李君 陳慧冰

【摘要】《我的孩子們》是俄羅斯當(dāng)代女作家古澤爾·雅辛娜的第二部長(zhǎng)篇小說。自問世以來，該小說深受讀者和評(píng)論家們的好評(píng)。身為作家和電影編導(dǎo)，雅辛娜在《我的孩子們》中將自己豐富的電影學(xué)知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行了充分融合，運(yùn)用了大量的蒙太奇、鏡頭、聲音等電影化敘事手法，賦予了這部小說獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

【關(guān)鍵詞】《我的孩子們》；雅辛娜；蒙太奇；鏡頭；聲音

【中圖分類號(hào)】J905? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2024）08-0031-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.08.009

基金項(xiàng)目：黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：22363）；2023年度黑龍江省省屬本科高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：145309651）；齊齊哈爾大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JGXM_QUG_2022008）。

古澤爾·雅辛娜（Гузель Яхина）是當(dāng)今俄羅斯文壇一顆冉冉升起的明星，曾獲得過“大書獎(jiǎng)”?Большая книга?、“亞斯納亞·波利亞納獎(jiǎng)”?Ясная поляна?、“俄語布克獎(jiǎng)”?Русский Букер?等當(dāng)今俄語文學(xué)最重要獎(jiǎng)項(xiàng)。2015年，她的處女作《祖列依哈睜開了眼睛》一經(jīng)問世便驚動(dòng)俄羅斯文壇，成為當(dāng)時(shí)討論度最高的文學(xué)作品?！段业暮⒆觽儭肥茄判聊壤^《祖列伊哈睜開了眼睛》的第二部長(zhǎng)篇小說，于2018年出版問世。評(píng)論家和讀者一致認(rèn)為，“這部小說具有明顯的優(yōu)點(diǎn)，在許多方面甚至超過了作家的處女作”[1]。2019年，雅辛娜憑借此作再次獲得俄羅斯最權(quán)威文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)——“大書獎(jiǎng)”。

《我的孩子們》講述了巴赫的一生。巴赫是一位生活在伏爾加河腹地的鄉(xiāng)村德語教師，他在教學(xué)的過程中愛上了學(xué)生克拉拉，經(jīng)過種種困難后，兩人最終一起生活在格里姆莊園，但平靜的日子并不長(zhǎng)久，克拉拉被莊園的入侵者強(qiáng)奸并懷孕，最終在生產(chǎn)時(shí)喪命。巴赫給克拉拉的女兒取名安娜，安娜的到來給巴赫帶來了新的希望，巴赫決定撫養(yǎng)她。巴赫還收留了流浪兒瓦西卡。瓦西卡與安娜后來離家到保育院讀書，巴赫也終于學(xué)會(huì)了放開孩子們的手。小說的最后，巴赫被抓入勞改營，并死于礦難。

敘事是電影和小說共有的特征，不同的是，小說通過文字完成敘事，而電影是通過畫面來達(dá)到敘事的目的。電影的出現(xiàn)為文學(xué)創(chuàng)作提供了新的探索和嘗試的機(jī)會(huì)。文學(xué)家們注意到了電影敘事的優(yōu)點(diǎn)，開始學(xué)習(xí)電影的敘述形式和表現(xiàn)技巧。于是，電影化敘事被作家們廣泛應(yīng)用到自己的文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)中，以此來增強(qiáng)故事的可視性。雅辛娜與電影間的緣分可以追溯到她的童年。雅辛娜兒時(shí)的夢(mèng)想就是到莫斯科電影學(xué)院學(xué)習(xí)。她實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，于2015年畢業(yè)于莫斯科電影學(xué)院編劇系。可以說，雅辛娜的創(chuàng)作與電影有著千絲萬縷的關(guān)系，完全得益于其作家兼電影編導(dǎo)的雙重身份。雅辛娜《我的孩子們》的電影化敘事特征主要表現(xiàn)在以下三方面。

一、蒙太奇的運(yùn)用

蒙太奇源自法語單詞Montage，原為建筑學(xué)術(shù)語，指“裝配、安裝”的意思，后被借用到電影領(lǐng)域，引申為“剪輯”。這種手法是將所拍攝的鏡頭按照一定的方式剪切、組合在一起，創(chuàng)造出單個(gè)鏡頭沒有的新含義。蒙太奇的形式多樣，在文學(xué)創(chuàng)作中恰當(dāng)使用蒙太奇手法不僅可以使小說的敘事語言更加靈活，還可以使小說情節(jié)更加完整。

