李超楠　劉居奇

［摘? ? ? ? ? ?要］? 高校學(xué)生黨支部作為發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的重要基礎(chǔ)所在，是高校宣傳貫徹黨的二十大精神的重要依托，是黨組織中最具有活力與創(chuàng)新動(dòng)力的基地。新媒體的高速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，為高校學(xué)生黨支部建設(shè)創(chuàng)新模式提供了機(jī)會(huì)。應(yīng)新時(shí)代黨組織建設(shè)的需求，結(jié)合新媒體的創(chuàng)造性、多樣性和開(kāi)放性等特征，制訂一套適應(yīng)當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)的方案，不斷創(chuàng)新深化黨支部建設(shè)，努力打造一個(gè)有著強(qiáng)大戰(zhàn)斗力和凝聚力的學(xué)生黨支部。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 高校黨支部；新媒體；創(chuàng)新模式

［中圖分類號(hào)］? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）33-0０81-04

一、引言

習(xí)近平總書(shū)記指出：“各級(jí)黨委要高度重視信息化發(fā)展對(duì)黨的建設(shè)的影響，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨的工作就覆蓋到哪里，充分運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理，提高群眾工作水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)?！备咝｜h支部作為基層黨組織建設(shè)的中堅(jiān)力量，如何有效發(fā)揮高校黨支部在學(xué)生群體思想政治建設(shè)中的作用，新媒體的運(yùn)用為此提供了有利的條件。

二、新媒體視域下高校黨建工作存在的問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入了信息傳播極具特色的新媒體時(shí)代，它以信息的來(lái)源隱蔽、信息多元化、信息內(nèi)容豐富、信息搜索簡(jiǎn)易等為特征，為學(xué)生獲取信息提供了便捷的方式。同時(shí)，新媒體作為一種深受大學(xué)生關(guān)注的潛移默化的載體，為高校黨建工作帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這個(gè)“人人自媒體”時(shí)代的沖擊下，高校黨支部的發(fā)展也暴露出諸多問(wèn)題。

（一）管理模式固化

新媒體時(shí)代，目前筆者所在學(xué)校仍舊有部分學(xué)院學(xué)生黨支部沿用傳統(tǒng)的管理模式，新思維，舊辦法，導(dǎo)致黨支部在實(shí)際管理過(guò)程中思維固化，存在明顯的管理理念滯后的情況，工作內(nèi)容以及工作模式均存在滯后性。固化的管理模式消減了支部成員的積極性與蓬勃的創(chuàng)造活力。另外，支部成員在管理中只按部就班、循規(guī)蹈矩地完成任務(wù)，忽略了個(gè)性化特征，更不用說(shuō)將新興產(chǎn)品運(yùn)用于學(xué)生黨支部的管理之中。其中，在新媒體的運(yùn)用上顯得尤為突出。部分學(xué)院學(xué)生黨支部的管理人員對(duì)新媒體的認(rèn)知存在主觀性和片面性，認(rèn)為新媒體所帶來(lái)的海量信息僅會(huì)給高校黨支部在開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作中帶來(lái)負(fù)面影響。暫時(shí)還未將新媒體技術(shù)合理、準(zhǔn)確、全面地運(yùn)用于支部工作中，基本上是過(guò)去簡(jiǎn)單的黨的建設(shè)工作形態(tài)，不能與時(shí)俱進(jìn)地利用新媒介加以革新，黨的建設(shè)內(nèi)容相對(duì)乏味，激發(fā)不了新時(shí)期學(xué)生黨員的興趣，無(wú)法充分發(fā)揮新型媒介的優(yōu)越性，造成黨的建設(shè)工作停滯不前，制約著高校黨組織水平的提升。

