文/廣州市荔灣區(qū)真光中學(xué)附屬培真小學(xué) 謝桂瓊
由于小學(xué)階段學(xué)生身體正處于黃金發(fā)展時(shí)期,而排球運(yùn)動(dòng)則能夠有效促進(jìn)其身體素質(zhì)發(fā)展。但是,在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)存有強(qiáng)烈興趣的學(xué)生僅占極少一部分,導(dǎo)致排球教學(xué)無(wú)法達(dá)到理想效果,對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升有著極為不利的影響。而伴隨新課程改革不斷深入,出現(xiàn)多種全新教學(xué)方式,令傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的不足得到有效彌補(bǔ),游戲教學(xué)法便是其中之一。
站在社會(huì)學(xué)這一角度上來(lái)看,學(xué)生在游戲活動(dòng)過(guò)程中能夠不斷增強(qiáng)溝通與社交能力,養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)精神與良好人際關(guān)系。而站在教育學(xué)角度上來(lái)看,在體育游戲中融入具有針對(duì)性的排球技術(shù)要領(lǐng),對(duì)于小學(xué)低年級(jí)排球教學(xué)有極為重要的輔助作用,對(duì)于學(xué)生排球技能深層次掌握有著諸多裨益。從生理學(xué)角度上看,學(xué)生參與到排球游戲過(guò)程中時(shí),其全身運(yùn)動(dòng)細(xì)胞會(huì)在不經(jīng)意間受到調(diào)動(dòng),促使學(xué)生全身心投入到排球教學(xué)當(dāng)中,并令其身體素質(zhì)、形態(tài)、技能皆得到良好變化,增強(qiáng)體質(zhì)并促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。從心理學(xué)層面來(lái)看,在游戲情境中充斥著和諧、友愛(ài)、平等、合作等氛圍,并且游戲存在失敗的可能性,能夠令學(xué)生在愉快氛圍當(dāng)中受到良好挫折教育。
作為一種具備復(fù)雜條件反射的過(guò)程,游戲能夠刺激人體大腦皮層綜合能力的提升,而在小學(xué)低年級(jí)排球教學(xué)當(dāng)中融入游戲教學(xué),不僅能夠促進(jìn)學(xué)生想象力、思維能力、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)能力的發(fā)展,同時(shí)對(duì)于學(xué)生觀察力與記憶力的培養(yǎng)也有著諸多裨益,促進(jìn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生形成更加活躍的思維,令其認(rèn)知能力與問(wèn)題解決能力得到大幅度提升。
在排球教學(xué)過(guò)程中,若僅僅一味開(kāi)展基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué),則無(wú)法令學(xué)生的參與積極性得到充分激發(fā),并且其注意力也不會(huì)集中。而將游戲融入其中,則能夠幫助學(xué)生在生動(dòng)、有趣的氛圍當(dāng)中逐漸掌握排球相關(guān)技術(shù)與技能,從而促進(jìn)排球教學(xué)達(dá)到理想效果。
在小學(xué)低年級(jí)排球教學(xué)中融入游戲教學(xué),能夠促使學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)感與體驗(yàn)感,并且游戲教學(xué)對(duì)自由與開(kāi)放極為注重,因此能夠促使課堂教學(xué)處于活躍氛圍當(dāng)中。例如,在教學(xué)下手發(fā)球這一技術(shù)要領(lǐng)時(shí),教師可為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)球得分的游戲,游戲內(nèi)容可為:將排球教學(xué)場(chǎng)地劃分為六部分,將與中線最接近部分作為開(kāi)始區(qū)域,并分別編號(hào),教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際人數(shù)進(jìn)行分組,小組每一名成員在本方場(chǎng)地持球,在游戲開(kāi)始時(shí),規(guī)則為發(fā)球方成員根據(jù)教師口令向固定區(qū)域內(nèi)下手發(fā)球,排球正確落入編號(hào)區(qū)域內(nèi)即可得分。這一游戲能夠?qū)W(xué)生排球教學(xué)參與積極性與主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng),也能夠令在有限時(shí)間內(nèi)保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷這一排球教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
在排球游戲當(dāng)中存有較高對(duì)抗因素,為能夠確保游戲安全順利開(kāi)展,教師需在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中始終堅(jiān)持高度責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生形成是非辨別能力與高尚道德情操,對(duì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、頑強(qiáng)、果斷道德情操等優(yōu)良品質(zhì)形成而言有著諸多裨益。
