摘 要

堅(jiān)持守正創(chuàng)新是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想世界觀和方法論的重要內(nèi)容之一。推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育守正創(chuàng)新是高校思想政治工作的核心要求，是高校宣傳思想工作的重中之重，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然選擇。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的“守正”和“創(chuàng)新”揭示了“變”與“不變”的關(guān)系，要求從話語維度守立德樹人之正，創(chuàng)精神之“鈣”之新；從內(nèi)容維度守馬克思主義之正，創(chuàng)馬克思主義中國化時(shí)代化之新；從目標(biāo)維度守社會(huì)主義建設(shè)者和接班人之正，創(chuàng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人之新。在聚焦課堂教學(xué)、善用“大思政課”、做好網(wǎng)絡(luò)育人、辨析世界大勢中，進(jìn)一步有效優(yōu)化新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞

新時(shí)代；大學(xué)生；理想信念教育；守正創(chuàng)新

作者簡介

張志杰，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，首都師范大學(xué)外國語學(xué)院輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記

新時(shí)代，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，加之網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間，這些都對(duì)大學(xué)生理想信念教育提出了新的挑戰(zhàn)。作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想世界觀和方法論的重要內(nèi)容之一，守正創(chuàng)新包含“守正”和“創(chuàng)新”兩方面，“守正才能不迷失自我、不迷失方向，創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代”[1]。新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育守正創(chuàng)新，守的是正道、根本、方向、原則，創(chuàng)的是新話語、新內(nèi)容、新目標(biāo)、新路徑，在“變”與“不變”的關(guān)系中逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)理想信念的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，從而教育引導(dǎo)大學(xué)生爭做理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的時(shí)代新人。

一、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育

守正創(chuàng)新的價(jià)值意蘊(yùn)

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上用“六個(gè)下功夫”凝練概括教育引導(dǎo)學(xué)生的核心素養(yǎng)，把“在堅(jiān)定理想信念上下功夫”放在了首位，充分體現(xiàn)了理想信念教育在整個(gè)教育體系中的重要價(jià)值。澆花澆根，育人育心。理想信念教育解決的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問題，關(guān)系重大。具體到高校，推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育守正創(chuàng)新是高校思想政治工作的核心要求，是高校宣傳思想工作的重中之重，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然選擇。

（一）是高校思想政治工作的核心要求

理想信念教育是高校思想政治工作的核心?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎根中國大地辦大學(xué)，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)?！迸c此同時(shí)，該文件還指出：“要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。把理想信念教育放在首位。”這充分體現(xiàn)了理想信念教育在高校思想政治工作中的核心地位和在思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)方面的首要地位。

做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。[2]作為核心的理想信念教育當(dāng)然要跟著高校思想政治工作在守正中創(chuàng)新發(fā)展。黨的十九大報(bào)告鮮明提出“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”[3]的重大判斷。歷史方位和主要矛盾的變化意味著高校思想政治工作要結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，解決好高校發(fā)展過程中各方面不平衡不充分的問題。而這其中，大學(xué)生理想信念教育就存在針對(duì)性不強(qiáng)、覆蓋面不全的問題。因此，如何做好新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的守正創(chuàng)新，就成了高校思想政治工作的重要課題。

（二）是高校宣傳思想工作的重中之重

堅(jiān)定的理想信念是宣傳思想工作的重中之重。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)。重中之重是要以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基?！盵4]新時(shí)代宣傳思想工作承擔(dān)著舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，五方面的使命任務(wù)都蘊(yùn)含著對(duì)理想信念的要求，這就在一定程度上對(duì)新時(shí)代理想信念教育提出了更高的要求。

