楊 成 Fiona Henderson 朱戰(zhàn)煒

（1.湖北汽車工業(yè)學(xué)院 湖北十堰 442002；2.澳大利亞維多利亞大學(xué) 澳大利亞墨爾本 3011）

摘要是論文不可或缺的結(jié)構(gòu)，也是研究學(xué)術(shù)寫作的重要語(yǔ)篇體裁。作為概括研究的小型語(yǔ)篇和幫助編輯、讀者做出取舍選擇的預(yù)讀文本，論文摘要折射出對(duì)特定領(lǐng)域的認(rèn)知，體現(xiàn)了文體學(xué)和短語(yǔ)學(xué)特征。摘要文本凝練、目的明確、語(yǔ)步固定，是開展體裁分析和短語(yǔ)學(xué)研究的理想語(yǔ)篇。

近年來(lái)，基于體裁分析理論的摘要語(yǔ)篇宏觀研究與基于構(gòu)式語(yǔ)法的摘要短語(yǔ)學(xué)研究齊頭并進(jìn)。宏觀研究主要關(guān)涉利用體裁分析法進(jìn)行宏觀結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇模式的潛勢(shì)分析［1］、借助多維語(yǔ)步模型探討摘要語(yǔ)步或語(yǔ)輪的步驟性和規(guī)約性［2］、從話語(yǔ)共同體視角開展跨學(xué)科論文摘要語(yǔ)際、語(yǔ)類比較及共核特征發(fā)掘［3］。這些研究或透過(guò)表征信息推繹摘要語(yǔ)篇規(guī)約，或借助文體分析解碼語(yǔ)篇內(nèi)部的社會(huì)文化和心理認(rèn)知符號(hào)。在短語(yǔ)學(xué)層面，因詞塊具有呈現(xiàn)頻率高、文本意義可塑、易于整體存儲(chǔ)加工［4］400等顯著特點(diǎn)，逐漸成為摘要文本研究的切入點(diǎn)和熱點(diǎn)。此類研究多通過(guò)觀察母語(yǔ)、二（外）語(yǔ)作者的使用異同來(lái)尋找母語(yǔ)背景、學(xué)習(xí)者和二語(yǔ)水平等因素對(duì)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇輸出的影響。如Fatemi［5］比較了英語(yǔ)母語(yǔ)作者和伊朗作者在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域論文摘要詞塊，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上伊朗作者多用小句和從屬結(jié)構(gòu)，而母語(yǔ)作者傾向短語(yǔ)詞塊；在功能上兩類群體存在相似性。胡新［6］比較了中國(guó)作者和英語(yǔ)母語(yǔ)作者工學(xué)期刊摘要詞塊后發(fā)現(xiàn)，詞塊結(jié)構(gòu)與語(yǔ)步、語(yǔ)篇存在交互性。這些研究從各自視角揭示了學(xué)術(shù)語(yǔ)篇形式和功能特征，調(diào)查了不同作者族群學(xué)術(shù)話語(yǔ)使用傾向。當(dāng)然，詞塊研究并不拘囿于摘要，也涉及論文其他部分乃至全篇。王麗和李清婷［7］對(duì)比了國(guó)際語(yǔ)言學(xué)期刊和國(guó)內(nèi)碩博論文引言部分，發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)者結(jié)構(gòu)上少用句干詞塊，功能上少用參與導(dǎo)向詞塊。Chen 和Baker［8］調(diào)查了中國(guó)學(xué)生等三類群體在不同學(xué)科領(lǐng)域的論文詞塊，認(rèn)為高水平作者傾向使用名詞和指示功能詞塊，而學(xué)生作者依賴動(dòng)詞和語(yǔ)篇組織功能詞塊。Biber 等學(xué)者［9］對(duì)比了課堂對(duì)話等四個(gè)語(yǔ)域的詞塊后指出，詞塊的結(jié)構(gòu)、功能和語(yǔ)域之間具有一定關(guān)聯(lián)。Hyland［10］和Pan 等人［11］也指出詞塊的結(jié)構(gòu)、功能存在關(guān)聯(lián)且與作者群體有關(guān)。