在排球?qū)m?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練當(dāng)中,主要包含力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、耐久力訓(xùn)練、彈跳力訓(xùn)練、協(xié)調(diào)力訓(xùn)練等幾方面,因此,教師所選取游戲需與小學(xué)生年齡身心特征相匹配,在通過(guò)游戲教學(xué)法開(kāi)展練習(xí)時(shí),教師可通過(guò)接力跑、織網(wǎng)捕魚(yú)等相關(guān)游戲訓(xùn)練學(xué)生速度,使用雙人蹲、推小車(chē)等類(lèi)型游戲訓(xùn)練學(xué)生力量,使用連續(xù)單腳跳、蛙跳等類(lèi)型游戲訓(xùn)練彈跳力,使用打龍尾等類(lèi)型游戲?qū)W(xué)生靈敏進(jìn)行訓(xùn)練。以“織網(wǎng)捕魚(yú)”游戲?yàn)槔?,由部分學(xué)生手拉手形成“漁網(wǎng)”,其他學(xué)生扮演小魚(yú),當(dāng)“漁網(wǎng)”將全部小魚(yú)捉住后游戲結(jié)束,這一游戲能夠有效鍛煉學(xué)生協(xié)作、移動(dòng)、奔跑等能力。
在開(kāi)展排球技術(shù)教學(xué)時(shí)通過(guò)游戲教學(xué)法能夠促使傳統(tǒng)教學(xué)模式的沉悶氛圍得到有效改善,使枯燥乏味的排球技能練習(xí)更加生動(dòng),令學(xué)生的興趣與積極性受到充分激發(fā),并在排球游戲不斷變化過(guò)程當(dāng)中對(duì)學(xué)生排球基本動(dòng)作技能逐漸強(qiáng)化。例如,在學(xué)生練習(xí)雙手傳球時(shí),可通過(guò)傳高低球、自拋球等游戲促使學(xué)生掌握最佳擊球點(diǎn)位與快速調(diào)整站位。在墊球訓(xùn)練過(guò)程中,可通過(guò)鉆網(wǎng)墊球淘汰賽、自墊高低球等游戲令學(xué)生墊球技能得以有效鞏固。最后,排球運(yùn)動(dòng)中的扣球是難度最大一項(xiàng)技能,因此,學(xué)生若能夠成功扣球,不論其動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),皆能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈成就感。教師可針對(duì)這一點(diǎn)將扣球與攔網(wǎng)游戲相結(jié)合,例如開(kāi)展徒手?jǐn)r網(wǎng)角力、攔固定球、扣散球等游戲?qū)W(xué)生扣球技術(shù)展開(kāi)有效訓(xùn)練。
在排球技術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中,移動(dòng)與準(zhǔn)備姿勢(shì)教學(xué)相對(duì)來(lái)講要更為枯燥艱苦,因此,教師可在學(xué)生實(shí)際所掌握步伐與動(dòng)作前提下,通過(guò)游戲開(kāi)展教學(xué)。例如,在教師的手勢(shì)引導(dǎo)下,學(xué)生做出相應(yīng)準(zhǔn)備姿勢(shì)或向相反方向移動(dòng),針對(duì)出錯(cuò)較多或反應(yīng)較慢的學(xué)生,教師需予以游戲性懲罰。同時(shí),也可使用排球進(jìn)行訓(xùn)練,例如通過(guò)三對(duì)三接擲球比賽、摸球移動(dòng)競(jìng)賽、兩條進(jìn)攻線間移動(dòng)競(jìng)賽等類(lèi)型游戲,在開(kāi)展此類(lèi)型游戲過(guò)程當(dāng)中,教師需要求學(xué)生不能碰網(wǎng),同時(shí)保持低重心移動(dòng),率先按照規(guī)則完成學(xué)生為優(yōu)勝者,通過(guò)這一方式,能夠促使排球教學(xué)課堂氣氛愉悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也能夠令學(xué)生所掌握技術(shù)動(dòng)作得到有效鞏固。
在針對(duì)學(xué)生開(kāi)展低手墊球訓(xùn)練時(shí),需使用特殊方式改進(jìn)與提升低手墊球動(dòng)作,例如,教師可將學(xué)生分成雙人組,學(xué)生交替進(jìn)行聯(lián)系,在這一過(guò)程中,二人需保持4-5 米距離,一人墊低弧度球,一人墊平弧度球,呈只墊球不傳球?qū)毞绞健3酥?,教師也可通過(guò)競(jìng)賽模擬的方式開(kāi)展低手墊球訓(xùn)練,例如一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)三等對(duì)抗賽,規(guī)則為只能低手墊球。
綜合上文所述,小學(xué)排球教學(xué)與體育游戲有著密切關(guān)聯(lián),在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),游戲教學(xué)能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。在使用游戲教學(xué)法時(shí),教師需根據(jù)不同環(huán)節(jié)制定具有較強(qiáng)針對(duì)性游戲,令排球教學(xué)能夠以具備高娛樂(lè)性、教育性、健身性、整體性、知識(shí)性的面貌開(kāi)展,從而令排球教學(xué)課堂深入貫徹新課程改革背景下的素質(zhì)教育與終身體育教育。