（二）工作強(qiáng)度大

其一，學(xué)生隊(duì)伍過(guò)于冗雜、龐大。筆者所在學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生1600余人（含博士、碩士），其中黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子共計(jì)350余人，分散在西藏拉薩市3個(gè)校區(qū)，以及西藏、四川、湖北等十余個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，在傳統(tǒng)較為單一和封閉的工作模式下，很難保證高質(zhì)量完成上級(jí)黨組織下發(fā)的工作任務(wù)。其二，在學(xué)生黨支部隊(duì)伍中，一部分學(xué)生從事著班級(jí)或者團(tuán)學(xué)事務(wù)管理工作，精力相對(duì)有限。在完成其他事務(wù)管理工作的同時(shí)還需承擔(dān)整個(gè)學(xué)生黨支部的信息搜集、信息傳播、數(shù)據(jù)挖掘等工作，需要投入大量的精力，超負(fù)荷的工作量給黨支部成員增加了壓力，對(duì)黨支部建設(shè)增添了諸多問(wèn)題。其三，隨著信息傳播渠道的不斷更新，信息的海量化、真假難辨給學(xué)生黨支部建設(shè)帶來(lái)新的考驗(yàn)，從而導(dǎo)致如何高效完成黨支部工作，以及提高有效溝通，合理分工成為一個(gè)難題。但新媒體的出現(xiàn)，為其提供了技術(shù)支持。新媒體技術(shù)打破了時(shí)間與空間的限制，能夠有效地提高黨支部師生之間的溝通效率，將信息溝通從線下延伸至線上，保證了黨支部成員溝通的流暢性，大幅提升了工作效率。同時(shí)，新媒體技術(shù)在一定程度上可以明確黨支部成員之間黨建工作的分工情況，及時(shí)更新工作狀態(tài)，有效溝通工作進(jìn)度，推動(dòng)黨建任務(wù)的完成。

（三）考核體系不完善

學(xué)生黨支部干部不僅需具備較高的政治素養(yǎng)，還需要形成相對(duì)健全的組織制度才能保證高校學(xué)生黨支部各項(xiàng)建設(shè)工作的順利開(kāi)展。但一些高校學(xué)生黨支部在建設(shè)過(guò)程中存在較多不完善之處，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展形勢(shì)以及高校黨支部所承擔(dān)的工作內(nèi)容合理制定工作機(jī)制，存在監(jiān)督機(jī)制以及激勵(lì)考核機(jī)制均不健全的情況，制約了高校學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量的提高[1]。從具體表現(xiàn)來(lái)看，一些高校學(xué)生黨支部在針對(duì)成員開(kāi)展考核的過(guò)程中重程序、輕標(biāo)準(zhǔn)，重結(jié)果、輕實(shí)效，重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，考核缺乏針對(duì)性、實(shí)效性、系統(tǒng)性，考核體系不夠科學(xué)完善[2]?？己朔绞絻H停留在利用記錄成員平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行打分，缺乏持續(xù)性以及動(dòng)態(tài)性的考評(píng)，使得考評(píng)結(jié)果的客觀性不強(qiáng)，嚴(yán)重影響了成員在工作以及自我提升上的積極性。還有一些高校學(xué)生黨支部在建設(shè)過(guò)程中存在缺乏監(jiān)督機(jī)制的情況，一方面沒(méi)有重視考核中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)反饋給黨支部，要求黨支部制定整改方案，采取有效措施，按期整改；另一方面沒(méi)有激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀黨支部進(jìn)行表彰，樹(shù)立典型，起到鞭策激勵(lì)的作用，將優(yōu)秀黨支部的經(jīng)驗(yàn)在全校進(jìn)行推廣， 帶動(dòng)其他學(xué)生黨支部共同進(jìn)步[3]，從而使黨支部成員在開(kāi)展工作過(guò)程中存在較大的隨意性，影響了高校學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量的提高。

