西北工業(yè)大學(xué)幼兒園 李 茸

親自然活動和民間游戲原本是兒童成長過程中的重要環(huán)節(jié)，然而，隨著城市化進程的加快，親自然活動和民間游戲與兒童的日常生活越來越遠。針對這一現(xiàn)象，近年來學(xué)界對于兒童活動回歸自然、回歸本真的呼聲越來越高。為了讓兒童在游戲中更好地親近自然、釋放天性，我們應(yīng)當重新審視民間游戲的價值，并積極將其融入幼兒園的親自然活動中。為此，筆者及所在團隊致力于研究幼兒園如何利用民間游戲與親自然活動相結(jié)合，旨在為更多的幼兒園開展活動提供借鑒。

民間游戲融入幼兒園親自然活動的實踐

1.自然中的材料是民間游戲的傳承發(fā)展的因素

自然界中的各種物品都可以成為兒童游戲的材料，它們易于獲取且結(jié)構(gòu)簡單。大多數(shù)民間游戲的材料都直接來源于自然環(huán)境，如土地、石頭、樹葉和樹枝等。這些材料大多隨處可見，游戲規(guī)則簡單、玩法多樣且樂趣無窮。例如，樹枝可以玩撥棍游戲；葉柄可以玩斗草游戲；石子可以玩投擲游戲；松果可以玩堆壘游戲等。兒童在選擇自然材料的同時，也是在探索這些材料的材質(zhì)、形狀和重量等特點。因此，自然的材料是傳承和發(fā)展民間游戲的一個介質(zhì)，因為這些材料在自然界中廣泛存在，所以才能讓這些材料所承載的游戲流傳至今。

2.自然環(huán)境是開展民間游戲最適宜的環(huán)境

民間游戲往往源于自然環(huán)境，并在其中流傳下來。“兒童之所以愛好日常的游戲，全是因為自由之故”。在自然環(huán)境，兒童能夠自由玩耍和成長，這才是游戲的本質(zhì)所在。傳統(tǒng)民間游戲大多是在大自然的懷抱中展開，這符合兒童的天性。親自然活動中融入民間游戲，如勾老將、投擲松果、跳竹竿、玩投壺等，可以增加游戲的的樂趣。同時，在自然環(huán)境中的游戲也可以帶來意想不到的收獲。例如，勾老將游戲是從自然環(huán)境中衍生出來的，人們在自然環(huán)境中就地取材，使用草、葉柄等比比誰的力氣大，或者誰的草或者葉柄使用的時間久。大自然中能夠作為游戲材料的草或者葉柄種類繁多，這個游戲，不僅是葉柄或草之間的力氣比較，還可以讓幼兒了解哪種葉柄或草葉比較耐用，進而引發(fā)他們對植物的探究興趣。讓兒童在享受游戲樂趣的同時，更好地認識和了解大自然。

3.民間游戲和親自然活動之間自然的存在內(nèi)在聯(lián)結(jié)

民間游戲和親自然活動都表現(xiàn)出原生態(tài)的特質(zhì)，二者之間存在天然地的聯(lián)系。民間游戲的原生態(tài)來自大眾口手相傳、代代傳承；而親自然活動原本就是展現(xiàn)自然的原始風貌。當民間游戲融入親自然活動時，自然環(huán)境豐富了游戲內(nèi)容，游戲也激發(fā)自然中新生的創(chuàng)意力量。筆者的研究團隊發(fā)現(xiàn)這種內(nèi)在的聯(lián)系有很好的實踐價值。首先，有助于幼兒園將民間游戲與親自然游戲有機結(jié)合，讓幼兒在參與民間游戲時感受大自然的樂趣，同時在自然活動中讓民間游戲得以傳承。例如，幼兒玩民間游戲“投壺”時，教師可以引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找可合適的投擲材料，樹枝、樹葉、石頭、松果等，幼兒在探索各種投擲方法時獲得了快樂的自然體驗。從投壺游戲中反觀那些能夠流傳下來的民間游戲，巧妙運用各種自然材料是這些民間游戲能夠傳承和發(fā)展的關(guān)鍵因素。其次，有助于教師將游戲的趣味性、競爭性、創(chuàng)新性等游戲元素運用到親自然活動中，充實豐富親自然活動的內(nèi)容和形式。例如，教師組織幼兒玩“投壺”游戲時，可以制訂多種組織策略，如單人自由選、雙人比一比、兩組接龍賽，同時在游戲前讓幼兒多觀察、多探索，讓他們從自然材料的材質(zhì)、形狀和重量上發(fā)現(xiàn)和探索，通過不斷的嘗試和探索，既能夠遵守規(guī)則玩游戲，并且還能嘗試創(chuàng)新游戲規(guī)則玩法等。這些措施極大地豐富了游戲的形式，也使游戲的組織策略更加多元，更重要的是幼兒在不斷地嘗試中體驗了創(chuàng)新的愉悅，體現(xiàn)了游戲的本質(zhì)精神。

