段玉鴻

導(dǎo)讀：隨著經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的不斷深入滲透，如何培養(yǎng)小學(xué)生自我防范意識成為社會重要的教育話題。所以，在為學(xué)生開展小學(xué)教學(xué)時，教師需要將自我防范意識相關(guān)的安全教育知識，在學(xué)生的教學(xué)生活中進(jìn)行有效滲透，為學(xué)生樹立正確的自我防范意識。在家校共育模式的影響下，教師需要與家長進(jìn)行良好配合，加強(qiáng)學(xué)生對安全教育的認(rèn)識與了解，為學(xué)生未來的健康成長打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、為小學(xué)階段的學(xué)生培養(yǎng)自我防范意識的重要性

為學(xué)生培養(yǎng)良好的自我防范意識，能有效為學(xué)生的安全健康成長打下扎實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生具有一定的自我防范意識能臨危不懼，通過科學(xué)合理的解決方法及時采取行動對自己進(jìn)行有效保護(hù)。由此看出，為學(xué)生培養(yǎng)自我防范意識的重要性。所以，在家校共育模式的影響下，教師需要聯(lián)合家長共同為學(xué)生開展加強(qiáng)自我防范意識的教學(xué)活動，有效幫助學(xué)生提高自我防范意識。

二、家校共育模式下培養(yǎng)小學(xué)生自我防范意識的有效策略

在實(shí)際的教學(xué)活動中，為小學(xué)生培養(yǎng)良好的自我防范意識，是每一位教師及家長需要高度重視的教學(xué)問題，應(yīng)通過不懈努力提高學(xué)生自我防范能力。在家校共育教學(xué)模式的影響下，教師需要和家長良好配合與互動，為學(xué)生創(chuàng)建更安全的成長環(huán)境，積極鼓勵學(xué)生參與多元化的安全保護(hù)活動，通過對先進(jìn)的多媒體技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的靈活運(yùn)用播放具有鮮艷色彩且靈活生動的教學(xué)畫面，強(qiáng)化學(xué)生的自我防范意識。在日常生活中，家長還應(yīng)具有一定的安全教育意識，做出有效表率，通過與學(xué)校及教師的有效溝通，使學(xué)生在學(xué)校和家庭中提高自我防范意識。

（一）通過對繪本的運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生自我防范意識

在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校需要開展自我防范教育，加強(qiáng)學(xué)生自我防范意識。開展自我防范教育的教學(xué)課程時，學(xué)校需要以安全教育的教學(xué)理念為依據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生強(qiáng)化自我防范意識，為身心健康的安全成長提供強(qiáng)有力的保障。

教師可以通過對繪本開展繪本教學(xué)，包括繪本閱讀及繪本表演。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生擁有一定程度的閱讀能力，不僅能對教學(xué)知識擁有較強(qiáng)的理解能力，還能對教學(xué)知識產(chǎn)生更深入的感悟。與此同時，教師還應(yīng)為學(xué)生進(jìn)行充分指導(dǎo)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)方法具有更全面的了解，將強(qiáng)化學(xué)生的自我防范意識視為課堂主題，開展自我防范課程，每周推薦相關(guān)繪本，組織學(xué)生仔細(xì)閱讀感悟。此外，教師還要做好家校共育，為家長介紹繪本內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)校和家長的共同教育下有效提高自我防范意識。

開展自我防范意識的教學(xué)活動時，教師和家長可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀安全主題繪本，主要涉及的教學(xué)內(nèi)容有身體安全、生活安全、交通安全等注意事項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)全面深入地講解不加強(qiáng)自我防范意識帶來的嚴(yán)重后果，使學(xué)生學(xué)習(xí)繪本時對故事內(nèi)容產(chǎn)生更深刻的感悟，清楚認(rèn)識自我防范的重要性，掌握自我防范知識，懂得遇到危險如何靈活應(yīng)對，開展自我救助。

在日常生活中，有些學(xué)生不懂得如何與人相處，也不知道在遇到危險時如何保護(hù)自己。教師和家長可以通過對繪本的演繹開展相關(guān)表演活動，為繪本學(xué)習(xí)增添一定的活躍性及影響性，使學(xué)生親身感受安全風(fēng)險的危害性，有效激發(fā)學(xué)習(xí)安全保護(hù)知識的積極性，強(qiáng)化自我防范意識。