（四）工作模式未創(chuàng)新

部分高校學(xué)生黨支部在開(kāi)展工作中僅僅將創(chuàng)新變成了口號(hào)，并沒(méi)有將創(chuàng)新意識(shí)落實(shí)到黨支部管理工作中。沒(méi)有將新興技術(shù)，如新媒體技術(shù)等合理運(yùn)用，從而導(dǎo)致高校學(xué)生黨支部的工作無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展所需。從具體表現(xiàn)來(lái)看，一方面，部分高校黨支部在針對(duì)黨支部成員培養(yǎng)過(guò)程中存在方法固化的情況，僅利用傳統(tǒng)的課程培養(yǎng)、講座培養(yǎng)等方式開(kāi)展，或者利用面對(duì)面談話的方式與黨支部成員進(jìn)行溝通，缺乏針對(duì)黨支部成員的有效引導(dǎo)，導(dǎo)致黨支部成員缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)效率不高，黨支部成員無(wú)法培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神與進(jìn)取意識(shí)[4]；另一方面，高校黨支部在實(shí)際開(kāi)展工作的過(guò)程中出現(xiàn)工作動(dòng)力不足、支部成員配合力度低等情況。在工作內(nèi)容上，部分高校學(xué)生黨支部存在僅組織成員以及學(xué)生學(xué)習(xí)我黨方針政策的情況，工作內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況以及社會(huì)發(fā)展形勢(shì)脫節(jié)，甚至導(dǎo)致高校學(xué)生黨支部的工作流于形式。

三、發(fā)展新媒體視域下高校學(xué)生黨支部創(chuàng)新模式的意義

伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)上涌現(xiàn)出各類新興媒體，如微信、微博、手機(jī)黨報(bào)、網(wǎng)上黨支部、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等，都在推動(dòng)著高校黨建工作的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展給高校學(xué)生黨員人才隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了新任務(wù)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，黨建工作者引導(dǎo)學(xué)生黨員利用新媒體完善自身隊(duì)伍思想建設(shè)，樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)定的理想信念有著非凡的意義。

另外，隨著新媒體在大學(xué)生中的高度使用，當(dāng)前大學(xué)生黨建的媒介環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。要做好當(dāng)前新媒體形勢(shì)下的大學(xué)生黨建工作，必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。這就要求高校黨務(wù)工作者不斷加強(qiáng)理論研究，特別是對(duì)高校學(xué)生黨建史進(jìn)行深入系統(tǒng)地研究，“在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持和發(fā)展已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展不斷探索創(chuàng)新”[5]。這不僅有助于當(dāng)前新媒體形勢(shì)下高校黨建工作創(chuàng)新模式的探索，更是我們進(jìn)一步了解各個(gè)區(qū)域黨建工作規(guī)律、增強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的創(chuàng)新路徑。高校學(xué)生黨組織的建設(shè)與革新模式，是充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘功能的重要基礎(chǔ)，我們黨組織要想在新媒體時(shí)期奪取基層黨組織發(fā)展的可持續(xù)性勝利，就必須充分運(yùn)用新媒體創(chuàng)新高校學(xué)生黨組織建設(shè)。

與此同時(shí)，各類新興媒體在大學(xué)生群體中廣泛應(yīng)用，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一部分，也潛移默化地影響著學(xué)生黨支部未來(lái)的發(fā)展方向。新傳媒時(shí)代下加強(qiáng)和完善高校學(xué)生黨組織建設(shè)工作，是搞好高等學(xué)校黨建工作的重要內(nèi)容。在這樣的形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨支部的發(fā)展模式顯得刻不容緩，借助新媒體教育、引導(dǎo)學(xué)生黨員開(kāi)展具有實(shí)際效用的支部活動(dòng)，將成為高校黨建工作者適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、創(chuàng)新工作模式所亟須探索和研究的課題[6]。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色、區(qū)域特點(diǎn)以及學(xué)生的生源類型、民族文化、知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異性進(jìn)行分析調(diào)研，結(jié)合當(dāng)前新媒體創(chuàng)新優(yōu)化高校學(xué)生黨支部模式找出適合學(xué)生支部創(chuàng)新發(fā)展的新模式，對(duì)提升高校黨建信息化與科學(xué)化水平、培育創(chuàng)新型大學(xué)生，具有高度的理論及實(shí)踐價(jià)值。