電影中將“同一時(shí)間段內(nèi)的相同地點(diǎn)、不同地點(diǎn)，甚至不同空間的多種事件進(jìn)行分別敘述，最后完整地統(tǒng)一在結(jié)尾當(dāng)中”[2]的拍攝手法稱為平行蒙太奇。雅辛娜在《我的孩子們》中運(yùn)用了這種手法。在小說的第二章《女兒》中出現(xiàn)了一個(gè)新的人物——霍夫曼?；舴蚵歉窦{丹塔爾村新來的書記，是一個(gè)長(zhǎng)相奇怪的人—— “她的身體好像擰了個(gè)勁兒：右肩朝下，略微后傾，而左肩朝上向前聳。她的手臂很長(zhǎng)，關(guān)節(jié)大而突出，而腿有點(diǎn)短，膝蓋略彎，馬上就要蹲下去了”[3]178。在第三章《學(xué)生》中則對(duì)霍夫曼進(jìn)行了單獨(dú)的描寫。通過這一章的內(nèi)容，讀者了解到了前一章中所寫的霍夫曼長(zhǎng)相怪異的原因：他出生在萊茵河畔的一個(gè)煤礦，他是臉朝下出生的（直接從他媽媽的肚子里掉進(jìn)了石頭地里），緊接著就被礦中的碎石所包圍，被他媽媽挖出來時(shí)“他黑的像塊煤，脊背和脖子都已經(jīng)彎了”[3]257。除此之外，讀者也了解到了為什么霍夫曼讓巴赫寫文章——霍夫曼想要改變格納丹塔爾村，他通過巴赫的文章來了解格納丹塔爾村習(xí)俗傳統(tǒng)和村民的生活習(xí)慣等。作者沿著霍夫曼的生活軌跡推動(dòng)時(shí)間，講述霍夫曼的經(jīng)歷，最后，時(shí)間回到現(xiàn)在，霍夫曼在仔細(xì)的研究巴赫寫的文章，與前文情節(jié)相接，形成了一個(gè)情節(jié)的閉環(huán)。雅辛娜通過平行蒙太奇的手法塑造了一個(gè)豐富、立體的霍夫曼，使他在讀者心中的有了一個(gè)更加真實(shí)的形象。

《我的孩子們》中還運(yùn)用了心理蒙太奇的手法來描寫巴赫的夢(mèng)境和幻覺。心理蒙太奇是通過鏡頭的組接，來表現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)，常用于表現(xiàn)人物的夢(mèng)境、回憶、閃念、幻覺等，具有濃郁的主觀色彩。在克拉拉死后，巴赫將她的遺體放入了冰窖，在陪伴克拉拉時(shí)，巴赫逐漸被凍僵并陷入沉睡。在夢(mèng)境中，巴赫伴著月光看著世界——冰窖、房屋、伏爾加河，如果巴赫想，他甚至能看到德意志帝國（祖先們遙遠(yuǎn)的故土）。在前文的閱讀中可以了解到，巴赫來到格里姆莊園是因?yàn)樗胍涂死黄鹕?，在克拉拉死后，巴赫就沒有了一定要繼續(xù)生活在莊園的理由，所以在巴赫的夢(mèng)境中，他飛離了莊園，看到了更多的地方，這暗示著巴赫此刻可以去往任何地方，但是在最后，巴赫還是選擇回到克拉拉身邊，這表明巴赫在主觀上仍然不想離開克拉拉，即便她已經(jīng)死去，這體現(xiàn)出了巴赫對(duì)克拉拉濃烈的愛。

