汪 彬 王艷萍 (貴州省畢節(jié)市第一中學(xué) 551700)

革命老區(qū)紅色文化是強(qiáng)大的精神力量。習(xí)近平總書(shū)記高度重視紅色文化的教育與傳承,強(qiáng)調(diào)“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育,著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事,厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感,讓紅色基因、革命薪火代代傳承”?！耙眯挠们橛昧ΡＷo(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源?！薄爸v好黨的故事、革命的故事、英雄的故事,設(shè)計(jì)符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的教育活動(dòng),建設(shè)富有特色的革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、青少年思想道德教育基地,引導(dǎo)他們從小在心里樹(shù)立紅色理想。”基于革命老區(qū)紅色文化的價(jià)值,探究革命老區(qū)紅色文化融入高中思想政治教育的路徑,培育有骨氣、有志氣、有底氣的建設(shè)者和接班人成為時(shí)代之需。

1935年3月末,中共“龍?zhí)度堋敝?、紅軍總政治部副秘書(shū)長(zhǎng)錢(qián)壯飛為偵察紅軍南渡烏江路線,只身進(jìn)入金沙縣沙土區(qū)長(zhǎng)壩鄉(xiāng)梯子巖一帶叢林,不幸犧牲。1935年4月,為掩護(hù)中央紅軍主力南渡烏江,紅九軍團(tuán)在羅炳輝、何長(zhǎng)工的領(lǐng)導(dǎo)下,在畢節(jié)境內(nèi)與敵人周旋、激戰(zhàn)。1936年,賀龍、肖克領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍紅二、紅六軍團(tuán)在畢節(jié)建立黔西北革命根據(jù)地,成立中華蘇維埃人民共和國(guó)川滇黔省革命委員會(huì)和貴州抗日救國(guó)軍。畢節(jié)還是中共貴州省工委第一任書(shū)記林青建立的貴州省早期黨的組織——畢節(jié)支部的誕生之地。貴州抗日救國(guó)軍司令周素園“光明的跋涉”彰顯著統(tǒng)一戰(zhàn)線的神奇魅力。在畢節(jié)這塊紅色的土地上,銘刻著錢(qián)壯飛、夏曦、吳正卿、歐陽(yáng)崇庭、李旭華等革命烈士的英名,亦記載著走出去的畢節(jié)籍革命烈士林青、劉仁、藍(lán)運(yùn)臧、黎又霖等的英勇故事。畢節(jié)的紅色歷史成為貴州革命歷史的重要組成部分。

充分挖掘畢節(jié)革命老區(qū)紅色文化資源育人作用,對(duì)于落實(shí)中央賡續(xù)紅色基因、用紅色文化教育青少年、培養(yǎng)“四個(gè)自信”的中國(guó)式現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人意義重大。

一、研究整理紅色文化資源, 形成體系化、規(guī)范化的紅色文化

畢節(jié)市第一中學(xué)是一所擁有92年光榮革命歷史的紅色學(xué)校,其前身是畢節(jié)縣立初級(jí)中學(xué)與私立弘毅中學(xué),兩校師生在貴州新民主主義革命時(shí)期書(shū)寫(xiě)了光榮的紅色歷史。畢節(jié)縣立初級(jí)中學(xué)是革命先輩林青、繆正元、秦天真組建的“草原藝術(shù)研究社”和貴州省早期黨組織——中共畢節(jié)支部的重要活動(dòng)場(chǎng)所。在林青、繆正元、秦天真、鄧止戈、徐建生等領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校師生積極加入波瀾壯闊的革命斗爭(zhēng)。即使在畢節(jié)支部轉(zhuǎn)移到貴陽(yáng)、安順等地后,革命隊(duì)伍依然不斷發(fā)展壯大。在此基礎(chǔ)上,中央紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)貴州到達(dá)遵義后,中央決定成立貴州省工委,任命林青為省工委書(shū)記。貴州省工委在林青領(lǐng)導(dǎo)下,為長(zhǎng)征途中的紅軍在貴州擺脫國(guó)民黨的圍追堵截做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校涌現(xiàn)出秦天真、徐建生、熊蘊(yùn)竹、寧起鯤、寧起枷等優(yōu)秀共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。紅二、紅六軍團(tuán)在畢節(jié)成立紅色政權(quán)——中華蘇維埃人民共和國(guó)川滇黔省革命委員會(huì)的過(guò)程中,學(xué)校先輩們踴躍參加,為畢節(jié)革命老區(qū)的建立做出重要貢獻(xiàn)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,學(xué)校師生積極投身畢節(jié)解放事業(yè),弘毅中學(xué)革命師生劉近謙、任叔軒被敗逃的國(guó)民黨反動(dòng)派殺害。鮮紅的革命歷史,成為該校的紅色基因。該校的革命歷史與畢節(jié)革命老區(qū)的紅色文化緊密融合在一起,成為該校厚重而鮮活的育人資源。