具體到高校宣傳思想工作，就尤其要重視網(wǎng)絡(luò)正向引導(dǎo)。新時(shí)代條件下，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展極大改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式，網(wǎng)絡(luò)上的頻繁互動(dòng)無疑加速了各種思想文化的交流碰撞。而大學(xué)生思想還不夠成熟，容易被網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上存在的認(rèn)知“信息繭房”、言論“情感優(yōu)先”、判斷“群體極化”等不良現(xiàn)象所誤導(dǎo)。高校要關(guān)注網(wǎng)上不良現(xiàn)象和多樣價(jià)值并存、多元觀念分層的現(xiàn)實(shí)，把大學(xué)生理想信念教育看作一個(gè)幫助培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值判斷、觀念選擇的過程。高校要從大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)載體入手，結(jié)合實(shí)際積極引導(dǎo)大學(xué)生注重認(rèn)知的全面性、言論的客觀性和判斷的合理性，爭做“弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量”的校園好網(wǎng)民。

（三）是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然選擇

鄧小平同志提出要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”，其中“有理想”是改革開放初期從理想信念方面提出的育人目標(biāo)。新時(shí)代，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中首次提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的戰(zhàn)略任務(wù)，也提出培養(yǎng)時(shí)代新人的“四大標(biāo)準(zhǔn)”：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”[5]。從“四有新人”到“時(shí)代新人”，從“有理想”到“立大志”，意味著理想信念教育目標(biāo)有了更深刻的要求，體現(xiàn)了新時(shí)代理想信念教育的核心要義。

新時(shí)代大學(xué)生將親歷中華民族偉大復(fù)興中國夢實(shí)現(xiàn)的全過程，可謂中國夢的見證者、參與者、書寫者。不過，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，偉大的復(fù)興之路與百年未有之大變局相交織。高校要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就要教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，助力大學(xué)生在辨析世界大勢中堅(jiān)持正確方向、提升黨性覺悟、厚植家國情懷、永葆奮斗姿態(tài)，在“變”與“不變”中將追求個(gè)人“小我”融入實(shí)現(xiàn)時(shí)代“大我”，從而樹立正確而堅(jiān)定的理想信念。

二、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育

守正創(chuàng)新的核心要義

要做好新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的守正創(chuàng)新，就要厘清理想信念教育“守正”與“創(chuàng)新”的核心要義。從話語維度、內(nèi)容維度、目標(biāo)維度準(zhǔn)確把握理想信念教育“變”與“不變”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)理想信念的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

（一）話語維度：守立德樹人之正，創(chuàng)精神之“鈣”之新

構(gòu)建理想信念教育的話語體系，有助于增加話語共通、思想共識(shí)，進(jìn)而更易于發(fā)揮理想信念教育的巨大作用。理想信念教育歸屬于大的教育體系，決定了其在話語表達(dá)上先要堅(jiān)守立德樹人這一根本任務(wù)?！傲⒌隆笔怯说母?，“樹人”是育人的目標(biāo)，“立德”是“樹人”的前提和基礎(chǔ)，“樹人”是“立德”的目標(biāo)和結(jié)果，二者辯證統(tǒng)一，相輔相成。同時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”。故而“德”可分為大德、公德、私德三個(gè)層次，分別指向國家層面、社會(huì)層面、個(gè)人修養(yǎng)層面。對(duì)此，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要守立德樹人之正，教育引導(dǎo)大學(xué)生明大德、守公德、嚴(yán)私德。

在革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，一代代中國共產(chǎn)黨人不斷發(fā)展并豐富了理想信念的話語概念，也在創(chuàng)新完善理想信念教育的話語體系。從毛澤東同志的“決不拋棄其社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想”到鄧小平同志的“我們的信念理想就是要搞共產(chǎn)主義”，從江澤民同志的“堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念”到胡錦濤同志的“理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題”，再到習(xí)近平總書記的“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’”[6]。新時(shí)代，習(xí)近平總書記將理想信念的話語升華為精神之“鈣”。在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，習(xí)近平總書記也引用了這一“鈣”的比喻：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’。”[7]“精神之‘鈣’”話語的提出，在凸顯理想信念支撐作用的同時(shí)，進(jìn)一步拓展了大學(xué)生理想信念教育在新時(shí)代條件下明確方向、塑造靈魂、磨煉意志等方面的核心要義?？傊聲r(shí)代大學(xué)生理想信念教育要抓住理想信念作為精神之“鈣”的話語表達(dá)，創(chuàng)精神之“鈣”之新，助力大學(xué)生筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，在促進(jìn)一代代大學(xué)生成長成才的過程中提升全民族的精神氣質(zhì)。

