于淼

當(dāng)前勞動(dòng)教育的發(fā)展存在學(xué)校、家庭、社會(huì)在傳統(tǒng)觀念掣肘和評(píng)價(jià)機(jī)制不健全的情況下，依然處于理念與目標(biāo)不盡一致、質(zhì)量與效益徘徊在低質(zhì)化的狀態(tài)的問(wèn)題。而青少年時(shí)期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，我們要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。因此，加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育迫在眉睫。筆者以深圳市一所城市初級(jí)中學(xué)作為個(gè)案進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研和實(shí)踐探索，歸納總結(jié)城市初中勞動(dòng)教育的有效策略。為了加強(qiáng)城市初中勞動(dòng)教育，使其與德育、智育、體育、美育相融合，促使學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，筆者進(jìn)行了一些實(shí)踐探索。

一、立足學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)建設(shè)校本課程

馬克思主義倡導(dǎo)培養(yǎng)體力、腦力全面發(fā)展的人，將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合視為社會(huì)主義學(xué)校的本質(zhì)特征。因此，立足于學(xué)校教育，完善好勞動(dòng)教育課程至關(guān)重要。

與學(xué)校的德育課程相融合開(kāi)展主題勞動(dòng)教育。以班會(huì)課為主陣地，設(shè)計(jì)系列勞動(dòng)教育主題班會(huì)課。比如班會(huì)活動(dòng)《美食云分享》學(xué)生們變身小廚神，通過(guò)炒、蒸、炸、烤、鹵等烹飪方法，炮制各色美食，既激發(fā)了生活熱情，又培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。比如團(tuán)課《致敬向上的力量》學(xué)習(xí)科學(xué)家、名人、楷模的先進(jìn)事跡，創(chuàng)作榜樣形象海報(bào)，使學(xué)生深知要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造更美好的明天。

與學(xué)科教育相融合進(jìn)行跨學(xué)科勞動(dòng)教育。在《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指導(dǎo)下，尋找學(xué)科融合的實(shí)踐途徑，探究勞動(dòng)教育的本質(zhì)。比如學(xué)校建立科創(chuàng)室，開(kāi)發(fā)AI人工智能課程，以新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用為抓手，通過(guò)體驗(yàn)和模擬的過(guò)程，了解人工智能在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的基本原理和技術(shù)，逐步培養(yǎng)勞動(dòng)效率意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力和現(xiàn)代勞動(dòng)中的創(chuàng)新精神。

與社團(tuán)拓展課相融合落實(shí)勞動(dòng)實(shí)踐教育。在社團(tuán)課中，讓學(xué)生親手栽種、親手制作、親手收獲，真正體會(huì)到“勞作就是實(shí)實(shí)在在地實(shí)踐對(duì)生命的熱愛(ài)”。比如在“指尖樂(lè)園”中，學(xué)生根據(jù)不同材料和編織手法，創(chuàng)造出不同的物品，這些物品既可作為藝術(shù)品來(lái)欣賞，也可以作為日常物件陪伴著我們的生活。再比如綠色課程“好奇寶寶實(shí)驗(yàn)室”，引導(dǎo)學(xué)生了解生物學(xué)的基本原理和技能，如觀察微小生物和細(xì)胞、了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程、制作食物和探索生物的多樣性等。

二、抓住活動(dòng)契機(jī)開(kāi)展主題教育

學(xué)校有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)做中學(xué)、學(xué)中做、知行合一、學(xué)創(chuàng)合一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

第一，學(xué)校開(kāi)展的勞動(dòng)節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科創(chuàng)節(jié)都是勞動(dòng)教育的寶貴資源。如在文化節(jié)中讓學(xué)生制作“鞋盒里的博物館”，博物館是了解歷史的重要窗口，立體直觀。城市中有很多漢字、美術(shù)、服飾、文物、民俗等不同主題的博物館。讓學(xué)生結(jié)合廣東本土文化制作一個(gè)博物館，這樣的勞動(dòng)體驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，充盈精神世界。

第二，通過(guò)團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生參與志愿活動(dòng)，繼承發(fā)揚(yáng)中華民族尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神。比如組織學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)開(kāi)展清理雜草落葉志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生志愿者們攜手踐行志愿服務(wù)精神，共建綠色校園，在校園里拉起了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

