王 倩

（新鄉(xiāng)先進群體精神教育基地，河南 新鄉(xiāng) 453000）

習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行?！盵1]回望歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中國共產(chǎn)黨的百年歷史中，無論艱難險阻，“只有社會主義才能救中國”“共產(chǎn)主義必然取得最后勝利”這些馬克思主義信仰深深根植于每一位共產(chǎn)黨人的內(nèi)心深處。我們黨之所以先進，首先是因為黨的理論基礎(chǔ)是馬克思主義。

站在新時代的歷史節(jié)點，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對于怎樣堅持和發(fā)展馬克思主義提出了新的要求[2]。深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，就要充分發(fā)揮基層黨校的重要作用，努力推動馬克思主義理論教育不斷深入開展。在此形勢下，如何增強馬克思主義理論教育的有效性和實踐性，成為基層黨校當(dāng)前面臨的重大課題。

一、認識基層黨校馬克思主義理論教育的現(xiàn)實意義

（一）增強堅定的理論信仰和政治立場

加強馬克思主義理論教育能夠深化黨員干部認識和掌握馬克思主義基本原理。堅持學(xué)習(xí)馬克思主義理論是黨員干部提高自己理論素養(yǎng)的必經(jīng)之路。只有通過學(xué)習(xí)，黨員干部才能真正理解馬克思主義的真理性和實踐性，堅定對馬克思主義的理論信仰，增強黨員干部的歷史使命感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。馬克思主義強調(diào)人的歷史使命和社會責(zé)任，是激勵人們奮發(fā)向前的強大動力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用馬克思主義，黨員干部能夠認識到自己身負的歷史使命和責(zé)任重大，全心全意為人民服務(wù)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗終生。在國家治理和社會建設(shè)中，黨員干部必須胸懷全局，以人民利益為出發(fā)點和落腳點，堅持群眾路線，積極履行黨員干部的職責(zé)和使命，為人民謀福祉，為國家謀發(fā)展，努力開創(chuàng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的新局面。

（二）提高適應(yīng)時代發(fā)展的理論創(chuàng)新能力

新時代下，我國面臨著許多前所未有的重大變革，這就要求我們在理論創(chuàng)新時要站得更高、看得更遠。通過對馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系的理解學(xué)習(xí)，黨員干部能夠?qū)Ξ?dāng)前時代背景和趨勢有更深刻的認識，對馬克思主義理論有更深入的理解和把握。同時，理論學(xué)習(xí)也應(yīng)緊密結(jié)合實際，關(guān)注國內(nèi)外的最新理論成果和學(xué)術(shù)研究，積極借鑒其他國家和地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗，推動理論創(chuàng)新和發(fā)展。

加強馬克思主義理論教育可以培養(yǎng)黨員干部的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是時代發(fā)展的主題，也是馬克思主義理論發(fā)展的動力。通過學(xué)習(xí)馬克思主義，黨員干部應(yīng)樹立開拓創(chuàng)新的意識，勇于嘗試新的理論觀點和研究方向。因此，馬克思主義理論教育應(yīng)注重培養(yǎng)黨員干部的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，鼓勵他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，推動理論與實踐相結(jié)合，以不斷探索適應(yīng)時代發(fā)展的新理論、新路徑。

（三）強化國家治理和社會建設(shè)的思想引領(lǐng)

加強馬克思主義理論教育可以加深黨員干部對國家治理和社會建設(shè)的科學(xué)認識。國家治理和社會建設(shè)是一個復(fù)雜而多元的系統(tǒng)工程，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個方面。通過學(xué)習(xí)馬克思主義理論，黨員干部能夠深刻認識國家治理和社會建設(shè)的基本邏輯和內(nèi)在規(guī)律，從而更好地把握社會發(fā)展的大勢，增強對國家治理和社會建設(shè)的科學(xué)認知。在實踐中，黨員干部能夠堅持解決問題的實踐導(dǎo)向，積極推動國家治理和社會建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，不斷增強治理和建設(shè)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

加強馬克思主義理論教育可以增強黨員干部的執(zhí)政本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。習(xí)近平總書記指出，“領(lǐng)導(dǎo)干部必須全面增強各方面本領(lǐng)”“努力成為本職工作的行家里手”[3]。黨員干部經(jīng)過馬克思主義理論教育的洗禮，能夠深刻認識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和本質(zhì)屬性，從而樹立為黨和人民的事業(yè)奮斗終生的勇氣和決心。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，黨員干部要根據(jù)中國特色社會主義理論體系的要求，科學(xué)分析和解決各種復(fù)雜問題，不斷推進中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

二、把握基層黨校馬克思主義理論教育的重要方略

（一）堅持“黨校姓黨”原則，堅守“為黨育才、為黨獻策”的政治使命

習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會上深情回顧了黨校事業(yè)的重大成就，深入回答了“黨校是什么、黨校要干什么”的根本問題，鼓勵我們要不斷深化對黨校光榮歷史的學(xué)習(xí)感悟，從中汲取智慧和力量，增強歷史主動，堅定新時代黨校人的歷史擔(dān)當(dāng)[4]。