綜上，詞塊使用異同可以成為區(qū)分作者族群和學(xué)科語(yǔ)域的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，以往研究多選擇某個(gè)特定學(xué)科或某幾個(gè)期刊進(jìn)行比較，針對(duì)大類學(xué)科、多源語(yǔ)篇的對(duì)比研究少見；研究中也忽視對(duì)前人假說(shuō)、觀點(diǎn)的繼承與批判。此外，已有研究?jī)H發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)（形式）——功能（意義）存在關(guān)聯(lián)，但未對(duì)形式——意義構(gòu)式關(guān)系給予足夠重視，也未曾探索針對(duì)構(gòu)式匹配度的最優(yōu)統(tǒng)計(jì)方法［12］92。近年來(lái)，ESP（English for Specific Purposes，即專門用途英語(yǔ)）研究迅速發(fā)展并呈現(xiàn)出學(xué)科話語(yǔ)共同體特征，易于針對(duì)多源語(yǔ)篇進(jìn)行聚類或異質(zhì)分析［13］196。鑒于此，本研究選取中外高水平期刊ESP論文英文摘要這一嶄新語(yǔ)料為觀測(cè)對(duì)象，深入挖掘不同作者的詞塊使用異同以及結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步驗(yàn)證前人假說(shuō)和觀點(diǎn)在ESP 摘要語(yǔ)域的適用性，以期獲得更具理論與實(shí)踐意義的研究結(jié)果。

一、研究設(shè)計(jì)

（一）研究問(wèn)題

基于上述文獻(xiàn)回顧，本文旨在研究并回答以下問(wèn)題：在ESP 論文英文摘要語(yǔ)域，國(guó)內(nèi)外高水平期刊詞塊在結(jié)構(gòu)類型及分布上有何差異？在ESP論文英文摘要語(yǔ)域，國(guó)內(nèi)外高水平期刊詞塊在功能范疇及分布上有何差異？ESP 論文英文摘要詞塊的結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式是否存在顯著關(guān)聯(lián)？如是，二者關(guān)聯(lián)性強(qiáng)弱如何？

（二）分類框架

1.結(jié)構(gòu)分類框架

Biber 等人最早將“詞塊”（lexical bundles）定義為“在語(yǔ)篇中頻繁出現(xiàn)的多詞組合”，并且建構(gòu)了合理清晰的詞塊結(jié)構(gòu)分類框架。他們通過(guò)研究口語(yǔ)與書面語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（Longman Spoken and Written English Corpus）發(fā)現(xiàn)日常對(duì)話以動(dòng)詞詞塊和小句結(jié)構(gòu)為主，而學(xué)術(shù)文本主要由名詞和介詞短語(yǔ)構(gòu)成［14］992。國(guó)內(nèi)學(xué)者［15］在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，將詞塊結(jié)構(gòu)精煉為短語(yǔ)詞塊（phrasal bundles）和從句詞塊（clausal bundles）兩大類，其中短語(yǔ)詞塊包括名詞詞塊（如the nature of the）、介詞詞塊（如in the field of）；從句詞塊包括動(dòng)詞詞塊（如meet the needs of）和若干類型的句干詞塊（如it is impossible that）。

這種分類法的優(yōu)勢(shì)在于，它采用語(yǔ)域分析和頻數(shù)驅(qū)動(dòng)的方法，對(duì)大型語(yǔ)料庫(kù)（口語(yǔ)和學(xué)術(shù)書面語(yǔ)各500 萬(wàn)詞）中的多詞詞塊（4 詞及以上）進(jìn)行標(biāo)注和分類。該方法在學(xué)術(shù)文本詞塊類型識(shí)別和歸類中信度較高，被廣泛采用。本文也將沿用此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)ESP 論文摘要詞塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。