第三，寒暑假組織學(xué)生以“勞動(dòng)創(chuàng)造美好”為主題開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成創(chuàng)造性、趣味性的勞動(dòng)假期實(shí)踐任務(wù)。比如“攝影大賽—向身邊的勞動(dòng)者學(xué)習(xí)”，捕捉生活中最感染你的勞動(dòng)場(chǎng)景。再比如“職業(yè)調(diào)查報(bào)告”，結(jié)合學(xué)生自己的興趣愛(ài)好，以親身體驗(yàn)（去當(dāng)一天的**）或?qū)嵺`調(diào)查（訪談、詢(xún)問(wèn)、網(wǎng)上查找資料）的方式去了解職業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)愿景，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、勞動(dòng)觀。

三、協(xié)同社會(huì)力量共推勞動(dòng)教育

2023年1月，教育部等十三部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，明確了要構(gòu)建校家社協(xié)同育人機(jī)制，形成共育合力。勞動(dòng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，必須落實(shí)各方責(zé)任、匯聚多方力量，形成持續(xù)推進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

首先，家庭是開(kāi)展生活勞動(dòng)教育的重要陣地。家庭中蘊(yùn)含著豐富的勞動(dòng)資源。一方面，建立家校合作機(jī)制，提升家長(zhǎng)、學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校建立家委三級(jí)管理機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校引進(jìn)專(zhuān)家定期開(kāi)展家庭教育課程，推薦相關(guān)家庭教育指導(dǎo)叢書(shū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任。另一方面，學(xué)校提供勞動(dòng)教育指導(dǎo)意見(jiàn)，增加多維度評(píng)價(jià)體系。學(xué)校制定初中三個(gè)學(xué)段的《城市初中家庭勞動(dòng)教育指南》，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育；編寫(xiě)《學(xué)生勞動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)》，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)踐落實(shí)。此外，建設(shè)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，關(guān)注勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程性表現(xiàn)以及勞動(dòng)成果，從不同維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也對(duì)家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育效果進(jìn)行一定評(píng)價(jià)，激發(fā)家長(zhǎng)的積極性，引導(dǎo)家長(zhǎng)更科學(xué)地開(kāi)展家庭勞動(dòng)教育。

其次，充分挖掘其他社會(huì)資源，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)校開(kāi)發(fā)課程負(fù)責(zé)人與周邊社區(qū)、科研機(jī)構(gòu)和社會(huì)企業(yè)建立聯(lián)系，充分挖掘城市中的勞動(dòng)資源，拓展勞動(dòng)教育空間。例如，帶學(xué)生走進(jìn)被稱(chēng)為“中國(guó)鐘表之都”的深圳光明鐘表基地，體驗(yàn)深圳鐘表制造的躍升之路。此外，學(xué)校要積極與勞動(dòng)基地、研學(xué)基地合作，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)鍛煉中學(xué)會(huì)技能、收獲感悟。比如組織學(xué)生到深圳中草藥傳承發(fā)展研究基地，在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)種植中草藥的過(guò)程中，感悟中醫(yī)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生傳承創(chuàng)新的精神；組織學(xué)生去深圳市光明區(qū)科學(xué)研究所，體驗(yàn)光明區(qū)科學(xué)、生態(tài)、城市之美，感受科學(xué)城的創(chuàng)新活力和城市魅力。

最后，引進(jìn)社會(huì)人士、家長(zhǎng)進(jìn)校園，參與學(xué)校勞動(dòng)資源的共建工作，建設(shè)校家社協(xié)同的勞動(dòng)教育聯(lián)合體，共同建立勞動(dòng)教育資源平臺(tái)。

總之，立足新時(shí)代，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞育美。立足中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)、強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，城市初中勞動(dòng)教育任務(wù)仍比較艱巨，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)建立協(xié)同機(jī)制，拓展勞動(dòng)教育資源，從思想觀念、行為養(yǎng)成、精神品格塑造等方面開(kāi)展系列勞動(dòng)實(shí)踐，提升育人實(shí)效。

【注：本文系深圳市教育科學(xué)2021年度規(guī)劃課題“城市初中生勞動(dòng)教育的有效策略研究”（課題編號(hào)：ybzz21127）階段性成果】

責(zé)任編輯? 徐國(guó)堅(jiān)