四、解鎖新媒體視域下高校學(xué)生黨支部創(chuàng)新發(fā)展新模式

黨的十九大報(bào)告明確強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)改革創(chuàng)新的本領(lǐng)，要善于結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地推動(dòng)各個(gè)方面工作的開(kāi)展，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息化手段開(kāi)展工作 ”，由此可以看出新媒體對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要意義。在新媒體視域下，高校學(xué)生黨支部創(chuàng)新發(fā)展新模式、新姿態(tài)，在學(xué)校黨建工作中有著至關(guān)重要的作用。

（一）結(jié)合新媒體創(chuàng)新模式調(diào)整工作模式

近幾年來(lái)，全國(guó)許多高校黨支部都將新媒體技術(shù)融入支部建設(shè)中并加以強(qiáng)化，提高了黨建工作的方便性及快捷性。例如，運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立了相關(guān)的黨支部微信公眾平臺(tái)、官方網(wǎng)站以及網(wǎng)絡(luò)支部大會(huì)等多種多樣的宣傳載體，擴(kuò)大了黨支部在高校中的影響力，提升了黨支部的文化水平，凝聚了團(tuán)隊(duì)精神[7]。故應(yīng)全面開(kāi)展線上支部工作，有效地運(yùn)用新媒體，打破傳統(tǒng)工作模式的束縛，在工作過(guò)程中充分體現(xiàn)新媒體的多元化特點(diǎn)，將新媒體作為開(kāi)展黨建工作的基礎(chǔ)，提高學(xué)生黨員的積極性，以此實(shí)現(xiàn)提升部門活力的目的。

以筆者所在學(xué)院為例，我院學(xué)生比較分散，日常的相關(guān)黨建、黨日活動(dòng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。在開(kāi)展黨建工作過(guò)程中借助新媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)校內(nèi)黨支部的工作平臺(tái)，調(diào)整傳統(tǒng)工作模式，樹(shù)立對(duì)新媒體的正確認(rèn)知。我院搭建了內(nèi)部的智慧黨建平臺(tái)，利用學(xué)院微信公眾號(hào)，線上展示我院黨支部活動(dòng)的相關(guān)簡(jiǎn)報(bào)、視頻、音頻等。同時(shí)借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行研究討論，從而達(dá)到及時(shí)掌握我院黨員思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整相關(guān)活動(dòng)方案的目的。為了讓二級(jí)學(xué)院和基層黨支部能夠化被動(dòng)為主動(dòng)、化單調(diào)為豐富，在微信公眾號(hào)中添加最近動(dòng)態(tài)、活動(dòng)天地、黨員心路、“三會(huì)一課”等模塊。另外，還通過(guò)線上開(kāi)闊師生黨員的視野，了解時(shí)事新聞，同時(shí)為提升高校思想政治水平的基礎(chǔ)，提高思想政治水平的高度作出貢獻(xiàn)[8]。例如，借助平臺(tái)使學(xué)生黨員能夠及時(shí)學(xué)習(xí)到最新的方針政策，更使學(xué)生黨員借助平臺(tái)及時(shí)開(kāi)展交流。2021年，習(xí)近平總書(shū)記給我院18名在北京首鋼醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生回信，因正值寒假期間，無(wú)法組織線下學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)院黨委第一時(shí)間召開(kāi)線上學(xué)習(xí)會(huì)，將回信精神傳達(dá)給每一個(gè)黨員，幫助學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)以及交流中不斷提高自身的黨性修養(yǎng)以及理論知識(shí)水平。

（二）結(jié)合新媒體創(chuàng)新模式完善考核體系

首先，結(jié)合新媒體創(chuàng)新模式完善考核體系。高校學(xué)生黨支部考核評(píng)價(jià)將群眾評(píng)價(jià)、支部自查、上級(jí)評(píng)價(jià)等方式有效結(jié)合，改變了傳統(tǒng)只注重上級(jí)評(píng)價(jià)的取向，強(qiáng)調(diào)群眾評(píng)價(jià)和自身支部建設(shè)。同時(shí)要指導(dǎo)支部正確看待考核排名與結(jié)果，利用得到的反饋結(jié)果改進(jìn)現(xiàn)有工作的問(wèn)題。注重考核工作公開(kāi)、公平、公正，定性與定量相結(jié)合的考核方式改變了對(duì)黨支部缺乏有效指導(dǎo)、督促的狀況，加強(qiáng)對(duì)支部工作的指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生黨支部工作規(guī)范化、科學(xué)化和制度化意義重大[9]。例如，借助平臺(tái)對(duì)黨支部的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督以及考評(píng)，有效提高了工作效率以及工作質(zhì)量。我院通過(guò)問(wèn)卷星等平臺(tái)，制定相關(guān)評(píng)價(jià)表格，通過(guò)自查、互查、抽查等方式對(duì)黨員干部、入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員轉(zhuǎn)正等進(jìn)行調(diào)查，完善公平體系，使入黨流程更加正規(guī)，年度考核更加標(biāo)準(zhǔn)。