在《我的孩子們》的最后一章里，巴赫跌入伏爾加河，看到了伏爾加河河底的景象。開始的時(shí)候，巴赫只是看到了一些大小不一的垃圾，之后，巴赫又看到了河底泥沙中的船、橋和房子、石膏像、“小矮人”拖拉機(jī)等。隨著前進(jìn)，巴赫開始看到生物。巴赫最先看到的是一頭胎死腹中的小牛犢，隨后又看到了一個(gè)投河自盡的女人，他還在伏爾加河中看到了消失已久的烏多·格里姆和蒂爾達(dá)，以及死去的霍夫曼。在前文的閱讀中能夠了解到，巴赫在格里姆和霍夫曼的身上都留有遺憾（巴赫不知道格里姆最終去了哪里，是否找過克拉拉；在霍夫曼投河時(shí)巴赫想要拉住他，卻沒有辦到）?？梢哉f，與他們?cè)诤拥椎摹跋嘁姟?，彌補(bǔ)了巴赫心中的遺憾。在水里的時(shí)間越長(zhǎng)，巴赫越感到自己正逐漸與伏爾加河融為一體，他不排斥，甚至主動(dòng)想要融化在伏爾加河。逐漸與伏爾加河融為一體暗示著巴赫即將溺死在河中，但他并不排斥，這也意味著巴赫接受了死亡這個(gè)結(jié)果，并在潛意識(shí)中想要留在伏爾加河河底，即選擇死亡。最終，在巴赫感覺自己與伏爾加河融為一體時(shí)，一股迅速而強(qiáng)大的力量抓住了他，將他提出了水面，原來是凱撒爾救了巴赫。

二、鏡頭的轉(zhuǎn)換

電影鏡頭是電影構(gòu)成的基本單位，根據(jù)景距、視角的不同可分為遠(yuǎn)景鏡頭、短鏡頭、特寫鏡頭等。影視創(chuàng)作者在制作電影時(shí)會(huì)運(yùn)用不同的鏡頭來傳達(dá)不同的思想，隨著電影化敘事在文學(xué)中的應(yīng)用，這一手法也逐漸被文學(xué)創(chuàng)作者采納，運(yùn)用到了文學(xué)作品當(dāng)中?！白髌分懈挥戌R頭感的敘事語言可以增強(qiáng)讀者閱讀時(shí)所產(chǎn)生的畫面感，給讀者一種身臨其境的參與感。”[4]雅辛娜在小說中充分運(yùn)用電影鏡頭的敘事手法，為小說畫面增添了動(dòng)態(tài)性，豐富了讀者的閱讀體驗(yàn)感。

遠(yuǎn)景鏡頭有著介紹故事基本要素環(huán)境的功能，常作為開篇或者結(jié)尾的畫面，為整部電影奠定一種氣韻基調(diào)。在《我的孩子們》的開篇中，雅辛娜運(yùn)用了一個(gè)遠(yuǎn)景鏡頭：“伏爾加河把世界一分為二?！盵3]1由此，讀者可以了解到故事發(fā)生在伏爾加河沿岸?！白蟀兜桶黄埸S……這一側(cè)的土地味道苦澀，被田鼠鉆的坑洼不平，草，又高又密，樹，低矮稀疏。一塊塊農(nóng)田和菜地伸向地平線……星星點(diǎn)點(diǎn)的村莊緊貼在水邊……右岸層巒疊嶂的巍峨山峰就像被削了一刀……遠(yuǎn)處，在山的那邊，生長(zhǎng)著大片森林……雅科布·伊萬諾維奇·巴赫老師在伏爾加河水面的正中央，感受到了兩岸的不同?！盵3]1-2通過這一遠(yuǎn)景鏡頭，雅辛娜向讀者介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也交代了伏爾加河兩岸的的情況——左岸是有人居住的聚居區(qū)，右岸是無人了解的自然區(qū)。通過兩岸景物的對(duì)比展示，為右岸增添了神秘的色彩，同時(shí)也讓讀者了解到了巴赫能夠在右岸過著與世隔絕生活的原因，這為故事的展開做了鋪墊。

