昨天剛剛結(jié)束期末考試，今天三至六年級(jí)教師按計(jì)劃的任務(wù)是流水式批改試卷。我剛參加完一個(gè)會(huì)議回來，老遠(yuǎn)就聽到有幾個(gè)老師在我辦公室“吵架”。于是，我不由得加快腳步。一踏入門口，她們便圍了上來，把一沓四年級(jí)上冊(cè)的期末數(shù)學(xué)試卷擺在面前。

“鐘老師，您來評(píng)評(píng)理，她們說我改錯(cuò)了，我就是不服氣！”李老師首先憤憤不平地發(fā)話。

我安撫好大家的情緒，便開始了解事因。

原來她們?yōu)樵嚲砩系囊坏李}的答案而爭(zhēng)論不休。（如圖1）一方認(rèn)為：題目明確要求畫一個(gè)平行四邊形，而學(xué)生畫的卻是長(zhǎng)方形，不合乎命題要求。另一方觀點(diǎn)：學(xué)生畫的雖然是長(zhǎng)方形，但長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，也算對(duì)。

她們“吵架”的原因我大概明白了，我也理解一線教師對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的重視。如何平息這場(chǎng)“風(fēng)波”？我突然靈光一閃，請(qǐng)大家先聽我講一個(gè)小故事。

曾有這樣一家牙膏廠，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，一直都受到消費(fèi)者的喜愛，營(yíng)業(yè)額連續(xù)10年遞增?？墒?，到了第11年，業(yè)績(jī)停滯不前，往后2年也是如此。

面對(duì)這一困境，公司召開會(huì)議，共商對(duì)31543537310b44760eed98c9a700436ffac20cf1df216a852e28b1fff2670443策。會(huì)議中，公司總裁許諾：“誰(shuí)能想出解決問題的好辦法，讓公司的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，就重獎(jiǎng)10萬元?！?/p>

沉默片刻后，有一位年輕經(jīng)理站起來，遞給總裁一張紙條，總裁看完后，面露喜色，馬上簽了一張10萬元的支票獎(jiǎng)給了這位經(jīng)理。

故事講到這里，我故意停下來，看了看她們渴望的眼神，問：“你們是不是很好奇，那張價(jià)值10萬元的紙條上到底寫的是什么？”

總裁翻轉(zhuǎn)紙條，只見紙條上清晰地寫著：將現(xiàn)在牙膏開口擴(kuò)大1毫米。

會(huì)議結(jié)束后，公司立即更改包裝。下一年，公司的營(yíng)業(yè)額增加了32%。

我們暫且拋開商家為創(chuàng)收利潤(rùn)的價(jià)值觀是否正確，但這“1毫米”智慧確實(shí)提升了公司的業(yè)績(jī)。

如果把這牙膏的開口比作人的心的話，有時(shí)只要你把心徑擴(kuò)大1毫米，你或許會(huì)看到生活中的變化都有它積極的一面，有時(shí)收到的效果遠(yuǎn)非所想 。

這個(gè)故事的名字叫“1毫米的故事”。

看著若有所思的她們，我趁熱打鐵：我認(rèn)為，此題暫且就打?qū)μ?hào)。從數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的角度看，平行四邊形確實(shí)包含長(zhǎng)方形， “長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形”。在人文關(guān)懷方面：教師教了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生學(xué)了一個(gè)學(xué)期，都挺累的。考完試便放寒假過年了，即使學(xué)生對(duì)一般平行四邊形與長(zhǎng)方形的區(qū)別還有點(diǎn)混淆，我們不妨把心徑擴(kuò)大1毫米，讓師生們都懷著歡愉的心情快快樂樂地過個(gè)年。同時(shí)，我提醒老師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平行四邊形的特殊性進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

都說數(shù)學(xué)是一門枯燥呆板的科學(xué)，數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)答案往往只有一個(gè)。其實(shí)有時(shí)候盡管從專業(yè)角度看并不是百分之百符合，但在某種情況下不妨適當(dāng)添加一點(diǎn)情感，讓數(shù)學(xué)也平增一份人情味，這遠(yuǎn)比打個(gè)紅紅的叉更具有價(jià)值和意義。

（作者單位：廣東東莞市寮步鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）