廖玉琴 關(guān)金福

一、樹(shù)立好理念——?jiǎng)?chuàng)福潤(rùn)特色

響應(yīng)寶安區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的號(hào)召，結(jié)合我校特色，秉持“福潤(rùn)生命·養(yǎng)正篤行”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以生為本，以師生為重”，著力打造學(xué)生幸福度高、綜合發(fā)展有特色的現(xiàn)代化學(xué)校，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的課程體系，培養(yǎng)具有“福德、?；邸⒏?chuàng)、福美、?？怠钡雀Ｓ赖咨摹案狻焙蒙倌?。

二、建設(shè)好隊(duì)伍——壯福潤(rùn)根基

（一）研學(xué)共振促提升

1.打造發(fā)展共同體。每個(gè)學(xué)年初，都由德育處牽頭、年級(jí)組領(lǐng)航、老帶新搭班，組建德育師徒結(jié)對(duì)，“德育處—年級(jí)組—班級(jí)”的三級(jí)管理梯隊(duì)為孵化計(jì)劃提供了有力支持。師傅們將自身的德育經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，幫助新教師快速進(jìn)入教師角色。

2.打造學(xué)習(xí)共同體。由學(xué)校德育處統(tǒng)籌安排，每周五下午第一節(jié)課固定為德育團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，各年級(jí)組、各工作室采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式，積極參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)共讀一本書(shū)、期刊分享、青年教師沙龍等，每周定下研討主題，通過(guò)主題式研討，老師們凝聚共識(shí)、共同思考、共同評(píng)析、共同進(jìn)步，大大促進(jìn)了業(yè)務(wù)水平的提升。

（二）協(xié)同育人共發(fā)展

為了實(shí)現(xiàn)“全員育人”的目標(biāo)，學(xué)校還致力打造好家長(zhǎng)隊(duì)伍，從班級(jí)層面組建家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)、學(xué)校家委會(huì)三個(gè)管理層級(jí)，進(jìn)一步完善“家委會(huì)會(huì)議”“年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)志愿者”等制度建設(shè)，堅(jiān)持做好家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的“三家”工作，多渠道向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、實(shí)績(jī)和成果；利用學(xué)校公眾號(hào)、家校釘釘群、班級(jí)微信群、校園悄悄話(huà)等促進(jìn)家校溝通；通過(guò)校園開(kāi)放日、家長(zhǎng)沙龍、親子同游等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)有效鏈接。

三、整合好課程——強(qiáng)福潤(rùn)內(nèi)核

好課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的核心內(nèi)容，彰顯了育人使命。我校構(gòu)建具有福永小學(xué)特色的“五福課程”體系，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，實(shí)現(xiàn)課程的“序列化”和“系列化”，形成了“境·美”幸福生態(tài)呵護(hù)工程，“人·愛(ài)”幸福生命滋養(yǎng)工程，“學(xué)·樂(lè)”幸福生長(zhǎng)綻放工程三項(xiàng)主體工程，努力培育“有愛(ài)、智慧、健康”的幸福少年。

在課程設(shè)置上，我們以?xún)和J(rèn)知能力為半徑，不斷在深度、廣度上擴(kuò)展，在難度上提升，逐漸形成縱橫交錯(cuò)、系列發(fā)展的校本課程體系；而悄悄話(huà)信箱、國(guó)旗下展示、個(gè)性中隊(duì)角等硬件設(shè)施配合“校長(zhǎng)伯伯講故事”“心理小講堂”“同上一節(jié)思政課”等欄目完美交織，共同形成特色德育課程體系。

四、打造好課堂——鑄福潤(rùn)之魂

（一）備課重質(zhì)量。每周一節(jié)的班隊(duì)會(huì)課，老師們都會(huì)在學(xué)校的大主題下進(jìn)行思考：這個(gè)主題是否適合我們班現(xiàn)狀？有沒(méi)有更好的更適合當(dāng)下學(xué)情的主題？明確主題后老師們會(huì)整合各平臺(tái)資源，然后再根據(jù)班級(jí)學(xué)情，綜合使用。

（二）課堂重效果。把豐富多彩的教育活動(dòng)作為學(xué)校德育工作的重要載體，不僅僅是班隊(duì)會(huì)課，其他學(xué)科也都會(huì)有機(jī)滲透，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)中。

（三）課后重溝通。定期進(jìn)行心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)、家校溝通的技能技巧等培訓(xùn)。在當(dāng)下這個(gè)大環(huán)境中，更是重表?yè)P(yáng)、重鼓勵(lì)、重溝通，學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題均能私下談心、輔導(dǎo)，遇到問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，家校聯(lián)席會(huì)議均取得了良好的育人效果。

（四）評(píng)價(jià)重激勵(lì)。根據(jù)學(xué)生在家表現(xiàn)、課堂互動(dòng)情況、作業(yè)完成情況、運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)等，實(shí)行量化考核，班級(jí)評(píng)選碳積分運(yùn)動(dòng)達(dá)人、光盤(pán)達(dá)人、文明之星、福潤(rùn)少年等，每年還聯(lián)合福永商會(huì)、社區(qū)推出“百優(yōu)少年”評(píng)比。

五、推出好活動(dòng)——增福潤(rùn)之彩

（一）課堂活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)好國(guó)旗下講話(huà)、道德與法治課、班會(huì)隊(duì)會(huì)課，并充分挖掘其它學(xué)科教學(xué)的育人資源，最大限度地發(fā)揮育人功效，努力建設(shè)好我校德育的主戰(zhàn)場(chǎng)。

（二）主題活動(dòng)。按照《福永小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》的要求，抓實(shí)“生活德育”和“養(yǎng)成教育”兩大主課題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以“主題教育月”“主題教育周”活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)。

（三）品牌活動(dòng)。以常規(guī)教育為主線，積極推進(jìn)每月一事，堅(jiān)持“一班一策”，抓實(shí)學(xué)校德育和班級(jí)德育兩大主題活動(dòng)。如入學(xué)禮、入隊(duì)儀式、換大號(hào)紅領(lǐng)巾、十歲禮等，針對(duì)各班的實(shí)際情況，穿插理想、愛(ài)國(guó)、禮儀、感恩等各類(lèi)主題教育。

責(zé)任編輯? 鐘嘉儀