鄒小新 朱巧瑩

在新高中辦學模式和育人體制的定位和思考中，如何貫徹立德樹人的根本任務，如何推進新時代普通高中育人方式改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，如何構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展支撐體系，是亟需實踐探索的課題。筆者以新安中學（集團）燕川中學航天科技教育建設為例，談一談以科技教育推進學校高質(zhì)量發(fā)展的實踐與思考。

一、在育人目標上做“加法”

航天科技是國家的重要戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，是需要不斷創(chuàng)新的領域，也是需要承擔責任和使命的領域，為加強學生的愛國主義精神、科學精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，燕川中學在育人目標上做航天科技教育的加法，將學?？傮w育人目標制定為“培養(yǎng)有家國情懷、國際視野、堪當民族復興大任的時代創(chuàng)新人才”。

在“立德樹人、創(chuàng)新發(fā)展”核心辦學理念的基礎上，將航天科技教育作為學生理想信念教育的切入點和突破口，用“兩彈一星精神”“載人航天精神”“北斗精神”和“探月精神”等航天精神文化來激發(fā)學生的科學志向和愛國主義精神，引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，切實增強“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，樹立為中華民族偉大復興而勤奮學習的遠大志向。

二、在育人課程上做“加法”

在推進“科學教育”的實踐中，學校嘗試在育人課程體系上做航天科技教育的加法，推進育人方式改革。

通過推動國家課程校本化來深化航天科技教育，將國家課程標準與學校實際情況相結(jié)合，根據(jù)學校航天科技教育特色的需求，制定適合本校的課程方案和教學計劃，加強航天精神和理論知識與高中學科知識的聯(lián)系，將航天特色科學地納入各科各個教學環(huán)節(jié)，如在校內(nèi)航天科技體驗館開展物理學科公開課、依托太空育種背景資料開展生物學科課程等。

通過開發(fā)基于航天科技教育為核心的科技創(chuàng)新教育課程來培養(yǎng)創(chuàng)新人才，學校在“未來航天科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”框架下開設了航天科技特色課程，包括航天科技素養(yǎng)提升課程、航天科技實踐創(chuàng)新課程以及航天科技拔尖人才培養(yǎng)課程，實現(xiàn)對學生的多元化培養(yǎng)，提升培養(yǎng)質(zhì)量。

此外，還開設了航天科技研學課程、航天科技師資培訓課程以及智能機器人、3D打印、無人機等課程等各類進修和社團課程，以實現(xiàn)對學生的多元化培養(yǎng)，不斷完善航天特色人才培養(yǎng)體系，提升培養(yǎng)質(zhì)量。

三、在育人師資上做“加法”

在育人師資上做好航天科技教育的加法，實行校內(nèi)導師和校外導師雙導師培養(yǎng)機制。在校內(nèi)導師師資建設中，學校組建了一支具備航天科技情懷和航天科技專業(yè)基礎的優(yōu)秀教師隊伍，成立了一支跨學科航天科技教育導師團。為促進教師航天素養(yǎng)發(fā)展，學校為教師制定了航天科技繼續(xù)教育計劃，包括航天項目式課程體系，以及開展航天參觀考察活動等。

在校外導師師資建設中，學校與中國航天科技國際交流中心簽署了共建“中國一流航天科技高中”合作協(xié)議，共同編制了《燕川中學一流航天科技高中建設規(guī)劃（2022—2025）》，通過專家講座、科普課堂、科創(chuàng)項目式學習等形式面向高中生進行授課和指導。

四、在育人時空上做“加法”

推進航天科技教育，不僅僅是為了建設學校特色，還需要突破時間和空間的限制，推動學校乃至區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展。目前，燕川中學航天科技教育特色建設工作被列入了深圳市寶安區(qū)第七屆黨代會2023年寶安教育重點工作任務之一，而且在2023年中國航天大會上，學校被增補為中國航天科技教育聯(lián)盟理事單位。

在優(yōu)秀的辦學成效基礎上，學校目前正在探索從基礎教育到高等教育的科技創(chuàng)新后備人才貫通式培養(yǎng)模式，嘗試實行“雙高”（即高中、高等院校）聯(lián)合培養(yǎng)機制，為航天科技創(chuàng)新優(yōu)秀人才提供升學指導與培養(yǎng)的渠道和機制。

此外，學校還將發(fā)揮航天科技教育的輻射帶動作用，學校作為航天科技教育基地，把周邊基礎教育學校納入進來，建立區(qū)域航天科技教育聯(lián)盟，共享航天教育優(yōu)質(zhì)資源，如采用線上線下深度融合的方式開設航天科技教育課程等，充分利用網(wǎng)絡空間建設和利用航天科技優(yōu)質(zhì)教育資源，形成區(qū)域航天科技教育的濃厚氛圍，讓更多的學生從小堅定航天報國的志向，堅定航天強國的信念，掌握科學知識，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。

【注：本文系廣東省教育科學研究課題“基于TPACK理論的中學新型教與學模式實證研究”（2021YQ JK591）研究成果】

責任編輯 韋英哲