毛艷

閑暇時，不時憶起支教時當班主任輔導班級的點點滴滴。特別是那群孩子，我們相處了三年，一起晨誦經典，一起午讀共享，一起反思寫作……可以說，他們是我工作中投入精力、付出感情最多的一屆孩子。所以，他們就如我心中永遠的明月——陰晴圓缺、悲歡離合，是我和孩子們一路行走的心路歷程寫照。

悲

悲什么呢？說實話，悲，應該是潛意識中的完美傾向。

支教結束，我離開了他們！當新任班主任用校訊通發(fā)信息的那一刻，幾位家長朋友打電話、發(fā)短信，難舍的情緒流露于字里行間。這里，我如實記錄下來：

我替孩子謝謝您了，過多感謝的話我說不好，你為他們付出辛勤，操盡了心，我和孩子會永遠記得！孩子是幸運的，他一上學就遇上職業(yè)感極強的優(yōu)秀的好老師，感謝！

——元繪博媽媽

得知你離開子陽班，我們全家都非常難過，三年來你對孩子無微不至的關心，令我和孩子終生難忘，孩子受益很大！望能保持聯系哦！

——李子陽爸爸

昨天，聽毛毛說你走了，真的很遺憾你沒把毛毛這個班送到畢業(yè)。三年，無論孩子還是家長都與你建立了深厚的感情。孩子很愛你，家長也因為有你這樣的好老師而欣慰。你在孩子心中永遠是最好的啟蒙老師，也歡迎你常來打擾我和毛毛！

——王亦航媽媽

歡

歡什么呢？就是那次借回學校學習作業(yè)建設的機會，重回班里上了一節(jié)課！

看著孩子們一個個長高了，也成熟了許多，我心里非常高興。那一節(jié)課，少有的安靜，連以前話最多的孩子也懂事地端坐在座位上，認真聽講！我講著課，就如和朋友聊天一樣，用著輕輕柔柔的聲音，說著開開心心的話語……后來，孩子們紛紛趴在桌上，認真地給我寫著信！

也不會忘記，今年教師節(jié)時，我收到兩邊孩子的祝福，既溫馨又甜蜜。最歡喜的，就是那一大束鮮花了！那是曲鵬飛特意趕在我進校那一刻，跑到校門口親手塞給我的，這也讓一眾同事好生羨慕！幸福，因為這是真誠感恩的祝福；幸福，因為這是我教師節(jié)收到的最大、最漂亮的鮮花！

當然，還有我們曾經留下的歡聲笑語，一次次集體榮譽的捧回，一次次書香班級的獎勵，一次次實踐活動的收獲，都成了我們永恒的精神財富！

想想，留下了不少照片呢！張張都是美好的回憶，看得我自己都樂得哈哈大笑！

離

這個當然少不了！就這樣，我離開支教學校回到原來學校，一切開始了新的軌跡！

就在分開的日子里，常常會有問候、祝福的短信，更有詢問我的話語，一次次將我的思緒拉回到以前。其實想想，也很對不起孩子們，我不夠耐心傾聽他們、我很多時候其實武斷地吵他們，但孩子們記住的卻都是我的好！看，這就是他們發(fā)來的信息中的一條：

毛老師你好！咱們五十二個同學都很想你，沒有一個同學不每天期望你還能來教我們，這個學期大家表現得都非常好，我代替其他同學祝您新年快樂，萬事如意！——孫鑫

這聲聲問候，讓我感受到我和孩子間的深厚情誼！

合

合什么呢？那就是我和孩子們一起努力向上的心了！

我們的心愿和目標是不變的，愿每一個孩子都成為不必偉大但一定有用的人，都擁有一顆不必太豐富但一定不空虛的心。

“緣來緣散皆隨緣”，借用這句話作為結尾吧！現在，將這輪明月珍藏在心底，是對自己的交代！