2.功能分類框架

兩種主流的功能分類框架分別由Biber 等人［9］和Hyland［16］提出。有學(xué)者認(rèn)為前者及其后續(xù)改進(jìn)框架（Chen 和Baker）［8］在詞塊功能（子）范疇上缺少詳細(xì)的篩選標(biāo)準(zhǔn)［17］，驅(qū)動(dòng)框架的語(yǔ)料既有日常對(duì)話也有學(xué)術(shù)話語(yǔ)，體裁寬泛，缺少針對(duì)性。相反，研究表明Hyland 基于學(xué)術(shù)話語(yǔ)開發(fā)的分類框架可以涵蓋詞塊各類功能，也更適合學(xué)術(shù)語(yǔ)篇分析［18］。因此，本文在功能分析時(shí)采用后者。該框架按照詞塊實(shí)現(xiàn)的功能將其分為研究導(dǎo)向類（research- oriented）、文本導(dǎo)向類（text-oriented）和參與導(dǎo)向類（participant-oriented）等三類范疇，每類范疇又根據(jù)具體功能類型細(xì)分為若干小類（表1）。其中，研究導(dǎo)向詞塊用于再現(xiàn)真實(shí)世界的客觀研究活動(dòng)，包括對(duì)時(shí)空、數(shù)量、主題等的描述；文本導(dǎo)向詞塊通過(guò)一系列符號(hào)實(shí)現(xiàn)篇章組織、信息傳遞或邏輯論證等功能；參與導(dǎo)向詞塊聚焦作者立場(chǎng)表達(dá)及讀者的參與互動(dòng)［19］，通過(guò)態(tài)度、評(píng)價(jià)傳遞及讀者交流實(shí)現(xiàn)人際功能。

表1 CJC 與IJC 詞塊功能對(duì)比

這種分類法的優(yōu)勢(shì)在于它在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了學(xué)術(shù)話語(yǔ)有別于其他文本的獨(dú)特語(yǔ)篇功能。Hyland 團(tuán)隊(duì)圍繞概念、語(yǔ)篇和人際三大語(yǔ)言元功能理論，將Biber 等學(xué)者［9］提出的詞塊功能三分法（指示標(biāo)記、文本組織、立場(chǎng)表達(dá)）進(jìn)一步優(yōu)化并展開，使之著眼于研究體裁和學(xué)術(shù)文本。該分類框架對(duì)詞塊功能的描述更加精準(zhǔn)并且能夠凸顯學(xué)術(shù)論文研究導(dǎo)向的特點(diǎn)和學(xué)科關(guān)注點(diǎn)［19］13。

3.語(yǔ)料收集和研究方法

自建國(guó)內(nèi)、國(guó)際高水平期刊ESP 論文英文摘要語(yǔ)料庫(kù)，分別簡(jiǎn)稱CJC 和IJC。納入標(biāo)準(zhǔn)為2008-2020 年國(guó)內(nèi)外核心庫(kù)中（北大核心、CSSCI 和SSCI、A&HCI）影響因子大于1.0 的期刊，且論文篇名或主題含有“ESP”（English for specific purposes）或“EAP”（English for academic purposes）。提取摘要時(shí)注重作者姓氏和單位的國(guó)別特征。滿足標(biāo)準(zhǔn)的CJC 摘要366 篇，總庫(kù)容量為39 516 形符，平均每篇107.97 形符；IJC 摘要302 篇，總庫(kù)容量為53 783形符，平均每篇178.09 形符。

其次，確定四詞詞塊為研究對(duì)象，因?yàn)樗鼈冊(cè)诮Y(jié)構(gòu)上涵蓋二詞、三詞詞塊，具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，且形式與意義都相對(duì)完整［4］401。使用Antconc4.2 軟件按照以下標(biāo)準(zhǔn)檢索：CJC 和IJC 的詞塊標(biāo)準(zhǔn)頻率闕值分別大于126 次/mw 和92 次/mw，且至少在5 個(gè)文本中復(fù)現(xiàn)［15］。CJC 語(yǔ)料庫(kù)共檢索到73 個(gè)詞塊，IJC語(yǔ)料庫(kù)共檢索到62 個(gè)詞塊。

隨后人工剔除和主題過(guò)于相關(guān)（如English for academic purposes）或無(wú)語(yǔ)篇意義的詞塊后，按照頻數(shù)高低分別提取兩庫(kù)排名前50 的高頻詞塊，由三位研究者參照前述分類框架對(duì)詞塊進(jìn)行標(biāo)注和分類。對(duì)于多功能詞塊，如“in this paper we”等既能被視為研究時(shí)空（標(biāo)注了研究位置）也可以被標(biāo)注為結(jié)構(gòu)符號(hào)（指引讀者話題轉(zhuǎn)移）的詞塊，需要在索引后根據(jù)它們?cè)谡Z(yǔ)篇中的主要功能歸類①。后續(xù)研究中，對(duì)頻數(shù)差異參照庫(kù)容量使用對(duì)數(shù)似然檢驗(yàn)（Log-likelihood）；對(duì)結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式關(guān)聯(lián)使用SPSS 26.0 進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。

