李 梅

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間80后的我堅(jiān)守三尺講臺(tái)已有二十余載?；仡欉^去，思緒萬千。一路走來，回想初為人師的茫然，不由發(fā)出感嘆，感謝學(xué)習(xí)讓我成長。

如今，學(xué)校教學(xué)條件改善了，教師增多了，然而學(xué)生受城鄉(xiāng)差異、外出務(wù)工的浪潮沖擊，人數(shù)直線下降，班級(jí)留守兒童、單親、隔代監(jiān)護(hù)問題較多，教師工作忙碌，經(jīng)常需要處理教學(xué)及教學(xué)以外的很多工作。質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是家長社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每每看到工作疲憊的教師和沉迷娛樂、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我便陷入沉思，教育樣態(tài)應(yīng)是如此嗎？教育是良心活，需要教師們時(shí)刻保持清醒的頭腦，擁有不斷鉆研的能力，更需要教師們?cè)谟新殬I(yè)倦怠感時(shí)，不斷喚醒自身奮進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。

那么，教育該如何喚醒呢？一方面，讀書是一種很好的方式。在閱讀中，教師們可以盡情享受書籍帶來的快樂，不斷豐盈自己的內(nèi)心世界，享受忙碌后的心靈慰藉；另一方面，要加大教師學(xué)習(xí)提升培訓(xùn)，讓老師增長見識(shí)、拓寬知識(shí)面。同時(shí)，要緊扣當(dāng)前實(shí)際，依托教育新理念，創(chuàng)造性地開展師生活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中歷練成長，看見不一樣的自己。

教育需要喚醒，無論是臨近退休的老教師，還是兢兢業(yè)業(yè)的中青年教師都要在不斷地學(xué)習(xí)成長中順應(yīng)新變化，達(dá)成新目標(biāo)。

漫漫教學(xué)路，教師們要順應(yīng)時(shí)代變化，秉承流水年華，永葆教育初心，用心用情做教育。