教師和家長可以通過《不要隨便摸我》《不要隨便和陌生人走》等一系列繪本為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境，激勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過對故事內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)還原強(qiáng)化自我防范意識。

（二）創(chuàng)建安全的成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

一個安全的環(huán)境主要包括物質(zhì)及精神環(huán)境。在日常教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)校安全教育的實(shí)際情況對資源進(jìn)行有效應(yīng)用，提高資源的利用價值，使學(xué)生在安全的環(huán)境中茁壯成長。與此同時，社會還需有效發(fā)揮輔助功能，為小學(xué)安全教育提供有力的資金支持，通過科學(xué)的教育政策和方針對自我防范意識的重要程度進(jìn)行大力宣傳，保證每一所學(xué)校都有效落實(shí)安全防范指導(dǎo)。小學(xué)階段的安全防范資源豐富多彩，為了保證學(xué)生具有良好的自我防范意識，教師需要根據(jù)以下幾個方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

其一，教師需要為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。在日常生活中，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校門后，不僅需要對著裝情況進(jìn)行觀察，還需要對遲到、違規(guī)違紀(jì)等現(xiàn)象進(jìn)行了解，對學(xué)生的真實(shí)情況進(jìn)行研究，對學(xué)生的身體狀況進(jìn)行全面評估，開展初步晨檢。在檢驗(yàn)后，對學(xué)生在課堂教學(xué)中的具體表現(xiàn)進(jìn)行觀察。如果學(xué)生出現(xiàn)身體不適，需要將情況及時反饋給醫(yī)務(wù)室和家長。

其二，學(xué)生經(jīng)常活動的場所是教室，教室中擺放的課桌及椅子是學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)工具，教師需要對其進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用。如果在實(shí)際教學(xué)中，教師未能合理運(yùn)用，則會大大提高學(xué)生的意外風(fēng)險。小學(xué)生比較活潑好動，經(jīng)常會在課間相互打鬧，如果發(fā)生磕碰則會對身體健康產(chǎn)生直接影響。為了避免此類問題的發(fā)生，教師不僅要對課桌及椅子的牢固性進(jìn)行定期檢查，還應(yīng)將課桌及椅子的尖角處進(jìn)行精巧處理，通過對棉布的利用將課桌及椅子的尖角處進(jìn)行包裹，減少學(xué)生碰傷問題的出現(xiàn)，提醒學(xué)生離開座位時將桌椅擺放好，不要將桌椅隨意擺放及挪動，并聯(lián)絡(luò)家長重視家庭安全情況。

其三，窗戶具有通風(fēng)的作用，如果教室樓層較高，學(xué)生在對外面的景象進(jìn)行觀望時存在墜樓隱患。針對這一現(xiàn)象，學(xué)校需要安裝保護(hù)網(wǎng)。在日常生活中，教師要重視安全知識普及，讓學(xué)生懂得隨意觸碰電源開關(guān)的危險性、隨意攀爬窗戶的危害性，帶領(lǐng)學(xué)生開展打掃活動，將教學(xué)道具及其他工具擺放整齊放在固定的位置上，減少走動時磕傷及磕碰的概率。此外，應(yīng)通知家長在家中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《請問一下，踩得到底嗎？》《別讓怪獸抓孩子》《別讓狐貍偷孩子》《門》《怪叔叔》《胡椒南瓜湯》《游泳》等安全主題繪本，鞏固校園安全防護(hù)教育效果。

其四，一個安全的精神環(huán)境在學(xué)生的心理狀態(tài)培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。如果在日常生活中學(xué)生經(jīng)常將想法及煩惱埋藏在心底，長此以往，容易形成心理疾病。心理疾病的形成會對思想觀念產(chǎn)生較大的影響，無法幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的世界觀、人生觀及價值觀。在實(shí)際教學(xué)中，教師和家長需要對學(xué)生進(jìn)行全面了解，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的心理健康問題，從精神環(huán)境的角度著手培養(yǎng)學(xué)生良好的自我防范意識，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