二、結(jié)果及討論

（一）結(jié)構(gòu)性特征

詞塊結(jié)構(gòu)類型分布上（表2），國(guó)際期刊以短語(yǔ)詞塊為主，較少使用句干詞塊，且名詞、介詞和動(dòng)詞詞塊占比最高（分別為30%、28%和26%）。國(guó)內(nèi)期刊詞塊結(jié)構(gòu)分布相似，也以短語(yǔ)詞塊為主，輔以句干詞塊。其中，名詞和介詞詞塊占比分別高達(dá)40%和32%，比國(guó)際期刊顯著多用（p＜0.001）。研究發(fā)現(xiàn)與王麗和李清婷［7］針對(duì)語(yǔ)言學(xué)論文引言部分的詞塊研究結(jié)論基本吻合。王麗、李清婷指出，中國(guó)學(xué)者學(xué)位論文中名詞、介詞和動(dòng)詞詞塊占比均高于國(guó)際期刊。

表2 CJC 與IJC 詞塊結(jié)構(gòu)對(duì)比

Biber 等人認(rèn)為，口語(yǔ)和書面語(yǔ)詞塊結(jié)構(gòu)的差異主要體現(xiàn)在短語(yǔ)詞塊和小句詞塊的使用上?？谡Z(yǔ)語(yǔ)體多用小句詞塊，學(xué)術(shù)寫作以短語(yǔ)詞塊為主，因?yàn)槎陶Z(yǔ)詞塊高度凝練、內(nèi)容概括，能引導(dǎo)話題［20］。Halliday［21］亦指出口語(yǔ)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在以從屬小句為主的小句系統(tǒng)，而學(xué)術(shù)書面語(yǔ)的復(fù)雜系統(tǒng)體現(xiàn)于名詞和名詞化結(jié)構(gòu)。本研究中名詞詞塊占比最高提示詞塊結(jié)構(gòu)差異化特征亦適用于ESP 語(yǔ)域，但有待同ESP 口語(yǔ)語(yǔ)料比對(duì)后加以驗(yàn)證。

根據(jù)學(xué)術(shù)寫作語(yǔ)法復(fù)雜度發(fā)展假說(shuō)［22］645，學(xué)術(shù)話語(yǔ)的成熟要經(jīng)過(guò)從小句到短語(yǔ)（限定性從句——非限定從句——從屬短語(yǔ)——分句成分——名詞結(jié)構(gòu)）的嬗變。學(xué)術(shù)寫作水平越高的作者使用名詞嵌套和短語(yǔ)壓縮信息的能力也越好，越傾向使用短語(yǔ)詞塊。中國(guó)作者和國(guó)際同行雖然母語(yǔ)背景不同，但二者發(fā)文期刊和撰文水平都處于尖端層次，因此屬于兩類可比作者群體，他們的摘要書面語(yǔ)結(jié)構(gòu)也符合語(yǔ)法復(fù)雜度高階特征。高水平作者多用短語(yǔ)詞塊的特點(diǎn)表明多數(shù)作者術(shù)語(yǔ)提煉能力和短語(yǔ)輸出意識(shí)較高，但國(guó)內(nèi)期刊句干詞塊使用（12%）仍高于國(guó)際期刊（6%）。

剖析句干詞塊發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)期刊作者多用被動(dòng)表達(dá)（如It is found that，it is hoped that，it is suggested that 等），而國(guó)際期刊作者僅有1 個(gè)被動(dòng)形式（It was found that）。被動(dòng)表達(dá)可以實(shí)現(xiàn)身份隱匿和立場(chǎng)中立，這或許表明中國(guó)作者看重客觀、權(quán)威的學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系建構(gòu)，而國(guó)際同行傾向使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)實(shí)現(xiàn)身份建構(gòu)和觀點(diǎn)傳遞。