（二）內(nèi)容維度：守馬克思主義之正，創(chuàng)馬克思主義中國化時(shí)代化之新

堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上。[8]談到大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容，首先是馬克思主義信仰教育。從馬克思主義信仰教育視角出發(fā)，大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容包含唯物主義的世界圖景、共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想、為人民服務(wù)的根本宗旨、自由而全面的人生追求等四方面教育。[9]新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育守馬克思主義之正，就是要教育引導(dǎo)大學(xué)生從科學(xué)唯物主義基本觀點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，在服務(wù)廣大人民中實(shí)現(xiàn)自身的自由而全面的發(fā)展。

中國共產(chǎn)黨在“兩個(gè)結(jié)合”中不斷創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義，開辟馬克思主義中國化時(shí)代化新境界，從而為新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育注入了更豐富的內(nèi)容。其一，中國特色社會(huì)主義共同理想教育?！霸谛聲r(shí)代，堅(jiān)定信仰信念，最重要的就是要堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！盵10]中國特色社會(huì)主義是中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的有機(jī)統(tǒng)一，是東方大國關(guān)于“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一重大課題的系統(tǒng)回答。如今，中國特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，展現(xiàn)出更加強(qiáng)大的生命力。其二，中華民族偉大復(fù)興中國夢教育?！耙话倌陙恚袊伯a(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！盵11]實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要堅(jiān)定不移走中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗，將夢想一步步地努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。其三，聽黨話、跟黨走政治信念教育。“要加強(qiáng)對(duì)廣大青年的理想信念教育，引導(dǎo)廣大青年樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的政治信念?！盵12]新時(shí)代大學(xué)生要緊跟黨走，將個(gè)人“小我”融入祖國“大我”，為黨的目標(biāo)不懈奮斗。除了上述提到的三重內(nèi)容，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容也包含踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、弘揚(yáng)愛國主義精神教育等。

（三）目標(biāo)維度：守社會(huì)主義建設(shè)者和接班人之正，創(chuàng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人之新

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，也是新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的首要問題。從毛澤東同志提出培養(yǎng)“有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”，鄧小平同志提出“教育全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”，江澤民同志提出“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，到胡錦濤同志提出“堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先”，在關(guān)于“培養(yǎng)什么人”這一首要問題的探索過程中，逐步聚焦到習(xí)近平總書記提出的“我國社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一核心育人目標(biāo)。可見，大學(xué)生理想信念教育要守社會(huì)主義建設(shè)者和接班人之正，這樣理想信念教育方有目標(biāo)感，才能保證具體教育的過程和育人目標(biāo)的結(jié)果一致。

新時(shí)代，育人目標(biāo)從使命任務(wù)視角指向培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。黨的二十大報(bào)告指出：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。”[13]這一論述為新時(shí)代青年賦予了重要使命，為新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育指明了目標(biāo)方向。新時(shí)代大學(xué)生作為重要的青年群體，習(xí)近平總書記用“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”和“立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任”描繪時(shí)代新人的嶄新形象?！坝欣硐搿薄傲⒋笾尽笔菚r(shí)代新人的精神形象，“敢擔(dān)當(dāng)”“擔(dān)大任”是時(shí)代新人的責(zé)任形象，“能吃苦”“明大德”是時(shí)代新人的品格形象，“肯奮斗”“成大才”是時(shí)代新人的實(shí)干形象?？梢哉f，新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要?jiǎng)?chuàng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人之新，在德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，將大學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”和“立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任”的時(shí)代新人。

