柔韌性等[1]王楠.羽毛球在全民健身中應(yīng)用價(jià)值分析[J].文體用品與科技,2022(15):25-27.，使之成為27.43%的想要鍛煉身體的青少年參與羽毛球課程的動(dòng)機(jī)；體育運(yùn)動(dòng)能一定程度上緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力[2]宮玉晶.如何運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)緩解高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力[J].教書育人,2021(34):34-35.，從有19.83%的青少年以緩解壓力為動(dòng)機(jī)參與羽毛球課程，可以推測九江市潯陽區(qū)青少年在學(xué)業(yè)上的壓力過大，青少年們有通過羽毛球運(yùn)動(dòng)來緩解壓力的需求；其他包含結(jié)交朋友、熱愛羽毛球、根據(jù)課程安排的要求等原因參與的分別占比4.22%、8.86%、3.80%。綜合來看，其中有3.8%的青少年參與羽毛球課程的原因是由于羽毛球俱樂部安排了羽毛球課程，但絕大部分青少年參與羽毛球課程都有積極正向的動(dòng)機(jī)，而提升技能水平、鍛煉身體和緩解學(xué)習(xí)壓力是當(dāng)前九江市潯陽區(qū)青少年最主要參與羽毛球課程的動(dòng)機(jī)。

表7 九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球課程的動(dòng)機(jī)(N=237)

2.3.3 九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)長及頻率

根據(jù)表8統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示，九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的頻率3次以上的占比最多，達(dá)到了59.07%，這與表7中以鍛煉身體和提升技能為動(dòng)機(jī)的人數(shù)占比相似，通過對比分析了解到受這兩種動(dòng)機(jī)影響而參與羽毛球培訓(xùn)的青少年必須通過高頻率次的羽毛球訓(xùn)練，來達(dá)到鍛煉身體和提升運(yùn)動(dòng)技能的初始目標(biāo)。而每周參與1次羽毛球運(yùn)動(dòng)的青少年占比為20.25%，每周參與2次的青少年占比15.19%，每周隨機(jī)參與的青少年占比5.49%。綜合來看，九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的頻率偏低，很大一部分部分青少年都沒有養(yǎng)成參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，只是隨機(jī)參與，同時(shí)實(shí)際詢問發(fā)現(xiàn)，這部分隨機(jī)參與的青少年平均每周參與的次數(shù)都低于1次。

表8 九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的頻率(N=237)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 青少年對參與羽毛球課程的積極性不足

興趣是青少年參與羽毛球課程的主要內(nèi)因之一，但積極性則是青少年付諸行動(dòng)的程度表現(xiàn)。根據(jù)前文的調(diào)查結(jié)果顯示，九江市潯陽區(qū)的青少年大部分都較為喜歡參與羽毛球課程，也有非常豐富、積極正向的動(dòng)機(jī)促使青少年參與羽毛球課程，但實(shí)際上，目前九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的頻率和時(shí)長都比較低。究其原因，主要是由于當(dāng)前九江市潯陽區(qū)對于羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視程度不高宣傳力度不足，從而導(dǎo)致九江市潯陽區(qū)青少年對羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識和了解不足，進(jìn)一步影響了九江市潯陽區(qū)青少年參與羽毛球課程的積極性，不利于九江市潯陽區(qū)青少年羽毛球培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展壯大。

3.1.2 教學(xué)方法單一

當(dāng)前九江市潯陽區(qū)羽毛球教練主要開展羽毛球課程的方法以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，在新型教學(xué)方法的應(yīng)用方面還有很大的進(jìn)步空間，傳統(tǒng)的講解、示范的方式對于引導(dǎo)青少年全身心的參與羽毛球的培訓(xùn)是顯然不夠的，同時(shí)枯燥的教學(xué)還會(huì)導(dǎo)致青少年羽毛球興趣下降，從而傷害了青少年對于羽毛球訓(xùn)練的積極性，不利于九江市潯陽區(qū)青少年羽毛球教學(xué)效果的提升。

3.2 建議

3.2.1 加大羽毛球運(yùn)動(dòng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)青少年參與的積極性

對于青少年積極性偏低的情況，首先需要加強(qiáng)對羽毛球運(yùn)動(dòng)校內(nèi)外宣傳力度，讓青少年充分了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的娛樂性、健身性等功能，從而讓青少年逐漸認(rèn)識到參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂趣；其次，除了加大宣傳外，九江市潯陽區(qū)還要進(jìn)一步加大對青少年羽毛球課程和羽毛球運(yùn)動(dòng)參與的重視程度，可以在當(dāng)前九江市潯陽區(qū)中小學(xué)校內(nèi)組織成立各項(xiàng)羽毛球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)隊(duì)、開展羽毛球運(yùn)動(dòng)賽事活動(dòng)的方式，依托學(xué)校平臺來提升羽毛球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)引起關(guān)注的頻率，以此來刺激青少年參與羽毛球培訓(xùn)的熱情。

3.2.2 運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法

科學(xué)、新穎的教學(xué)方法對于青少年羽毛球興趣的培養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量的提升都非常顯著。因此，九江市潯陽區(qū)羽毛球俱樂部的羽毛球教練應(yīng)當(dāng)科學(xué)利用更加新型的教學(xué)方式開展教學(xué)，九江市潯陽區(qū)各羽毛球俱樂部要積極組織羽毛球教練參與在職培訓(xùn)，提升教練對更多教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，教練也要多和學(xué)員交流，掌握學(xué)員的訓(xùn)練狀態(tài)，不斷地調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，以此來提升羽毛球課程的教學(xué)效果。