（二）功能性特征

功能分類結(jié)果顯示，在具體功能類型上兩庫(kù)詞塊類符和頻次有所不同（表1）。研究導(dǎo)向范疇中CJC 的研究主題和研究描述詞塊較之IJC 顯著多用。索引行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，國(guó)際期刊研究主題聚焦英語(yǔ)作為二語(yǔ)、媒介語(yǔ)或通用語(yǔ)進(jìn)行ESP 教學(xué)研究（as a second language，as a lingua franca，English medium university in）。而國(guó)內(nèi)期刊論文多圍繞大學(xué)通用英語(yǔ)、教學(xué)改革以及高等教育國(guó)際化展開（English for general purposes，reform of college English，internationalization of higher education）。這表明國(guó)內(nèi)ESP研究呈現(xiàn)出泛在性。

文本導(dǎo)向詞塊對(duì)讀者友好，能體現(xiàn)論點(diǎn)意識(shí)和讀者意識(shí)，彰顯作者的學(xué)術(shù)實(shí)力［16］56。在文本導(dǎo)向范疇，國(guó)內(nèi)期刊限制符號(hào)和因果符號(hào)顯著多用，結(jié)構(gòu)符號(hào)顯著少用（p＜0.001），具體表現(xiàn)為過(guò)度依賴basis，field，perspective 等框架詞構(gòu)成的詞塊（如on the basis of，based on the theory，from the perspective of）。這些詞塊便于實(shí)現(xiàn)文本貫連、生成嚴(yán)密邏輯［10］18，體現(xiàn)研究本位［15］512?？梢?，中國(guó)作者對(duì)限制符號(hào)的選擇傾向與習(xí)得期間的慣用語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練和思維定勢(shì)不無(wú)關(guān)系。

值得一提的是，兩庫(kù)立場(chǎng)表達(dá)和讀者參與詞塊均不具有顯著性差異，且類符和頻次數(shù)量較小，可以忽略。這一現(xiàn)象與Hyland［19］130的發(fā)現(xiàn)有所不同。Hyland 對(duì)比了期刊和學(xué)位論文后認(rèn)為，期刊論文作者會(huì)考慮同行評(píng)審、學(xué)術(shù)聲望和傳播速度等因素，通常會(huì)大量使用文本和參與導(dǎo)向詞塊，少用研究導(dǎo)向詞塊。本研究中參與導(dǎo)向詞塊頻數(shù)較低可能是因?yàn)槭苷腕w裁所限，需要壓縮信息完整匯報(bào)研究，而短篇幅、高負(fù)荷的摘要不利于實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)。另一可能原因是，本研究語(yǔ)料來(lái)自期刊論文，而Hyland 的語(yǔ)料既有期刊論文也有學(xué)位論文，體裁更寬泛。根據(jù)表2 計(jì)算出詞塊類符和頻數(shù)的構(gòu)成圖（圖1），可見CJC 研究導(dǎo)向詞塊的類符和頻數(shù)占比最高，文本導(dǎo)向次之；而在IJC 語(yǔ)料庫(kù)占比最高的是文本導(dǎo)向詞塊。依賴研究導(dǎo)向詞塊表明研究者需要憑借對(duì)研究對(duì)象客觀性、實(shí)用性的描述來(lái)呈現(xiàn)專業(yè)知識(shí)［16］。觀察后發(fā)現(xiàn)，雖然比例略有差異，但兩庫(kù)的詞塊功能在類別和頻數(shù)上相似。這與潘璠［23］的研究結(jié)論相符，也佐證了其同語(yǔ)域詞塊功能共軛假說(shuō)。潘璠深入分析了自己和前人對(duì)期刊論文詞塊的研究后提出假設(shè)：由于同語(yǔ)域和同學(xué)科的論文需要實(shí)現(xiàn)的語(yǔ)篇功能基本相同，所以論文詞塊功能在類符和頻數(shù)分布上相似。

（三）結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式關(guān)聯(lián)研究

構(gòu)式語(yǔ)法理論認(rèn)為，構(gòu)式是“形式和與之相關(guān)的語(yǔ)義或語(yǔ)篇功能的匹配對(duì)”。已有學(xué)者發(fā)現(xiàn)詞塊結(jié)構(gòu)與功能存在關(guān)聯(lián)，如Biber 等人［9］384發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)英語(yǔ)中立場(chǎng)表達(dá)主要由從屬小句實(shí)現(xiàn)，指示標(biāo)記主要由短語(yǔ)詞塊實(shí)現(xiàn)。Hyland［10］14認(rèn)為，學(xué)術(shù)文本中研究導(dǎo)向主要由“名詞詞組+of”結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，文本導(dǎo)向主要由介詞詞塊實(shí)現(xiàn)，參與導(dǎo)向主要由先行詞it 引導(dǎo)的小句詞塊實(shí)現(xiàn)。這些構(gòu)式關(guān)聯(lián)和具體證據(jù)是否也適用于ESP 摘要語(yǔ)域并具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義呢？為了回答這個(gè)問(wèn)題，筆者將繼續(xù)探討。

