歐盟委員會新專家組首次就“關(guān)于為弱勢學(xué)習(xí)者提供支持性學(xué)習(xí)環(huán)境以及促進學(xué)校幸福感和心理健康”主題啟動會議，在去年呼吁提出申請后，歐盟委員會成立了一個專家組，重點是制定以證據(jù)為基礎(chǔ)的政策，以支持歐洲和國家層面的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校福祉。

專家組將為歐盟國家各級的政策制定者以及當(dāng)?shù)貙W(xué)校制定政策建議和指導(dǎo)方針。專家組還將與歐洲教育領(lǐng)域和其他倡議建立聯(lián)系，包括歐盟兒童權(quán)利戰(zhàn)略、歐洲兒童保障戰(zhàn)略、歐盟青年戰(zhàn)略、歐洲改善兒童互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略、歐洲保健、數(shù)字教育行動計劃、殘疾人權(quán)利戰(zhàn)略。

研究表明，將心理健康、福祉和欺凌預(yù)防方案納入學(xué)校是支持兒童和青少年心理健康的最有效戰(zhàn)略之一。專家組的出發(fā)點是由教育和培訓(xùn)的社會層面工作專家網(wǎng)絡(luò)發(fā)布一份關(guān)于學(xué)生福祉的報告，題為《系統(tǒng)的、全校的方法來解決歐盟學(xué)生的心理健康和福祉問題》。這份報告旨在回應(yīng)歐洲學(xué)校迫切需要在安全包容的環(huán)境中高度重視學(xué)生的心理健康和福祉的需求。報告提供了一個框架，通過使用全校戰(zhàn)略，包括在課程、課堂和學(xué)校生態(tài)中采取措施，促進學(xué)生在校的幸福感和心理健康。

（節(jié)選自《人民教育》2023年第9期，有改動）