蔣一見 張呂莉

一、愛國主題引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生興趣

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“設(shè)置有助于實現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動教育和國防教育相結(jié)合的多學(xué)科交叉融合的學(xué)習(xí)主題?！眹@體育與健康課程核心素養(yǎng)目標(biāo)，為讓學(xué)生掌握水平三田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容《耐久跑》一課中途中跑的呼吸方法，并提升學(xué)生體能儲備，結(jié)合愛國主義教育、歷史和數(shù)學(xué)知識，確立了讓耐久跑“紅”起來的愛國主義“長征之路”課堂主題。通過耐久跑和紅軍長征知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的光輝奮斗史，學(xué)習(xí)革命先輩可貴的意志品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。整堂課通過6人小組的形式貫穿始終，制訂任務(wù)學(xué)習(xí)單，模擬真實復(fù)雜的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、樂于互助、遵守規(guī)則的體育品德。

二、整體融合設(shè)計，體現(xiàn)多元課堂

本課在耐久跑的教學(xué)中達成對學(xué)生的愛國主義教育，教師在體育活動環(huán)節(jié)融合紅軍長征時的重要歷史事件，設(shè)置了3個主要活動，幫助學(xué)生逐步掌握耐久跑的技術(shù)動作。

課堂活動1：重要的歷史選擇——遵義會議的召開。熱身活動在課堂教學(xué)中必不可少，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，當(dāng)在慢跑過程中聽到發(fā)出的信號后，小組成員互相溝通和配合，擺出對應(yīng)的各種造型。該游戲的目的是讓學(xué)生在慢跑過程中，逐步適應(yīng)不同動作的強度變化，并活動拉伸開身體各個關(guān)節(jié)，為耐久跑的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。同時，使學(xué)生在練習(xí)時能了解到遵義會議的召開是長征過程中的重要節(jié)點，要為長征（學(xué)好耐久跑）做好充分的準(zhǔn)備。

6名學(xué)生為1組，各組以散點分布的形式，在組長的帶領(lǐng)下進行慢跑活動。結(jié)合歷史知識——遵義會議的召開時間是1935年01月15日，慢跑時當(dāng)聽到教師說出“遵義會議的召開時間”時，每組學(xué)生按順序依次在地板上躺下擺出3、5、0、1、1、5這6個數(shù)字的造型。在小組長的指揮下，各組相互協(xié)調(diào)配合，完成各自的任務(wù)，比一比哪一組擺構(gòu)的速度最快，此活動共進行3輪，統(tǒng)計好3次成績，總分最高者獲得最終勝利。該游戲完成后，教師召集學(xué)生探討交流“課堂活動1”所學(xué)內(nèi)容，進一步牢記長征中遵義會議的知識點。

該活動能夠有效培養(yǎng)學(xué)生積極合作與交流、團結(jié)集體的體育品德，并認(rèn)識到遵義會議對于長征的非凡意義。

課堂活動2：世界軍事的奇觀——四渡赤水河戰(zhàn)役。在通過“課堂活動1”的熱身后，教師教授學(xué)生耐久跑的技術(shù)要點——三步一吸、兩步一呼。緊接著，進入“四渡赤水河戰(zhàn)役”的活動。

該活動是由耐久跑練習(xí)融合愛國主義教育、歷史和數(shù)學(xué)知識，結(jié)合定向運動的特點，按6人小組為單位完成，每個小組需要將小地圖、指南針、尺子、量角器等靈活運用，事先規(guī)劃好正確的四渡赤水河“行軍路線”，按照既定順序依次跑到各個長征點位上，到達點位后按要求做出如胯下?lián)粽?、波比跳等素質(zhì)練習(xí)，完成后繼續(xù)跑向下一個既定點位。在第二輪耐久跑開始后，進行連貫練習(xí)，到達點位后不再進行上述素質(zhì)練習(xí)，按規(guī)劃圖路線共進行3輪耐久跑，教師在學(xué)生練習(xí)時做好必要的技術(shù)指導(dǎo)與糾正，強調(diào)耐久跑中呼吸節(jié)奏與跑步頻率的動作要領(lǐng)。

學(xué)生參與“四渡赤水河戰(zhàn)役”活動時，既完成了原本耐力跑和體能練習(xí)的運動能力目標(biāo)，體現(xiàn)了不懼困難的體育品德，表現(xiàn)出了穩(wěn)定良好的情緒，還認(rèn)識到了革命先輩令人敬佩的意志品質(zhì)，并讓這種教育內(nèi)化于心；此外，還能鞏固定位技能和有關(guān)數(shù)學(xué)知識等，使學(xué)生得到了多學(xué)科知識能力的發(fā)展，實現(xiàn)了知識與知識、技能與技能之間的橫向聯(lián)系。

課堂活動3：邁上長征之路，重溫崢嶸歲月。通過“四渡赤水河戰(zhàn)役”的活動，大部分學(xué)生能夠基本掌握耐久跑的動作要領(lǐng)。在“課堂活動3”中讓學(xué)生增加跑的遠度和強度，達成鞏固呼吸節(jié)奏和提升體能儲備的運動能力目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)自我并保持行為安全，練習(xí)時體會“長征之路”的不易。

該活動中，6名學(xué)生為1組，成縱隊進行跑步，耐久跑的路線是由紅軍長征路上主要地點所構(gòu)成，順序為：瑞金、烏江、遵義、赤水、金沙江、大渡河、瀘定橋、大雪山、大草原、陜北吳起和甘肅會寧。將這些地名固定貼在雪糕筒上，學(xué)生以小組形式討論研究正確的路線，按順序跑過每個地名所在雪糕筒為完成任務(wù)。此練習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生牢記1934年10月到1936年10月兩年長征的起始時間，各組依次跑過帶有1、9、3、4、1、0、1、9、3、6、1、0數(shù)字的標(biāo)志筒，每繞過一個數(shù)學(xué)，需重新返回設(shè)定的起點，再次出發(fā)跑向下一個數(shù)字點。需要注意的是，對于耐久跑這樣的個人項目，教師要結(jié)合前一環(huán)節(jié)重新分組，將同一水平的學(xué)生分在一組，制訂不同難度的時間任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生會在達到設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)時獲得強烈的自我成就感，教師給予即時鼓勵，肯定學(xué)生積極挑戰(zhàn)和樂于協(xié)作的體育品德和健康行為。

在此次學(xué)習(xí)中，跨學(xué)科教學(xué)的方式能夠促進學(xué)生多方位成長，不僅促使學(xué)生有效掌握耐久跑的技術(shù)、呼吸方法與體能分配，完成運動能力目標(biāo)并表現(xiàn)出積極的體育品德，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，拓展其他學(xué)科知識。如，將歷史上紅軍長征的光輝事跡作為整節(jié)課的情境進行設(shè)計，創(chuàng)設(shè)3個情境，練習(xí)時加入重要事件的時間、地點等，對學(xué)生進行愛國教育的同時引導(dǎo)其學(xué)習(xí)歷史知識，以史明智；再如，結(jié)合定向運動，尋找各個標(biāo)記點時，運用到數(shù)學(xué)測量知識，寓教于樂，幫助學(xué)生提高練習(xí)的積極性。