結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式表征圖（圖2）顯示，CJC和IJC 研究導(dǎo)向主要由名詞詞塊實(shí)現(xiàn)，但比例略有差異（65.4%和45.5%）。CJC 文本導(dǎo)向主要由介詞（36.4%）和動(dòng)詞詞塊（27.3%）實(shí)現(xiàn)，而IJC主要由動(dòng)詞（40.8%）和介詞詞塊（22.2%）構(gòu)成；二者參與導(dǎo)向均由句干詞塊實(shí)現(xiàn)。這說(shuō)明中外期刊ESP 論文英文摘要詞塊功能的主要結(jié)構(gòu)性表征趨同，也表明句干詞塊是表達(dá)立場(chǎng)觀點(diǎn)的重要語(yǔ)法機(jī)制［14］。本文中各功能的主要結(jié)構(gòu)要素及所占比例與Hyland［10］針對(duì)不同學(xué)科、體裁的學(xué)術(shù)論文研究基本符合，說(shuō)明結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式表征受學(xué)科或體裁異質(zhì)性影響不大。不難發(fā)現(xiàn)，IJC 研究導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)要素比CJC 豐富。索引后得知，國(guó)際期刊中一些聚焦作者身份的詞塊（如in this paper we，in this paper I）未在國(guó)內(nèi)期刊出現(xiàn)。這也印證了中國(guó)作者第一人稱代詞和作者身份標(biāo)識(shí)明顯少用的特征［6］817。

圖2 CJC 與IJC 結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式表征圖

接下來(lái)通過(guò)卡方檢驗(yàn)考察結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式是否存在關(guān)聯(lián)。因參與導(dǎo)向詞塊均由句干詞塊構(gòu)成，數(shù)量較小，將重點(diǎn)驗(yàn)證結(jié)構(gòu)特征與研究導(dǎo)向、文本導(dǎo)向的關(guān)聯(lián)性。

2×5 列表聯(lián)卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)結(jié)果（表3）提示詞塊的結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式存在顯著關(guān)聯(lián)，但國(guó)內(nèi)期刊關(guān)聯(lián)性弱于國(guó)際期刊。具體而言，CJC 語(yǔ)料（χ2=159.6，df=4，p＜0.005）的名詞詞塊實(shí)現(xiàn)研究導(dǎo)向功能（130/149=87%）；其他詞塊、從句和介詞詞塊行使文本導(dǎo)向功能。IJC 語(yǔ)料庫(kù)（χ2=86.7，df=4，p＜0.005）的名詞和句干詞塊實(shí)現(xiàn)研究導(dǎo)向功能；動(dòng)詞和其他詞塊行使文本導(dǎo)向功能。名詞詞塊形式固定，常在小句主位和述位靈活出現(xiàn)并承載大量信息，具有描述研究實(shí)體屬性、本質(zhì)的功能［9］，因此在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中主要實(shí)現(xiàn)研究導(dǎo)向功能。國(guó)內(nèi)期刊名詞詞塊和研究導(dǎo)向顯著關(guān)聯(lián)可解讀為ESP 語(yǔ)域的中國(guó)作者擅長(zhǎng)使用名詞化短語(yǔ)將復(fù)雜現(xiàn)象整合為單一元素，通過(guò)凝練語(yǔ)言來(lái)描述行為過(guò)程和方法主題。

表3 結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式關(guān)聯(lián)卡方交叉檢驗(yàn)