其次，結(jié)合新媒體創(chuàng)新模式樹(shù)立榜樣力量。據(jù)調(diào)查，榜樣引領(lǐng)機(jī)制在帶動(dòng)學(xué)生積極性方面有著十分明顯的作用，要想將榜樣教育精神深入學(xué)生的內(nèi)心，就要給予榜樣教育精神充分的重視度。榜樣教育的力量核心在于實(shí)際行動(dòng)，實(shí)踐出真知，學(xué)生黨員只有親身體會(huì)到榜樣的優(yōu)秀之處，才能夠達(dá)到我們的目的，而不僅僅是傳授理論知識(shí)，應(yīng)該將理論與實(shí)踐合二為一[8]。例如通過(guò)微黨課、微視頻等方式宣傳榜樣的力量。近年來(lái)，我院通過(guò)微黨課講解比賽、線上黨課、團(tuán)課視頻拍攝、開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)“榜樣的力量”欄目、線上公示等多種多樣的形式，增加黨員同志對(duì)黨建工作的參與度，營(yíng)造人人爭(zhēng)優(yōu)的氛圍，從而打造民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)示范集體，切實(shí)提高師生黨員的黨性修養(yǎng)。

（三）結(jié)合新媒體創(chuàng)新模式豐富活動(dòng)內(nèi)容

在新媒體作為信息傳播背景的大互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校學(xué)生黨員的高等教育程度和素質(zhì)水平相對(duì)較高，接受新鮮事物能力強(qiáng)，自主動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，他們已將互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備作為一個(gè)信息交流和互通的集聚平臺(tái)。傳統(tǒng)模式下高校學(xué)生黨支部多圍繞黨的路線、方針政策開(kāi)展相關(guān)工作，具體的工作內(nèi)容對(duì)于高校學(xué)生而言枯燥且單調(diào)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性會(huì)隨著內(nèi)容的增多呈下降趨勢(shì)，而且學(xué)生黨員對(duì)黨務(wù)工作內(nèi)容的理解過(guò)于表面，彼此的溝通次數(shù)和效率就會(huì)大打折扣，導(dǎo)致交流逐漸減少，部門的活力度降低并且難以恢復(fù)[10]。為了克服該問(wèn)題可以借助新媒體技術(shù)將原本繁雜的思想理論、單一工作以另一種全新的方式展現(xiàn)出來(lái)，接收內(nèi)容的學(xué)生黨員可以運(yùn)用新媒體技術(shù)對(duì)其進(jìn)行深度解析與掌握，更好地實(shí)現(xiàn)豐富黨建工作內(nèi)容的目的。