三、新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育

守正創(chuàng)新的實(shí)踐路徑

理想信念，源自堅(jiān)守，成于磨礪。在具體實(shí)施過程中，高校要堅(jiān)持“守正”，守好思政課的主渠道，守好長期形成的日常思政，守好網(wǎng)絡(luò)“責(zé)任田”，守好世界“不變”的趨勢；也要堅(jiān)持“創(chuàng)新”，創(chuàng)好課程思政的協(xié)同效應(yīng)，創(chuàng)好新的“社會(huì)大課堂”，創(chuàng)好結(jié)合新特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)賦能，創(chuàng)新把握世界“變”的因素。在聚焦課堂教學(xué)、善用“大思政課”、做好網(wǎng)絡(luò)育人、辨析世界大勢中，進(jìn)一步有效優(yōu)化新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑，切實(shí)做到“在堅(jiān)定理想信念上下功夫”，從而教育引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生爭做理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的時(shí)代新人。

（一）聚焦課堂教學(xué)，提升理想信念教育的針對(duì)性

課堂教學(xué)的守正創(chuàng)新，要守好思政課的主渠道，創(chuàng)好課程思政的協(xié)同效應(yīng)。習(xí)近平總書記指出：“思政課要解決學(xué)生理想信念問題。”[14]理想信念教育是一個(gè)接續(xù)的過程，高校思政課教師要針對(duì)大學(xué)生成長的不同階段，有針對(duì)性地開展理想信念教育。在《思想道德與法治》教學(xué)中，有針對(duì)性地講述理想信念的內(nèi)涵、重要性；在《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)中，著重講好近現(xiàn)代關(guān)于堅(jiān)定理想信念的英雄故事；在《馬克思主義基本原理》教學(xué)中，條理清晰地講準(zhǔn)馬克思主義信仰，尤其是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和人民群眾根本立場；在《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》教學(xué)中，要講深馬克思主義中國化時(shí)代化的理論成果及其關(guān)系；在《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》教學(xué)中，講清楚中華民族偉大復(fù)興中國夢、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容；在《形勢與政策》教學(xué)中，從國內(nèi)國際兩個(gè)大局講透世界的發(fā)展大勢和中國的外交政策理念。總之，思政課教師要按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的素養(yǎng)，把理想信念教育的內(nèi)容講準(zhǔn)、講深、講透、講活，不斷化解大學(xué)生理想信念的問題，讓大學(xué)生在層層遞進(jìn)中深入對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)。

在課堂教學(xué)中，“各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[15]。理想信念教育僅僅靠思政課教師是不夠的，需要高校其他各門課教師一同努力。高校各門課教師要大力弘揚(yáng)教育家精神，尤其要具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，有針對(duì)性地將思政元素有效融入本學(xué)科知識(shí)體系，將知識(shí)傳授與理想信念有機(jī)結(jié)合，讓大學(xué)生感受到思政課教師所講的理想信念教育內(nèi)容可以在各學(xué)科中綜合運(yùn)用，自然而然讓大學(xué)生更加堅(jiān)定理想信念。