雖然國(guó)內(nèi)外期刊的動(dòng)詞詞塊都和文本導(dǎo)向顯著相關(guān)，但二者動(dòng)詞詞組使用傾向不同。中國(guó)作者集中多用中國(guó)學(xué)習(xí)者高度強(qiáng)化詞組（如this paper analyzes the，this paper attempts to，this paper based on）實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇文本功能，而國(guó)際期刊作者動(dòng)詞選配側(cè)重描述研究過(guò)程（如the paper concludes with，this paper explores the，this study investigates the，this study reports on）。此外，與文本導(dǎo)向顯著相關(guān)的介詞詞塊和句干詞塊也表明它們或與中國(guó)作者母語(yǔ)遷移和記憶強(qiáng)化有關(guān)（如with the development of，so as to improve，in view of the，from the perspective of）。這類詞塊表意直接，句法靈活度低，方便組構(gòu)搭配。它們易受漢語(yǔ)遷移影響，易于整體存儲(chǔ)在心理詞典，后期加工提取難度不大。

研究采用語(yǔ)料庫(kù)方法，分析了中外高水平期刊ESP 論文英文摘要中詞塊結(jié)構(gòu)、功能特征及構(gòu)式關(guān)聯(lián)。研究顯示，中外期刊在結(jié)構(gòu)上均以短語(yǔ)詞塊為主，句干詞塊為輔。與國(guó)際期刊相比，國(guó)內(nèi)期刊顯著多用名詞和介詞詞塊，少用其他詞塊。兩類期刊詞塊功能在類別和頻數(shù)分布上具有相似性，且結(jié)構(gòu)——功能構(gòu)式存在顯著性關(guān)聯(lián)，但國(guó)內(nèi)期刊關(guān)聯(lián)性弱于國(guó)際期刊。具體表現(xiàn)為：國(guó)內(nèi)期刊名詞詞塊與研究導(dǎo)向顯著相關(guān)，介詞、從句及其他詞塊與文本導(dǎo)向顯著相關(guān)；國(guó)際期刊名詞和句干詞塊與研究導(dǎo)向顯著相關(guān)，動(dòng)詞和其他詞塊與文本導(dǎo)向顯著相關(guān)。研究佐證了Biber 等人［22］語(yǔ)法復(fù)雜度發(fā)展假說(shuō)和潘璠［23］同語(yǔ)域詞塊功能共軛假說(shuō)，但與Hyland［19］期刊論文詞塊功能以文本和參與導(dǎo)向?yàn)橹鞯挠^點(diǎn)不同。研究也發(fā)現(xiàn)了中國(guó)作者在ESP 摘要語(yǔ)域的寫作特點(diǎn)：多數(shù)作者已基本具備摘要語(yǔ)篇短語(yǔ)化輸出意識(shí)，但受母語(yǔ)遷移、思維定勢(shì)和身份建構(gòu)等因素影響，寫作輸出依賴被動(dòng)表達(dá)和固定句型，缺少人際互動(dòng)。

研究發(fā)現(xiàn)將為學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作和教學(xué)提供啟示：首先，中國(guó)作者和ESP 課堂在關(guān)注英文摘要宏觀結(jié)構(gòu)的同時(shí)不能忽視詞塊的語(yǔ)用功能，學(xué)術(shù)寫作教學(xué)要注重名詞化轉(zhuǎn)換與搭配能力的培養(yǎng)。其次，中國(guó)作者和ESP教師應(yīng)通過(guò)借鑒國(guó)際期刊摘要范式來(lái)尋找差距，通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練克服對(duì)母語(yǔ)思維定勢(shì)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的依賴，逐步建立權(quán)威、自信、互動(dòng)的中國(guó)作者學(xué)術(shù)書面話語(yǔ)體系。當(dāng)然，本文僅圍繞ESP 語(yǔ)域的論文摘要展開對(duì)比，未對(duì)入庫(kù)期刊的學(xué)科方向、發(fā)文特征等進(jìn)行詳細(xì)分類，研究結(jié)論尚待更加細(xì)化、更大規(guī)模的語(yǔ)料加以證實(shí)。后續(xù)研究可進(jìn)一步構(gòu)建形式——功能映射度模型或借助心理語(yǔ)言學(xué)探討ESP 語(yǔ)域心理詞塊深度加工路徑。

最后，感謝湖北省教育科學(xué)規(guī)劃年度項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2019GB117、2021ZA04、2022GB128）和湖北汽車工業(yè)學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JY2021049）的資助。

注釋

① 因篇幅所限，文中未提供兩庫(kù)語(yǔ)料來(lái)源信息和高頻詞塊的頻次、結(jié)構(gòu)及功能列表。如有需要，請(qǐng)聯(lián)系本文作者索取。