一方面，高校學(xué)生黨支部借助新媒體優(yōu)勢(shì)豐富工作內(nèi)容的過(guò)程中，可運(yùn)用新媒體工具深入挖掘官方媒體所報(bào)道的與高校黨建工作密切相關(guān)的元素，例如時(shí)事熱點(diǎn)新聞內(nèi)容以及我黨的大政方針政策等內(nèi)容，使學(xué)生黨員能夠深刻地認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)以及使命意識(shí)，使高校學(xué)生黨支部的工作內(nèi)容更具創(chuàng)新性與針對(duì)性[11]。2022年10月，黨的二十大在北京隆重召開(kāi)，我院通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)組織全體師生觀看開(kāi)幕式，并錄制獻(xiàn)禮二十大相關(guān)視頻，鼓勵(lì)師生將小我融入大我，為建設(shè)美麗和諧健康西藏貢獻(xiàn)力量。另一方面，通過(guò)充分利用新媒體這一信息服務(wù)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)層次和思想維度上進(jìn)行支部黨建工作模式創(chuàng)新，促使高校學(xué)生黨支部的工作模式更加貼合新時(shí)期高校大學(xué)生的思想認(rèn)知水平。例如高校學(xué)生黨支部在開(kāi)展黨建工作過(guò)程中，可以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展，借助新媒體將線上線下活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。以紅色文化的主題活動(dòng)為例，高校學(xué)生黨支部可設(shè)計(jì)線下活動(dòng)，例如講述紅色故事以及紅色文化講座等。在線上活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，高校學(xué)生黨支部可借助新媒體平臺(tái)組織學(xué)生黨員開(kāi)展線上紅色文化知識(shí)競(jìng)賽，或者借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等為學(xué)生黨員創(chuàng)設(shè)沉浸式的體驗(yàn)情境，使學(xué)生黨員能夠?qū)崿F(xiàn)線上重走長(zhǎng)征路，豐富學(xué)生黨員的活動(dòng)體驗(yàn)，吸引學(xué)生黨員參與高校黨支部活動(dòng)，提高黨員的積極性。這些新媒體教育和黨的建設(shè)工作有機(jī)融合，相比于老一套的言傳身教的德育模式，對(duì)普通高校學(xué)生黨員群眾具有巨大的吸引力，黨日活動(dòng)的實(shí)效性也得到了保證，可以提高學(xué)生黨員順應(yīng)時(shí)代的綜合素養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

從傳播階段來(lái)看，媒體的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)過(guò)了口語(yǔ)傳遞、手抄文本傳遞、印刷傳遞、電子傳遞和互聯(lián)網(wǎng)傳播五大階段?；仡櫄v史，人們很清楚地發(fā)現(xiàn)，黨建工作的發(fā)展與新傳媒的發(fā)展是密切關(guān)聯(lián)的，而利用新傳媒對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨理論政策與宣傳也是不斷加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)與應(yīng)用途徑之一。步入21世紀(jì)后，隨著世界網(wǎng)絡(luò)信息化大潮的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)變成校園新傳媒。習(xí)近平總書(shū)記于2018年在北京市舉行的一場(chǎng)全國(guó)高等學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)干部管理工作電話會(huì)議上再次明確提出，“要探討推進(jìn)新型業(yè)態(tài)和網(wǎng)絡(luò)黨建管理工作，在新的各個(gè)領(lǐng)域?qū)Ⅻh的號(hào)召力及其凝聚能量進(jìn)一步擴(kuò)展”。由此可見(jiàn)，在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展條件下，掌握高校學(xué)生的黨建思維動(dòng)向，并采取正確的思維引導(dǎo)特別值得關(guān)注。這一思想如何為高校黨建工作提供全新的美好愿景，還需我們進(jìn)一步探討更有利于學(xué)校黨組織建設(shè)的新模式，新興媒體如何切實(shí)作為高校黨建工作的可靠媒介，需要在實(shí)踐中不斷去檢驗(yàn)。有關(guān)主管部門應(yīng)當(dāng)給予更高的關(guān)注，爭(zhēng)取把新媒介作為促進(jìn)高校學(xué)生黨組織前進(jìn)的必要手段，不斷調(diào)整管理理念、監(jiān)察體制、工作模式和活動(dòng)內(nèi)容等，將新媒介視野下的黨建工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有機(jī)融合在一起，潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，協(xié)助學(xué)生健全人格，培育大學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)，幫助大學(xué)生堅(jiān)持政治信仰，為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想努力學(xué)習(xí)。

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◎編輯 魯翠紅

①基金項(xiàng)目：2022年西藏大學(xué)黨建課題項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：00060897/013）。

作者簡(jiǎn)介：李超楠（1987—），女，漢族，河南開(kāi)封人，本科，講師，西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：基層黨支部建設(shè)及學(xué)生思政教育。