（二）善用“大思政課”，強(qiáng)化理想信念教育的覆蓋面

“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”[16]“大思政課”的守正創(chuàng)新，要守好長期形成的日常思政，創(chuàng)好新的“社會(huì)大課堂”。在校內(nèi)“跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合”的日常思政中要強(qiáng)化理想信念教育的覆蓋面。第一，講話中強(qiáng)調(diào)理想信念。習(xí)近平總書記指出：“從現(xiàn)實(shí)情況看，有的講話一般性的品德要求多，理想信念強(qiáng)調(diào)得少?！盵17]在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、重大主題儀式等場合發(fā)表講話時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)要加入理想信念教育的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻擰緊世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)。第二，學(xué)習(xí)中關(guān)注理想信念。在日常黨支部、團(tuán)支部、班集體成員的理論學(xué)習(xí)中，經(jīng)常讀原著、學(xué)原文、悟原理，多關(guān)注理想信念的素材，將個(gè)人理想與社會(huì)理想結(jié)合起來，使個(gè)人“小我”不斷融入社會(huì)“大我”，為中國夢的實(shí)現(xiàn)作出自己的貢獻(xiàn)。第三，活動(dòng)中體現(xiàn)理想信念。高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些能體現(xiàn)理想信念的專題活動(dòng)，如理論社團(tuán)交流論壇、五四青春歌會(huì)、沉浸式微黨課錄制等，確保大學(xué)生每一次參與活動(dòng)的經(jīng)歷，都是一種對(duì)理想信念認(rèn)識(shí)的升華。第四，談話中把牢理想信念。在高校，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，要重點(diǎn)關(guān)注有意識(shí)形態(tài)問題的大學(xué)生，在談心談話中通過橫向比較、縱向分析、典型案例研討等方式讓大學(xué)生全面客觀看問題，解開大學(xué)生的思想心結(jié)，進(jìn)而把牢大學(xué)生的理想信念觀。

強(qiáng)化理想信念教育的覆蓋面，要充分發(fā)揮高校、家庭、社會(huì)的育人合力，做好“跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合”的“社會(huì)大課堂”。第一，重視家庭教育，扣好人生第一?？圩印＜彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，也是人生的第一課堂。盡管孩子已經(jīng)是大學(xué)生，父母也要在這個(gè)課堂上言傳身教，教孩子熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，引導(dǎo)孩子樹立正確的理想信念觀，邁好人生每一個(gè)臺(tái)階。第二，參與社會(huì)服務(wù)，在為人民服務(wù)中長才干。高校積極組織大學(xué)生參與國際國內(nèi)高水平的志愿服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生將志愿服務(wù)與專業(yè)技能相結(jié)合、與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合、與成長成才相結(jié)合、與服務(wù)國家相結(jié)合，在服務(wù)中鑄牢自身理想信念。第三，走進(jìn)教育基地，汲取中華文化的豐厚資源。高校為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)調(diào)研的平臺(tái)，讓大學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)、深入生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以教育基地為課堂，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為素材，在與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)結(jié)合中浸潤理想信念。

（三）做好網(wǎng)絡(luò)育人，推動(dòng)理想信念教育的數(shù)智化

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)已成為廣大青少年學(xué)習(xí)生活的重要空間，要提高網(wǎng)絡(luò)育人能力?！盵18]網(wǎng)絡(luò)育人的守正創(chuàng)新，要守好自身“責(zé)任田”，創(chuàng)好結(jié)合新特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)賦能。新時(shí)代大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長的一代，他們的思維模式、生活觀念、學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生深刻改變。理想信念教育從根本上說是做人的工作。大學(xué)生在哪里、關(guān)注哪里，理想信念教育就要延伸到哪里，使網(wǎng)絡(luò)這個(gè)最大變量變成理想信念教育的最大增量。做好網(wǎng)絡(luò)育人，先要讓每個(gè)大學(xué)生守好個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)“責(zé)任田”。虛擬性、開放性是網(wǎng)絡(luò)空間的重要特征。但虛擬不是虛假，開放不是無序，網(wǎng)絡(luò)空間所呈現(xiàn)的一切內(nèi)容，都可以追溯到每一臺(tái)電腦，進(jìn)而追溯到操縱電腦的人。故而，高校要引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間守住底線和原則，不發(fā)表不當(dāng)言論，銘記網(wǎng)絡(luò)不是法外之地。

