陳秀琳

高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)第四單元要求進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)家鄉(xiāng)的人和物。我們家鄉(xiāng)的特色是什么？要運(yùn)用哪些寫(xiě)作方法？現(xiàn)以云南省西部地區(qū)西雙版納的“傣家竹樓”為案例進(jìn)行說(shuō)明。

一、體裁與視角

我國(guó)是多民族的國(guó)家，傳統(tǒng)民居文化豐富多彩，為了選擇一種具有代表性的民居文化，這次選擇了“傣家竹樓”作為民居文化的代表。從體裁看，雖然可以寫(xiě)記敘文，但是容易沉浸于個(gè)人的感受和體驗(yàn)中；而介紹民風(fēng)民俗， 需要從民族文化的角度，客觀(guān)介紹。因此選擇說(shuō)明文體裁為好。說(shuō)明文采用的一般是第三視角，本主題寫(xiě)作是通過(guò)介紹帶著讀者去旅游，所以選擇第三視角最恰當(dāng)。

二、介紹民居文化的順序

說(shuō)明文的寫(xiě)作順序一般要按照說(shuō)明對(duì)象來(lái)確定。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序?！按黾抑駱恰辈粌H是建筑，還有文化，因此作文的順序要按從宏觀(guān)生活的印象到微觀(guān)生活的細(xì)節(jié)進(jìn)行介紹，也就是說(shuō)，要從整體到部分進(jìn)行介紹，說(shuō)明這種建筑文化是如何形成的。

三、文本框架和詳略安排

文本的框架是建立在文體寫(xiě)作需求上的。說(shuō)明文的框架和詳略安排要按說(shuō)明文的需求設(shè)計(jì)。

用總—分—總的框架介紹。第一部分，介紹對(duì)傣家竹樓的整體印象。這一內(nèi)容不是作文的主體，應(yīng)該略寫(xiě)。第二部分，從當(dāng)?shù)氐臍夂?、?dāng)?shù)厝诉x擇建筑的材質(zhì)、當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣（空間布局）、當(dāng)?shù)厝藢?duì)建筑文化的理解等角度介紹當(dāng)?shù)亟ㄖ娘L(fēng)俗文化。這一部分要寫(xiě)出當(dāng)?shù)厝藢?duì)文化的認(rèn)識(shí)。因?yàn)榻ㄖ幕怯傻刭|(zhì)特征、歷史、人文習(xí)俗等因素構(gòu)成的，所以要從不同的側(cè)面和細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明這種文化，因而需要詳寫(xiě)。第三部分則是對(duì)我國(guó)民居文化在世界建筑中的影響進(jìn)行介紹，由于這一部分是補(bǔ)充介紹，因此這一部分也應(yīng)該略寫(xiě)。

四、“傣家竹樓”主題寫(xiě)作要點(diǎn)

（一）開(kāi)頭和結(jié)尾

開(kāi)頭和結(jié)尾可以略寫(xiě)。

1.開(kāi)頭

說(shuō)明文的開(kāi)頭，要對(duì)說(shuō)明的事物下一個(gè)定義，簡(jiǎn)單說(shuō)明這種事物的分布、性狀等，讓讀者對(duì)要說(shuō)明的對(duì)象有簡(jiǎn)單的認(rèn)知。

比如，可以這樣開(kāi)頭：

中國(guó)云南的傣族，分為水傣、旱傣和花腰傣，其中花腰傣受漢族文化的影響較大，其建筑已經(jīng)和漢族的建筑沒(méi)有太大的區(qū)別了。但旱傣和水傣，還保留有建造竹樓的文化。特別是在西雙版納地區(qū)，整個(gè)村莊竹樓林立。

2.結(jié)尾

說(shuō)明文的結(jié)尾，有多種，而這次主題作文練習(xí)宜用補(bǔ)充說(shuō)明的結(jié)尾方法。這種方法是指主體已把所闡述的有關(guān)內(nèi)容說(shuō)明清楚，最后對(duì)與之有關(guān)聯(lián)的某一點(diǎn)再一次說(shuō)明，作為文章的結(jié)尾。這樣寫(xiě)的好處是讓讀者了解與主體內(nèi)容有關(guān)的更多的信息。這種寫(xiě)法的特點(diǎn)是用概括性的語(yǔ)言說(shuō)明，讓語(yǔ)句既精煉又有針對(duì)性。

請(qǐng)參看下邊的結(jié)尾。

傣家竹樓是中國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族的建筑，是民居建筑中的一塊瑰寶，它獨(dú)特的風(fēng)格、精湛的技藝與文化內(nèi)涵為傳承傣族文化作出了重要的貢獻(xiàn)，至今人們?cè)谛蕾p傣族民居的時(shí)候，還可以欣賞到傣族的文化。

這段文字用概括性的語(yǔ)言說(shuō)明了傣家的竹樓在文化中有著獨(dú)一無(wú)二的地位，所占篇幅不長(zhǎng)，既不喧賓奪主，又表現(xiàn)了傣家竹樓的文化影響力。