此外，在閱讀《我的孩子們》時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，遇到某些情緒激烈的情節(jié)時(shí)，敘事畫面會(huì)快速轉(zhuǎn)換，這種手法在電影中被稱為短鏡頭。雅辛娜正是運(yùn)用短鏡頭這種敘事手法來增強(qiáng)故事畫面的動(dòng)態(tài)性，以此通過快速轉(zhuǎn)換的鏡頭來渲染緊張的氣氛。例如，在村民們逼迫霍夫曼從教堂出來的場(chǎng)景中，雅辛娜就運(yùn)用了短鏡頭這一手法。教堂外，村民們咚咚的敲教堂的門：“‘開門！你該老實(shí)交代了！種子儲(chǔ)備！繳稅！集體農(nóng)莊！那些不信神的人和地主！這些你都要交代！開——門！’”[3]346緊接著，雅辛娜筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫了市場(chǎng)中央的榆樹：“‘呼！……’燃燒的榆樹發(fā)出一陣吼聲，朝天空吐出一陣火苗”[3]346接下來的敘事角度再次回到村民：“‘抓住了！’從旁邊的一條街上傳來一聲叫喊……‘抓住了，積極分子！’”[3]347他們抓住了積極分子丟勒，此時(shí)榆樹的大火星已經(jīng)灑滿了市場(chǎng)，緊接著，村民們將汽油潑在丟勒身上，并要將他扔進(jìn)火里去，視角再次轉(zhuǎn)換，大榆樹“呻吟著朝人們伸出燃燒的樹枝”[3]348，視角轉(zhuǎn)回，霍夫曼最終從教堂中走了出來。從村民圍住教堂，逼迫霍夫曼出來，到霍夫曼主動(dòng)走出教堂，小說敘事角度變換迅速，與電影中的短鏡頭有異曲同工之妙。敘事視角轉(zhuǎn)換時(shí)均以榆樹燃燒的畫面來承接，燃燒愈來愈烈的榆樹暗示著村民們的情緒越來越激動(dòng)，鏡頭在村民和榆樹間的快速轉(zhuǎn)換，將當(dāng)時(shí)緊張激烈的氣氛描繪得淋漓盡致。同時(shí)，鏡頭的快速切換，將讀者帶入到了劍拔弩張的對(duì)峙當(dāng)中，增強(qiáng)讀者的參與感。

在《我的孩子們》中，雅辛娜還會(huì)運(yùn)用特寫鏡頭來傳達(dá)人物內(nèi)心的情感。例如，在克拉拉懷孕時(shí)，雅辛娜就運(yùn)用了這種手法：“她修長(zhǎng)的手放在圓潤(rùn)的小腹上，似乎在遮擋和保護(hù)。她緊閉雙眼，臉部輪廓靜止不動(dòng)——她睡著了。而她的嘴角掛著一絲淺笑?！盵3]126在電影中，經(jīng)?？梢钥吹接锰貙戠R頭來表現(xiàn)一個(gè)人的動(dòng)作或表情，以此來傳達(dá)人物的思想感情、展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)和形體動(dòng)作?？死⌒淖o(hù)著小腹的動(dòng)作和嘴角的淺笑都體現(xiàn)出了她愿望（克拉拉想要一個(gè)屬于自己的孩子）得到實(shí)現(xiàn)的滿足感，同時(shí)也向讀者傳達(dá)了她對(duì)這個(gè)孩子的喜愛和期待。在之后生產(chǎn)時(shí)，雅辛娜也運(yùn)用了同樣的手法來描繪克拉拉的狀態(tài)：“她恢復(fù)了知覺，馬上弓一樣挺起身子，圓睜雙眼，大口喘氣——嬰兒出世了……她一動(dòng)不動(dòng)，雙手毫無生氣地垂下床……克拉拉朝聲音轉(zhuǎn)過頭來，想睜開眼睛，但最終也沒能睜開?！盵3]132-133在這一段描寫中，可以看出克拉拉的身體狀況變得越來越差，生產(chǎn)過后逐漸力竭，連睜開眼睛都做不到。這組特寫鏡頭給了讀者克拉拉生命即將終結(jié)的暗示。