同時(shí)，高校要科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，結(jié)合大學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)載體推動(dòng)理想信念教育數(shù)智化。第一，以專用網(wǎng)絡(luò)載體化解理想信念的困惑點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生關(guān)注的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、校園官方媒體等，針對(duì)大學(xué)生在理想信念方面的困惑，可以著重介紹或推出答疑解惑的內(nèi)容，讓大學(xué)生在閱讀中樹立正確的理想信念。第二，以社交功能載體關(guān)注理想信念的輿情點(diǎn)。對(duì)于微信、微博、QQ等大學(xué)生使用的社交載體，高校要把握正確輿論導(dǎo)向，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，不斷提高網(wǎng)絡(luò)育人的精準(zhǔn)度，做到精準(zhǔn)滴灌、潤物無聲，在化解輿情的同時(shí)起到教育引導(dǎo)的作用。第三，以娛樂功能載體提升理想信念的興趣點(diǎn)。對(duì)于抖音、快手等娛樂短視頻App，高校要進(jìn)駐了解大學(xué)生多數(shù)群體的關(guān)注興趣點(diǎn)，以大學(xué)生喜聞樂見的方式，發(fā)布與興趣點(diǎn)相契合的理想信念典型案例，讓大學(xué)生在潛移默化中感受和學(xué)習(xí)身邊光輝的榜樣。

（四）辨析世界大勢，拓展理想信念教育的視域性

辨析世界大勢的守正創(chuàng)新，要守好“不變”的趨勢，創(chuàng)新把握“變”的因素。世界之變、時(shí)代之變、歷史之變無時(shí)無刻不沖擊著大學(xué)生的思想和心理，在復(fù)雜嚴(yán)峻的百年未有之大變局中堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，無形中也拓展了大學(xué)生理想信念教育的視域性。在國際視域下做好大學(xué)生理想信念教育的守正創(chuàng)新，先要幫助大學(xué)生辨析世界大勢的“變”與“不變”，即國際格局深度調(diào)整，但世界多極化的趨勢并沒改變；經(jīng)濟(jì)版圖深刻演變，但經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)；地區(qū)安全挑戰(zhàn)錯(cuò)綜復(fù)雜，但各國對(duì)維護(hù)和平穩(wěn)定的追求沒變；不同文明之間相互碰撞，但文明交流互鑒的趨勢沒有變；等等?？傊咝ＲΥ髮W(xué)生樹立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，尤其是正確認(rèn)識(shí)世界發(fā)展大勢，在不穩(wěn)定的“變”中找尋可以使大學(xué)生思想相對(duì)穩(wěn)定的“不變”，可確保大學(xué)生理想信念教育的有序進(jìn)行。

新時(shí)代條件下，在辨析世界大勢中與以往一個(gè)很大的變化是，中國正前所未有地走近世界舞臺(tái)中央，在國際上的影響力越來越大。中國走向世界的過程，也是大學(xué)生理想信念教育視域拓展的過程。視域拓展會(huì)為新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育帶來一些新的認(rèn)識(shí)。第一，延伸了大學(xué)生理想信念教育的關(guān)注視野。大學(xué)生理想信念教育既要關(guān)注個(gè)人“小我”、祖國“大我”，也要關(guān)注全人類的和平與發(fā)展事業(yè)，構(gòu)建休戚與共的人類命運(yùn)共同體。第二，提升了大學(xué)生理想信念教育的精神境界。高校要教育引導(dǎo)大學(xué)生具有胸懷天下的格局、情懷、擔(dān)當(dāng)，在國際舞臺(tái)上展示新時(shí)代大學(xué)生有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的嶄新形象。第三，堅(jiān)定了大學(xué)生理想信念教育的最終目標(biāo)。新時(shí)代以來我國取得巨大的歷史性成就，不斷為人類命運(yùn)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)，讓新時(shí)代大學(xué)生更加堅(jiān)信“資本主義必然滅亡，社會(huì)主義必然勝利”的信心，一同努力投身中華民族偉大復(fù)興中國夢，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗。

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