◇江蘇省江安高級中學(xué) 吳艷梅

面對當(dāng)前的國際環(huán)境,文化自信受到了越來越多的關(guān)注,高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中也要求學(xué)生堅定文化自信,讓學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高中生作為社會未來的中流砥柱,使其堅定文化自信能為中華民族偉大復(fù)興注入新的動力。

一、立足傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是一個國家在發(fā)展中價值觀念、行為方式等方面的積累,是寶貴的精神財富。我國作為四大文明古國之一,有著悠久的歷史,自然擁有著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生作為新生代力量,自然有傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。在高中歷史課堂中,我們要借助傳統(tǒng)文化來幫助學(xué)生建立并堅定文化自信,同時可結(jié)合時代發(fā)展來詮釋傳統(tǒng)文化,為傳統(tǒng)文化賦予新的內(nèi)涵。在歷史課堂中,我們要將文化自信貫穿學(xué)習(xí)的始終,大力弘揚正能量,讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生機。

以“諸侯紛爭與變法運動”知識內(nèi)容為例,在學(xué)習(xí)儒家思想相關(guān)知識時,應(yīng)在課堂中引入傳統(tǒng)文化。首先,在課前為學(xué)生布置自主探究任務(wù),要求學(xué)生搜集諸子百家的主張,總結(jié)百家爭鳴時期各家的思想主張。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容,通過網(wǎng)絡(luò)搜索和查閱書籍,了解諸子百家的思想主張,為接下來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。隨后,引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的眼光分析諸子百家的思想主張,如儒家講究“仁義”,法家主張“依法治國”。但也有一些主張不適合現(xiàn)代社會,如儒家尊崇等級制度,與現(xiàn)代社會主張的人人平等相悖等。學(xué)生要能夠分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華與糟粕。

二、緊隨時代發(fā)展,樹立文化強國意識

在高中歷史學(xué)習(xí)中滲透文化自信內(nèi)容,不僅可以更好地傳承和發(fā)揚民族文化,還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中強化對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。結(jié)合當(dāng)前高考現(xiàn)狀,高考歷史試題的命題發(fā)生了一些新的變化,試題背景多與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,突出了歷史的時代性。因此,我們應(yīng)緊隨時代發(fā)展,選擇新穎、豐富的素材,讓歷史學(xué)習(xí)與時俱進,也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立文化強國的意識。

以選擇性必修第一冊“中國古代的法治與教化”知識內(nèi)容為例,為了幫助學(xué)生樹立文化強國的意識,應(yīng)積極引入現(xiàn)代元素。首先,應(yīng)以時間為線索,繪制思維導(dǎo)圖,突出不同時代背景下統(tǒng)治者對民眾的法治與教化手段,并組織學(xué)生以德治、法治為兩條主線,歸納各時期所采取的措施,讓學(xué)生在對比中加強認(rèn)識。隨后,讓學(xué)生思考問題:秦朝以什么思想治國?隋唐時期以什么治國?現(xiàn)代社會怎么治國?讓學(xué)生認(rèn)識到:秦以法家思想治國,唐朝提倡禮治,現(xiàn)代社會依法治國,使學(xué)生充分感受新舊時代政治思想的碰撞,進而認(rèn)識到法律也是文化的一部分,還是社會發(fā)展的重要支撐。學(xué)生也可以發(fā)現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一六國后,為了避免暴亂橫生,制定了嚴(yán)苛的律法。大唐盛世,人們生活安定、富足,統(tǒng)治者愿意借助禮儀來教化民眾?；诖?引導(dǎo)學(xué)生從時代發(fā)展層面解讀歷史,了解文化與時代變革的關(guān)系,使學(xué)生堅定文化自信。

三、融入紅色思想,弘揚革命文化

革命文化是中華民族發(fā)展中的另一精髓文化,在高中歷史學(xué)習(xí)中融入紅色思想,不僅可以讓學(xué)生了解革命文化的形成背景和深刻內(nèi)涵,還能讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。具體來說,要結(jié)合主題,合理融入革命文化,借助人物或革命事例,將革命基因融入學(xué)生的血液之中。

以“人民解放戰(zhàn)爭”知識內(nèi)容為例,為了讓學(xué)生理解革命精神,可以借助具體事例展開。首先,利用多媒體向?qū)W生展示三大戰(zhàn)役相關(guān)影視片段,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,讓學(xué)生對戰(zhàn)役爆發(fā)的原因產(chǎn)生探究欲望。讓學(xué)生從大局出發(fā),結(jié)合當(dāng)時的社會背景、兩黨關(guān)系等展開分析,讓他們在解決問題的同時感受到共產(chǎn)黨不屈不撓、永不退縮的品格及革命精神,助力學(xué)生形成正確的價值觀和情感態(tài)度。

總的來說,中華民族經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展,積累了無數(shù)優(yōu)秀的文化,這些文化是中華兒女前進的動力,也是國家發(fā)展的精神支撐。高中歷史教材中蘊含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們要深入挖掘,讓學(xué)生在掌握知識的同時堅定文化自信,獲得全面發(fā)展。