（三）參加多元化安全教學(xué)活動，提高學(xué)生的自我防范能力

為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的自我防范意識，教師應(yīng)改善固有的教學(xué)模式，用豐富色彩的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行安全教育指導(dǎo)，開展安全周及安全月的教學(xué)活動，幫助學(xué)生時刻謹(jǐn)記安全的重要性，學(xué)會自我防范并時刻注意安全。與此同時，教師應(yīng)擺脫應(yīng)試教育的影響，減少硬性規(guī)定及條件設(shè)定，防止學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，做出危險的事情，通過以下幾點(diǎn)方法的運(yùn)用對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。

其一，教師可以通過語言講解自我防范意識的重要性，有效激發(fā)學(xué)生對自我防范教育的認(rèn)知，組織學(xué)生研究加強(qiáng)自我防范意識的方法，認(rèn)識到如何在危險來臨時進(jìn)行自我防范，激發(fā)接受安全知識學(xué)習(xí)的積極性。

其二，教師應(yīng)開展更具多元化的安全教育指導(dǎo)活動。例如，通過黑板畫、小故事、視頻和音頻材料開展競賽活動，選擇優(yōu)秀的學(xué)生繪畫黑板畫，根據(jù)繪畫過程對比賽規(guī)則進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。這樣不僅能使學(xué)生對安全教育信息進(jìn)行充分了解，還能有效增強(qiáng)學(xué)生的自我防范意識。

其三，教師可以開展與安全教育相關(guān)的游戲及實(shí)踐活動，設(shè)計(jì)過馬路的安全教育游戲，使學(xué)生對人行橫道線的作用進(jìn)行深入了解，認(rèn)識到紅燈停、綠燈行、黃燈等一等，杜絕在馬路上玩耍打鬧的現(xiàn)象，有效促進(jìn)對安全教育知識的良好掌握。

其四，在家校共育的教學(xué)模式的影響下，教師還應(yīng)與家長良好配合，開展“我愛我家”這一安全教育的游戲活動，使學(xué)生在家長的幫助下流利記住家庭信息、家庭地址及家長聯(lián)系方式。在開展外出活動時，可以讓學(xué)生通過多元化自救方法脫離危險。例如，通過警察的幫助、商場服務(wù)臺廣播等形式培養(yǎng)良好的自我防范意識，有效提高自我防范能力。

（四）運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和信息化時代的不斷滲透，通過對先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用能為安全教育的教學(xué)活動帶來便利條件。通過多媒體設(shè)備不僅能有效提高教師的教學(xué)效率及教育水平，還能利用生動有趣的畫面提高學(xué)生的自我防范意識及危機(jī)應(yīng)變能力。

其一，教師需要激勵學(xué)生在觀看時集中注意力，積極提出問題，有效解決矛盾，通過對多媒體設(shè)備的運(yùn)用制作相關(guān)PPT，將與自我防范息息相關(guān)的一些想法展現(xiàn)出來。

其二，教師可以為學(xué)生全面展示與安全相關(guān)的視頻及圖片，通過學(xué)生熟悉的方法教授怎樣面對自然災(zāi)害，對較為抽象的安全教育知識進(jìn)行生動化處理，有效激發(fā)學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生拓寬視野，增加安全知識儲備。

其三，教師應(yīng)激勵學(xué)生在講臺上對安全教育知識進(jìn)行講解，提出提高自我防范意識的方法，及時掌握學(xué)生的思想理念，使學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。

其四，教師可以通過對寓言故事的運(yùn)用開展教學(xué)活動，使學(xué)生懂得故事背后的意義，有效提高學(xué)生的感悟能力及理解能力。此外，將上述多媒體教學(xué)策略告知家長，讓家長在家中抽出時間利用平板、電子繪本等多媒體設(shè)備對學(xué)生開展安全教育，雙管齊下，保證安全教育實(shí)效。

三、結(jié)語

總之，為學(xué)生培養(yǎng)良好的自我防范意識是十分重要的。在家校共育模式的影響下，教師要充分發(fā)揮家庭的作用，使學(xué)生認(rèn)識到自我防范意識的重要性，不僅通過學(xué)校學(xué)習(xí)提高自我防范意識，還能通過家庭的有效配合提高自我防范意識。

★本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度一般課題《家校共育視角下校園欺凌防治研究》中期研究成果，該課題立項(xiàng)號為GS〔2022〕GHB0370。