（二）說(shuō)明方法的應(yīng)用

說(shuō)明文的語(yǔ)言具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、真實(shí)、周密的特點(diǎn)，即用最嚴(yán)密的語(yǔ)言說(shuō)明事物；文學(xué)性說(shuō)明文還要求語(yǔ)言具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。那么怎樣綜合使用語(yǔ)言突出說(shuō)明文的特點(diǎn)呢？

1.引資料

引用資料是指運(yùn)用具有權(quán)威性的資料說(shuō)明事物的特點(diǎn)。引用的資料包括文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等。它的優(yōu)點(diǎn)是，引用最權(quán)威的資料增強(qiáng)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性，使說(shuō)明文更具有說(shuō)服力。如：

竹樓是傣家特有的建筑形式，特別是在西雙版納地區(qū)，這里的建筑都是竹樓。據(jù)資料顯示，傣族人地處亞熱帶地區(qū)，這里氣溫很高，有濕熱之氣，竹樓能防止中暑，于是這里的人家“多起竹樓，傍水而居”。

這里，“據(jù)資料顯示……”就是引用資料。通過(guò)西雙版納的氣溫、降水等情況，說(shuō)明了這里竹樓林立的原因。

2.列數(shù)字

為了準(zhǔn)確地介紹說(shuō)明對(duì)象，可以采用列數(shù)字的方法，讓讀者通過(guò)數(shù)字產(chǎn)生量化的概念。當(dāng)然如果引用了較多的數(shù)字，就要對(duì)數(shù)字進(jìn)行核對(duì)，否則就不能產(chǎn)生應(yīng)有的效果。即使是估計(jì)的數(shù)字，也要盡量準(zhǔn)確。如：

（1）傣族自己能燒瓦，瓦如魚(yú)鱗狀，約三寸見(jiàn)方，薄僅二三分……

（2）全樓有120棵大木柱架成，長(zhǎng)約十丈，闊約八丈……

上述兩個(gè)例句就運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。應(yīng)用列數(shù)字的方法，既能生動(dòng)形象地說(shuō)明事物真實(shí)的特點(diǎn)，又能呈現(xiàn)說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。

3.分類(lèi)別

說(shuō)明事物的特點(diǎn)，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性，把事物分成若干類(lèi)別，這種說(shuō)明方法叫分類(lèi)別。分類(lèi)別的方法可以讓事物的種類(lèi)，一目了然，可以詳細(xì)、清晰地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。如：

每棟竹樓分上下兩層，上層住人，在竹樓的建筑中，人們住得冬暖夏涼，特別是夏日的涼風(fēng)吹過(guò)來(lái)，好不涼爽。樓下濕熱的地方，可以用來(lái)堆雜物、關(guān)牲口，因?yàn)檫@些對(duì)環(huán)境要求不高。

此段用分類(lèi)別的方法說(shuō)明了為什么要將住人的地方和關(guān)牲口的地方區(qū)分開(kāi)來(lái)。

4.作假設(shè)

作假設(shè)就是創(chuàng)設(shè)一種具象化的情境，讓說(shuō)明更形象更具體。如：

假設(shè)你到傣家竹樓做客，走進(jìn)竹籬，登上二樓的梯子，便來(lái)到屋外的走廊。一進(jìn)大門(mén)，是一間寬大的客廳，中間鋪著一大塊竹席，這是客人們活動(dòng)的地方，客人可以在堂屋娛樂(lè)或飲食。兩邊的側(cè)屋是用木板或竹篾隔成的，這里是臥室，客人通常不能進(jìn)入臥室。傣家竹樓建筑結(jié)構(gòu)一般比較簡(jiǎn)單，但十分寬敞，也很別致美觀(guān)。由于建筑材料是竹子，室內(nèi)通風(fēng)很好，坐在竹樓之內(nèi)，只覺(jué)清風(fēng)徐來(lái)，花果飄香。

這段就運(yùn)用了“作假設(shè)”的說(shuō)明方法。在假設(shè)中進(jìn)行具象化描述，讓我們對(duì)傣家竹樓有更為直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

5.作詮釋

作詮釋就是從一個(gè)側(cè)面，對(duì)事物的某個(gè)特點(diǎn)作一般性的解釋?zhuān)饔檬菐椭x者理解文中較為抽象的內(nèi)容。如：

建造竹樓，是傣族人家生活中的一件大事。按照風(fēng)俗習(xí)慣，需要先選好地方，打好地基以后，再立柱架梁。而一幢竹樓中，最重要的柱架梁就是中柱。中柱通常8根，將中柱從山上運(yùn)送到村寨時(shí)，大家不僅都前去迎接，還要潑水以示祝福。

這個(gè)文段中，抽象的詞匯是“大事”，那么什么樣的事才叫“大事”呢？作者接下來(lái)通過(guò)選好地方，打地基等進(jìn)行了詮釋。

上面以“傣家竹樓”為寫(xiě)作案例，呈現(xiàn)了寫(xiě)作主題和寫(xiě)作視角、寫(xiě)作順序、寫(xiě)作框架等要點(diǎn)，希望對(duì)同學(xué)們寫(xiě)好此類(lèi)說(shuō)明文有所幫助。