王莉莉 朱慧竹

近年來，宜昌市伍家崗區(qū)教育系統(tǒng)全面加強(qiáng)清廉學(xué)校建設(shè)，不斷挖掘屈原文化中的廉潔元素，通過“四融合”實現(xiàn)二者同頻互融、立體共振。

思想融合，內(nèi)心滲“廉”。深入挖掘提煉屈原文化的思想內(nèi)涵和精神基因，將屈原深固難徙的愛國情懷、清廉方正的高尚情操、上下求索的實干精神融入清廉學(xué)校建設(shè)。通過開展愛國主義教育、黨性錘煉實踐、青少年研學(xué)旅行等活動，促進(jìn)全區(qū)師生把握文化內(nèi)涵，堅定文化自信，更好地?fù)?dān)起推進(jìn)文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展的使命，將清廉思想厚植師生心中。多所學(xué)校結(jié)合本校特色，打造屈原廉潔人文景觀，開展屈原廉潔文化示范點建設(shè)，爭創(chuàng)獨具學(xué)校特色的屈原廉潔文化品牌，時刻警醒教師廉潔從教，教育學(xué)生敬廉崇潔。如嘉樹小學(xué)秉承屈原廉政文化精粹，打造“嘉清先鋒”黨建品牌，以“清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)”為工作目標(biāo)，打造“‘五育并舉、減負(fù)釋能、提質(zhì)增效”的發(fā)展體系，傳承屈原文化，弘揚(yáng)屈原精神，促進(jìn)中華楚韻文化進(jìn)校園，打造擁有文化自信底蘊(yùn)的幸福“嘉園”。

陣地融合，環(huán)境見“廉”。走進(jìn)伍家崗區(qū)的校園，大氣內(nèi)涵的屈原廉潔文化元素令人眼前一亮。各學(xué)校積極挖掘屈原作品中的清廉元素，以屈原清廉文化浸潤校園，滋養(yǎng)心靈。香樟樹下，繪畫展架上張貼著一幅幅學(xué)生親手繪制的屈原清廉手抄報；教室里，屈原廉潔文化書架時刻告誡師生愛國守禮、廉潔修身；主題長廊上，用不同書法字體呈現(xiàn)了屈原的愛國故事及廉潔警句，師生一進(jìn)校園就能受到屈原清廉文化的熏陶，如伍家崗區(qū)實驗小學(xué)中南校區(qū)，墨香氤氳的“墨韻軒”“中南書藝館”懸掛珍藏著師生書寫的屈原廉潔名言、警句，彰顯著雅正“中南娃”對這位愛國詩人的無限敬仰。

學(xué)習(xí)融合，課堂筑“廉”。以宜昌市外國語初級中學(xué)中南校區(qū)、伍家崗小學(xué)等學(xué)校為創(chuàng)建示范點，進(jìn)一步挖掘屈原廉潔文化，引領(lǐng)推動學(xué)校發(fā)揮教育主陣地作用，打造屈原廉潔文化教育精品課程。在微課堂上，老師們通過品讀屈原名篇、書寫屈原清廉詩句與先賢對話，讓屈原詩句占領(lǐng)個人精神高地，讓清廉教育有聲、有形。組織黨員干部進(jìn)行“屈原故事我來講”系列專題學(xué)習(xí)、舉辦屈原精神主題演講比賽，將屈原詩詞融入音樂課程，包粽子、做香包納入勞動課程等，汲取屈原文化中的愛國、廉潔元素；在“三個一”（開展一次廉潔主題班會，繪制一批手抄報，制作一批書簽）活動中講述屈原的廉潔生平、書寫屈原“廉言廉語”、展示屈原清廉故事。將清廉學(xué)習(xí)與課堂有機(jī)滲透，讓清廉的種子在師生心中生根發(fā)芽，讓清廉之風(fēng)浸潤校園。

活動融合，行動踐“廉”。校園內(nèi)每周國旗下展示，以歌、詩、舞的形式，傳頌屈原經(jīng)典詩作；借助紅領(lǐng)巾廣播站，豐富校園德育活動，引領(lǐng)學(xué)生感悟、傳承屈原廉潔文化，培育清正學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，“扣好人生第一?？圩印薄Ｒ郧駷橐I(lǐng)，開展教師廉政教育，強(qiáng)化教書育人、為人師表、上下求索的教師職業(yè)道德。將屈原元素嵌入家長活動，以親子共讀屈原作品、共寫清廉家書等形式實現(xiàn)家?；映疂崳瑯淞⑶逭疂嵉募绎L(fēng)，共同打造清凈校園。

走進(jìn)社區(qū)，利用傳統(tǒng)節(jié)日、市區(qū)大型活動等契機(jī)，充分發(fā)掘、展示屈原廉潔文化深厚內(nèi)涵，引導(dǎo)師生、市民感受屈原文化魅力，傳承中華美德；端午節(jié)來臨之際，來到秭歸屈原故里，開展別樣主題黨日，重溫入黨誓詞，參觀廉政教育展廳、清烈公祠……2023年4月30日，伍家學(xué)子百人齊頌團(tuán)在江豚廣場演出《橘頌》，助力2023宜昌馬拉松，為2.2萬名馬拉松愛好者加油助威，現(xiàn)場參賽者和社會人士好評如潮。

伍家崗區(qū)自開展清廉學(xué)校建設(shè)以來，將屈原清廉文化基因植入黨員干部、教師和青少年學(xué)生心田，教育引導(dǎo)師生堅定理想信念、提升自我修養(yǎng)、增強(qiáng)清廉意識。廉潔之花遍布伍家校園，風(fēng)清氣正的教育生態(tài)已然形成。

責(zé)任編輯/楊萬軍