為了充分發(fā)揮革命老區(qū)紅色文化育人作用,需要進(jìn)一步挖掘、研究、整理紅色文化資源,在尊重歷史、遵循客觀規(guī)律的前提下編寫(xiě)校本教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的紅色文化教育。為此,課題組走訪了林青、秦天真、繆正元就讀的小學(xué),與學(xué)校紅色歷史研究老師交流研究成果;探訪中華蘇維埃人民共和國(guó)川滇黔省革命委員會(huì)、紅六軍團(tuán)政治部、貴州抗日救國(guó)軍司令部、草原藝術(shù)研究社演出舊址和林青烈士舊居,聆聽(tīng)解說(shuō)員對(duì)革命歷史的講解;到貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院聽(tīng)取畢節(jié)紅色歷史研究專家對(duì)畢節(jié)紅色歷史研究成果的解讀,并參觀學(xué)習(xí)貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黔西北紅色文化傳承成果展示中心;到全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地——畢節(jié)烈士陵園瞻仰革命先烈,了解他們戰(zhàn)斗的歷程;就相關(guān)紅色歷史研究材料請(qǐng)教畢節(jié)市黨史辦專家進(jìn)行修訂。通過(guò)上述工作,對(duì)該校紅色歷史和畢節(jié)革命老區(qū)紅色文化有了較為系統(tǒng)和規(guī)范的總結(jié),為編寫(xiě)校本教材提供了較為豐富的歷史素材。

二、申辦理想信念教育基地, 打造紅色校園育人環(huán)境

畢節(jié)市第一中學(xué)在畢節(jié)市擁有不可多得的紅色文化資源,學(xué)校積極抓住貴州省教育廳評(píng)選首批貴州省教育系統(tǒng)理想信念教育基地的契機(jī),走出去向貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、貴州師范學(xué)院理想信念教育展廳學(xué)習(xí),結(jié)合自身實(shí)際,成立由書(shū)記、校長(zhǎng)牽頭的申辦“理想信念教育基地”辦公室,組織在校史研究中具有扎實(shí)功底的專業(yè)團(tuán)隊(duì),開(kāi)展大量工作。經(jīng)過(guò)一年努力,打造了該校紅色校史展覽館,最終通過(guò)貴州省專家小組評(píng)審,成為貴州省首批教育系統(tǒng)理想信念教育基地,亦是全市唯一的省級(jí)紅色文化育人基地。該校結(jié)合一類示范性高中復(fù)評(píng)工作,確立“紅色引領(lǐng),科教育人”辦學(xué)特色,著力營(yíng)造紅色校園育人環(huán)境,構(gòu)建以紅色校史館為核心,以弘毅廣場(chǎng)、文脈泉雕塑、仲群樓、素園樓、叔儀樓為點(diǎn),林青路、天真路、正元路、蘊(yùn)竹路等為線,串聯(lián)成該校紅色文化育人空間,使紅色文化像氧氣一樣,滋養(yǎng)著該校學(xué)子心靈,培育他們的情懷與使命。

三、成立紅色文化社團(tuán)組織, 發(fā)揮學(xué)生自我教育作用

草原藝術(shù)研究社是1933年冬天由林青、繆正元、秦天真以畢節(jié)縣立初級(jí)中學(xué)學(xué)生為骨干成立的革命團(tuán)體。該團(tuán)體以藝術(shù)活動(dòng)為掩護(hù),宣傳馬克思主義,揭露日本帝國(guó)主義侵略本質(zhì),反對(duì)國(guó)民黨專制獨(dú)裁統(tǒng)治。為傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神、培育家國(guó)情懷,畢節(jié)市第一中學(xué)在課題組老師指導(dǎo)下,重建草原藝術(shù)研究社,編寫(xiě)了以該校紅色歷史為主要內(nèi)容的歷史話劇《星光》,由草原社成員擔(dān)綱,參與者均為學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)該校紅色歷史,并參觀畢節(jié)愛(ài)國(guó)主義教育基地,形成對(duì)歷史上校友比較完整的認(rèn)識(shí),話劇《星光》演出收到良好效果,教育了學(xué)生,增強(qiáng)了情懷。與此同時(shí),草原社還開(kāi)展了學(xué)習(xí)紅色歷史演講比賽、紅色書(shū)畫(huà)展、誦讀紅色經(jīng)典、演唱紅色歌曲以及歌頌時(shí)代楷模等活動(dòng)。另外,草原社還聯(lián)合傳媒社等學(xué)生社團(tuán),開(kāi)展畢節(jié)紅色資源社會(huì)調(diào)查,并撰寫(xiě)《關(guān)于七星關(guān)城區(qū)紅色文化在青少年理想信念教育中作用的調(diào)研及建議》模擬政協(xié)提案,為相關(guān)單位建言獻(xiàn)策。

四、結(jié)合時(shí)代特征和青少年文化需求, 推動(dòng)紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展