親自然活動和民間游戲在幼兒園開展的價值

1.民間游戲在親自然活動中開發(fā)和利用的實踐價值

經(jīng)過長達十年的研究，我們發(fā)現(xiàn)，兒童在自然環(huán)境中，利用樹葉、松果、石子、樹枝等進行自發(fā)性游戲活動，如將葉柄勾在一起比誰的葉柄更結(jié)實、用松果擲樹葉看誰扔得準等——這些游戲中都能看到民間游戲的痕跡。為了更好地利用這些自然資源和傳統(tǒng)文化，我們對于民間游戲進行了整理，首先從自然材料、自然環(huán)境的特色出發(fā)，整理出一批與自然環(huán)境緊密相關(guān)的民間游戲，如捉迷藏、過家家，利用自然材料進行的的勾老將、撥棍、投準等游戲：其次，我們從二十四節(jié)氣文化中，整理出具有民俗特色的游戲，如立春時節(jié)進行的報春游戲，春分和秋分時進行的豎蛋游戲等。目前已整理和收集部分游戲應(yīng)用在幼兒園的日常活動之中（見附表）。這些具有傳統(tǒng)文化特色的親自然活動，將對兒童的成長產(chǎn)生積極的影響。

2.親自然材料充實和重塑民間游戲的玩法的實踐價值

幼兒園應(yīng)“創(chuàng)造利于兒童生長自然的環(huán)境”，提供貼近自然民間游戲材料。我們的研究團隊深入挖掘民間游戲的價值，并探索其在現(xiàn)代自然環(huán)境中的創(chuàng)新應(yīng)用。讓游戲在傳承基本玩法的同時，也能在新的環(huán)境中拓展。自然中存在豐富的游戲材料，既便于獲取，又有生活趣味，幼兒在玩耍時，全身心融入自然，這不僅能強健幼兒的體魄，還能讓幼兒獲得全面的發(fā)展。幼兒是對游戲有創(chuàng)造能力的開發(fā)者、開拓者，他們在和自然材料、自然環(huán)境，以及同伴的游戲中會創(chuàng)新游戲的玩法，為民間游戲注入新的活力。我們在研究時，注重游戲內(nèi)容、形式、空間與自然環(huán)境緊密結(jié)合，讓每一個新游戲都能夠傳承傳統(tǒng)，貼近自然。如在投擲游戲中，幼兒使用自然環(huán)境中隨手可得的“松果”作為投擲材料同時，還可以在跳房子游戲中用作“炸彈”使用。幼兒們不但找到適合投擲的材料，而且創(chuàng)生出新的投擲游戲，這說明幼兒是天生的游戲創(chuàng)造者。我們還將游戲的趣味、競爭、創(chuàng)新等游戲精神融入親自然活動中，豐富幼兒園的活動形式，發(fā)揮其更大的價值。

附表.有材料的對抗類民間游戲梳理

3.民間游戲和親自然活動融合激發(fā)游戲精神

幼兒天生具備一種特殊的能力，就是能夠在現(xiàn)實和想象之間自如切換，從而創(chuàng)造出各種有趣的游戲。只要很簡單的物品，幼兒與就能和自己、物品、身邊人玩起來。這些看似無目的游戲，恰恰體現(xiàn)了幼兒自由、自主的精神，也是一種難能可貴的能力。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)：通過設(shè)計合理的規(guī)則和開放的組織形式可以激發(fā)兒童的創(chuàng)新精神，讓他們在游戲中創(chuàng)造出新的玩法。當教師不知道該如何引導(dǎo)幼兒時，他們往往能夠依據(jù)原有經(jīng)驗和對游戲的理解，生發(fā)出新的游戲方式，進一步激發(fā)游戲精神。如勾老將游戲，雖然簡單易玩，幼兒在繼承傳統(tǒng)規(guī)則的同時，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，不僅能選擇更多的材料游戲，而且在雙人游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出“老將之王爭霸賽”等新的游戲。因此，我們應(yīng)該相信幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵他們在游戲中發(fā)揮創(chuàng)新精神。

4.民間游戲和親自然活動間互補互融的文化價值

民間游戲作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，既承擔了文化傳承的功能，又具有重要的教育價值。民間游戲能夠為幼兒提供文化滋養(yǎng)，促使他們在游戲中逐漸形成對文化的認知。民間游戲的歷史源遠流長，是經(jīng)過歲月沉淀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，民間游戲通常具有明確的規(guī)則，蘊含著深厚的文化背景，例如，斗草、投壺等游戲，通過參與游戲，人們能了解歷史和文化，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力和深度思考。在親自然活動中，幼兒通過對于自然的觀察、對自然的喜愛，能夠進一步激發(fā)他們對于游戲的興趣和熱情。

在研究民間游戲融入親自然活動的過程中，我們認識到兒童回歸傳統(tǒng)和融入自然的重要性。親自然活動帶給兒童自由自在的體驗，民間游戲帶給兒童寶貴的規(guī)則意識和合作精神——兩者融合不僅能帶給兒童在自然環(huán)境中“玩耍”的愉悅，同時也是兒童認識自我、認識世界，以及了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。在親自然活動中利用民間游戲簡單易行、經(jīng)濟環(huán)保、備受兒童喜愛等的特點，希望為其他親自然活動的實踐者提供完完善的課程依據(jù)和思路借鑒。