三、聲音的渲染

電影聲音包括人聲、自然音響等形式，有傳達(dá)信息、刻畫人物、推動(dòng)事件發(fā)展、描繪環(huán)境和渲染氛圍等作用。為了使小說的內(nèi)容更加生動(dòng)，雅辛娜在敘事中加入了聲音來增強(qiáng)畫面的真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感，為讀者營造畫面的空間感，豐富畫面的意境。例如，在巴赫把安娜送到格納丹塔爾村，想要把她留在牧師寓所門廊的臺(tái)階上，卻又反悔把孩子抱走時(shí)，驚動(dòng)了屋子的主人：“屋子里咚的響了一聲——開門或是什么東西掉在地下的聲音——窗戶微微發(fā)出了亮光。顯然主人被外面的腳步聲吵醒了，往窗外打量門口晃動(dòng)的身影。巴赫慌忙站起來，把熟睡的孩子緊緊摟在懷里，嘎吱嘎吱地踩著雪走開了。”[3]164-165當(dāng)讀者讀到這部分文字的時(shí)候，會(huì)不自覺的以巴赫的角度來感受當(dāng)時(shí)的氣氛，這時(shí)候的讀者已經(jīng)不單單是一個(gè)局外人，還與巴赫共同經(jīng)歷著這件事情，讀者緊張的情緒被調(diào)動(dòng)了起來。有聲音的故事情景給了讀者真實(shí)感和空間感，讓讀者有了身臨其境、感同身受的體驗(yàn)。又如，當(dāng)巴赫和安娜到達(dá)薩拉托夫時(shí)，他們看到的是這樣的一個(gè)城市：“鋪路的灰色鵝卵石是當(dāng)?shù)仫L(fēng)景中最響亮的一部分：所有碰到它的東西，馬上就會(huì)叮叮咚咚地響起來，不管是馬車輪子、馬掌還是行人釘了釘子的皮鞋。伴著城市中不絕于耳的敲擊聲和轟隆聲，還有響亮的人聲（‘收破爛！收衣服，收皮帶，收鍋——！’‘薩拉托夫早報(bào)！’‘餡餅！雞肝餡餅！’）。”[3]363與格里姆莊園不同，薩拉托夫是一個(gè)到處都充滿生活氣息的城市，除了各種碰撞聲和叫賣聲，還有其他工業(yè)產(chǎn)品的聲音：“‘?！熊夒娷嚨拟徛??！畣琛茉诔?，偶爾在風(fēng)中把鐵皮吹得嗚嗚響”[3]363、“‘唉……’工廠的汽笛不知在哪里哀怨地呻吟?！邸邸⑧邸瘽L燙的瀝青發(fā)怒了”[3]364、“‘唰……’輪胎唰唰響?！馈孕熊囕喿訂≈ぷ咏小盵3]364，各種聲音組合在一起，描繪了一幅熱鬧非凡的城市圖景。

雅辛娜還在《我的孩子們》中運(yùn)用了人聲中的對(duì)白藝術(shù)，即對(duì)話。對(duì)話是人物表達(dá)思想和情感的重要方式。在巴赫偷羊奶被抓時(shí)，霍夫曼和格納丹塔爾村村民小胡子彪里的一段對(duì)話在小說中起著重要作用：“‘青蛙不會(huì)爬樹，人不會(huì)高過科隆教堂，小偷也不能當(dāng)羊倌。’……‘你自己明白你剛才說什么了嗎？你明白你為什么說的正好是這個(gè)？你為什么把人跟科隆教堂做比較，而不是跟魯昂或者圣彼得堡教堂比較？’‘我們這兒都這么說?！盵3]182從這段對(duì)話中讀者可以了解到，霍夫曼不了解格納丹塔爾村的語言習(xí)慣，村民們也無法為他解釋，因?yàn)樗麄円恢倍际沁@么說的，而原本是老師的巴赫能夠解決霍夫曼的煩惱。這段對(duì)話除了表達(dá)了當(dāng)時(shí)霍夫曼和小胡子彪里激動(dòng)的情緒，還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為巴赫開始寫作提供了前提——巴赫通過寫作幫助霍夫曼了解格納丹塔爾村的文化，之后又在霍夫曼的要求下開始寫童話。

四、結(jié)語

將電影敘事手法與文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合在一起是雅辛娜的《我的孩子們》獲得成功的一個(gè)主要原因：蒙太奇的剪輯手法使人物形象更加立體、豐滿；鏡頭的轉(zhuǎn)換使畫面具有了動(dòng)態(tài)性，豐富讀者的體驗(yàn)感；聲音的加入使故事情節(jié)更加真實(shí)，讓讀者有身臨其境的感覺。電影化敘事手法的嫻熟運(yùn)用使得雅辛娜的小說煥發(fā)出別具一格的魅力，同時(shí)也為當(dāng)代作家文學(xué)創(chuàng)作提供了新的靈感。

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作者簡(jiǎn)介：

李君，女，遼寧大連人，副教授，博士，從事俄羅斯文學(xué)研究。

陳慧冰，女，黑龍江綏化人，碩士研究生，從事俄羅斯文學(xué)研究。