周 濤

隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式也在不斷改進(jìn)和優(yōu)化。無紙筆測(cè)評(píng)作為一種新型的評(píng)價(jià)方式，已經(jīng)在很多小學(xué)低年級(jí)的學(xué)科中得到應(yīng)用和推廣。這種評(píng)價(jià)方式不僅可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，而且可以有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力。

一、無紙筆測(cè)評(píng)的概念和特點(diǎn)

無紙筆測(cè)評(píng)是指不使用傳統(tǒng)的紙筆考試方式，而是采用其他多種形式的評(píng)價(jià)方法來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。無紙筆測(cè)評(píng)的特點(diǎn)包括：

1.多樣性。無紙筆測(cè)評(píng)可以采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭測(cè)試、觀察記錄、作品評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)方式可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，同時(shí)也可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.個(gè)性化。無紙筆測(cè)評(píng)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用不同的評(píng)價(jià)方式來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。這種個(gè)性化評(píng)價(jià)方式可以更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，同時(shí)也更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求。

3.發(fā)展性。無紙筆測(cè)評(píng)的評(píng)價(jià)方式不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平，而且關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程和潛力。通過觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，為每個(gè)學(xué)生提供更加適合的指導(dǎo)和幫助。

二、無紙筆測(cè)評(píng)在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中的應(yīng)用

1.觀察記錄。觀察記錄是一種常用的無紙筆測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)方式，可以用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，觀察記錄可以記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與活動(dòng)的情況、解決問題的思路等。例如，在學(xué)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”這一單元時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來展示圖形的運(yùn)動(dòng)軌跡和規(guī)律，并記錄學(xué)生的操作過程和結(jié)果。這樣不僅可以通過實(shí)踐來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可以通過觀察記錄來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和應(yīng)用能力。

2.口頭測(cè)試。口頭測(cè)試是一種簡(jiǎn)單易行的無紙筆測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)方式，可以用于檢測(cè)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維活躍程度。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)科口頭測(cè)試包括：讓學(xué)生口述問題的解決方法、解釋數(shù)學(xué)概念和規(guī)律等。例如，在二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)“乘法口訣”這一單元時(shí)，教師可以通過讓學(xué)生口頭背誦、解釋乘法口訣的意義，應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，來檢測(cè)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況和應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)。實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)是一種具有趣味性和可操作性的評(píng)價(jià)方式，可以用于檢測(cè)學(xué)生解決問題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，實(shí)踐活動(dòng)包括讓學(xué)生動(dòng)手制作數(shù)學(xué)模型、解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題和開展數(shù)學(xué)游戲等。例如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)“方向與位置”這一單元時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過實(shí)際操作來表達(dá)方向和位置的概念，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和應(yīng)用能力。

4.作品評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)是一種常見的評(píng)價(jià)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，作品包括讓學(xué)生制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)、畫單元知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖等。例如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)“表內(nèi)除法”這一單元時(shí)，教師可以讓學(xué)生制作數(shù)學(xué)小報(bào)或者單元思維導(dǎo)圖，通過學(xué)生的完成情況來檢測(cè)學(xué)生對(duì)除法含義的理解。

三、運(yùn)用無紙筆測(cè)評(píng)的建議

無紙筆測(cè)評(píng)作為一種新型的評(píng)價(jià)方式，具有多樣性和個(gè)性化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但同時(shí)，教師也需要注意無紙筆測(cè)評(píng)并不能完全取代傳統(tǒng)的紙筆考試，而是作為傳統(tǒng)考試的補(bǔ)充和完善。在實(shí)踐中需要注意以下幾點(diǎn)：

1.教師在評(píng)價(jià)中要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為每個(gè)學(xué)生提供合適的指導(dǎo)和幫助。

2.教師要注重評(píng)價(jià)方式的多樣性和個(gè)性化，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用不同的評(píng)價(jià)方式。

3.教師要注重評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，避免主觀臆斷和片面評(píng)價(jià)，同時(shí)也要注意保護(hù)學(xué)生的隱私和自尊心。

4.教師要注重評(píng)價(jià)結(jié)果的分析和反饋，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋，同時(shí)也要注重對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用和實(shí)踐指導(dǎo)。

無紙筆測(cè)評(píng)作為一種新型的評(píng)價(jià)方式具有很大的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景，可以更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。