首先,開(kāi)展“革命者家書(shū)朗讀”活動(dòng)。受《覺(jué)醒年代》和央視《故事里的中國(guó)》《朗讀者》等啟發(fā),該校開(kāi)展“革命者家書(shū)朗讀”活動(dòng),學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),走進(jìn)歷史,感受革命者的理想信念與初心使命,努力把自己鍛造為“強(qiáng)國(guó)有我、請(qǐng)黨放心”的時(shí)代新人。這些活動(dòng)結(jié)合當(dāng)代學(xué)生興趣特點(diǎn),以貼近學(xué)生語(yǔ)言,并配以音樂(lè)、背景故事的形式,向?qū)W生講述畢節(jié)紅色文化,使學(xué)生在潛移默化中接受思想洗禮,得到精神升華。

其次,組織青少年到革命舊址參觀學(xué)習(xí),在特殊環(huán)境與氛圍中感受紅色歷史,汲取紅色文化。革命舊址的環(huán)境裝飾與布局,力圖復(fù)原歷史面貌。環(huán)境的紅色文化渲染,往往能使人踏入就有一種莊嚴(yán)肅穆之感,體現(xiàn)著革命舊址獨(dú)特的育人價(jià)值。每年,該校都會(huì)利用重要節(jié)日或周末,帶領(lǐng)學(xué)生到畢節(jié)愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)。在中華蘇維埃人民共和國(guó)川滇黔省革命委員會(huì)、紅六軍團(tuán)政治部、貴州抗日救國(guó)軍司令部、草原藝術(shù)研究社演出舊址、林青烈士舊居,學(xué)生通過(guò)對(duì)革命史跡的參觀、聆聽(tīng)畢節(jié)市博物館講解員的講解、觀看革命舊址播放的紅色影視資料,在紅色文化環(huán)境里與歷史對(duì)話,筑牢理想信念之基。

五、開(kāi)展形式多樣的紅色文化育人活動(dòng), 讓紅色文化入腦入心, 增強(qiáng)青少年家國(guó)情懷

成立紅色文化學(xué)生校園解說(shuō)隊(duì),讓學(xué)生成為紅色文化的學(xué)習(xí)者、傳播者、享用者,增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)”自信。通過(guò)教師對(duì)畢節(jié)紅色歷史、學(xué)校紅色文化的培訓(xùn),到革命舊址的參觀學(xué)習(xí),不斷加深解說(shuō)隊(duì)員對(duì)紅色文化的理解。在向?qū)W生解說(shuō)時(shí),他們用心用情,增強(qiáng)“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”意識(shí)。

對(duì)新生開(kāi)展系列紅色文化教育活動(dòng)。一是在新生軍訓(xùn)期間,組織他們參觀學(xué)校省級(jí)理想信念教育基地——紅色校史館和校園紅色文化,學(xué)習(xí)畢節(jié)革命老區(qū)的紅色歷史與學(xué)校先輩們的革命事跡。二是開(kāi)展畢節(jié)革命老區(qū)紅色歷史宣講活動(dòng),由學(xué)校研究畢節(jié)革命文化的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深情宣講,讓革命文化滋養(yǎng)青年學(xué)生。三是開(kāi)設(shè)紅色校史選修課,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)革命老區(qū)和學(xué)校紅色歷史,深切感悟沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

清明節(jié)開(kāi)展祭奠先烈活動(dòng),由黨委書(shū)記、德育處、團(tuán)委老師和學(xué)生代表在國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地畢節(jié)烈士陵園向?qū)W生講述革命先烈故事,校團(tuán)委舉行新團(tuán)員宣誓儀式,團(tuán)員代表結(jié)合紅色校史與革命老區(qū)紅色文化學(xué)習(xí)發(fā)表感言,堅(jiān)定理想信念。

舉辦“學(xué)習(xí)革命老區(qū)紅色文化”征文比賽、演講比賽、建黨100 周年“致敬黨旗表心跡”與一二·九紅歌比賽,將畢節(jié)革命歷史融入高一年級(jí)政治學(xué)期考試,加深學(xué)生對(duì)紅色歷史的認(rèn)知。讓學(xué)生在革命文化熏陶中,繼承革命傳統(tǒng),弘揚(yáng)革命精神,做不負(fù)黨、不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民的時(shí)代新人。

發(fā)揮紅色文化輻射教育作用,為更好發(fā)揮該校紅色文化資源價(jià)值,畢節(jié)市第一中學(xué)堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的紅色教育引領(lǐng)作用。一方面,與畢節(jié)醫(yī)專、畢節(jié)工職院、畢節(jié)財(cái)校、金海湖二小等開(kāi)展大思政教育合作,把該校紅色校史展覽館作為各校理想信念教育基地。另一方面,開(kāi)展紅色文化對(duì)外宣講活動(dòng),擴(kuò)大該校紅色文化和革命老區(qū)革命文化的影響力和感召力。學(xué)校積極組織教師參加紅色宣講團(tuán),圍繞黨史教育主題開(kāi)展對(duì)外宣講活動(dòng),先后到織金一中、畢節(jié)工職院、威寧民族中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展宣講活動(dòng),充分發(fā)揮了革命老區(qū)紅色文化的育人作用。