黨校教師應(yīng)始終銘記于心的是，馬克思主義是我們需終生堅持的信仰，有信仰的人才能講授信仰。我們所做的事業(yè)是追求真理、傳播真理、資政育人、助推社會進步的崇高事業(yè)。因此，黨校教師必須堅持“黨校姓黨”的根本原則，高舉馬克思主義旗幟，對馬克思主義真學(xué)、真懂、真信、真用，把馬克思主義經(jīng)典著作揭示的科學(xué)真理內(nèi)化為自己的理想信念，站穩(wěn)政治立場，敢于澄清模糊認識，堅決抵制錯誤思想，做馬克思主義理論的忠誠布道者。

（二）確定立德樹人的根本任務(wù)，堅持思想政治教育地位

馬克思主義理論教育是黨校教育的靈魂所在，但其目的并不僅僅在于傳授知識，更重要的是加強思想政治教育，強調(diào)立德樹人，是因為只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍苷嬲?wù)人民、奮斗報國，只有這樣的人才能推動中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷向前發(fā)展。

堅持思想政治教育的地位是確保黨校教育正確導(dǎo)向的關(guān)鍵。馬克思主義是指導(dǎo)黨校教育的靈魂，而思想政治教育則是貫穿于黨校教育全過程的紅線。思想政治教育涉及黨員干部的價值觀、世界觀、人生觀等方面，是塑造黨員干部政治品格的基礎(chǔ)工程。只有堅持思想政治教育的地位，注重加強黨員干部的思想政治修養(yǎng)，才能保證黨員干部不忘初心、牢記使命，始終與黨中央保持高度一致，堅定踐行黨的基本路線和方針政策。

（三）始終堅持把馬克思主義作為指導(dǎo)思想，推進馬克思主義大眾化

人民群眾是社會實踐的主體和創(chuàng)造歷史的決定力量，人類社會的發(fā)展進步最終都要通過群眾的實踐來實現(xiàn)。因此，推進馬克思主義的大眾化，開展馬克思主義理論的宣傳教育需要充分重視[5]。我們應(yīng)該怎樣完成新時代“鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”的宣傳思想文化工作的根本任務(wù)？加強馬克思主義理論宣傳教育，進一步推進馬克思主義大眾化就是實現(xiàn)“兩個鞏固”的重要抓手[6]。近年來各省市開展的“百姓宣講”等活動在群眾中受到了廣泛好評，黨校教師利用微黨課等多種形式走進社區(qū)、走進軍隊、走進工廠、走到田間地頭進行宣講，有的地區(qū)還推出了黨史情景劇、先進人物小品等多種教學(xué)方式，對黨的創(chuàng)新理論通俗化闡釋、大眾化宣講，讓學(xué)員聽得懂、學(xué)得進、記得住、用得好。在組織形式上，持續(xù)開展“黨課開講啦”“學(xué)習(xí)身邊榜樣”活動，遴選推出一批精品黨課，在各級電視臺等新聞媒體和黨員教育系列平臺展播；組織學(xué)習(xí)百年黨史中涌現(xiàn)的重大先進典型和現(xiàn)實身邊榜樣；梳理總結(jié)百年黨員教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗和規(guī)律等。如新鄉(xiāng)先進群體精神教育基地充分發(fā)揮了當(dāng)?shù)叵冗M人物眾多、基層治理經(jīng)驗可看可學(xué)可復(fù)制的特點，積極走訪，對先進人物開展口述史活動，錄制了一批音像教學(xué)課程，與理論課程相搭配，得到了學(xué)員的認可。

三、增強基層黨校馬克思主義理論教育有效性的方法路徑

（一）加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平理論教育師資

加強師資隊伍建設(shè)要注重選人用人的政治標(biāo)準(zhǔn)。黨校教育的主要負責(zé)人和教師，必須堅決擁護黨的理論和路線方針政策，始終站在黨和人民的立場上，自覺維護黨中央權(quán)威。黨校師資隊伍建設(shè)要遵循正確政治方向，選聘具有堅定的理想信念、政治素質(zhì)過硬的黨員干部或優(yōu)秀學(xué)者擔(dān)任教師，確保師資隊伍政治過硬、政治可靠。同時，要建立健全教師選拔機制，注重選拔具有教學(xué)才能和教育經(jīng)驗的人才，確保黨校教育的傳承和發(fā)展。

培養(yǎng)高水平理論教育師資隊伍應(yīng)該切實提高教師學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和專業(yè)能力。加強馬克思主義理論教育，要求教師具備扎實的學(xué)科知識和廣泛的學(xué)術(shù)視野。黨校要加強教師培訓(xùn)，不斷提升教師的學(xué)術(shù)水平和理論素養(yǎng)，引導(dǎo)教師積極參與學(xué)術(shù)研究和理論探索，不斷增強教師在學(xué)科領(lǐng)域的研究和創(chuàng)新能力。

加強師資隊伍建設(shè)要注重教師教學(xué)能力和教學(xué)方法的提升。優(yōu)秀的理論教育教師應(yīng)該具備較高的教學(xué)水平，能夠靈活運用多種教學(xué)手段和方法，根據(jù)學(xué)員的特點和需求，開展針對性的教學(xué)活動。黨校要加強對教師教學(xué)能力的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技巧和表達能力，培養(yǎng)教師對學(xué)員的關(guān)愛和關(guān)心，真正做到教學(xué)相長。同時，要鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，開展教學(xué)研討和交流，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（二）完善課程體系，深化專題教學(xué)，突出問題導(dǎo)向

加強黨員教育制度體系、內(nèi)容體系、方法體系、分類教育培訓(xùn)體系、信息化體系、基礎(chǔ)保障體系、組織領(lǐng)導(dǎo)體系建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)集成、協(xié)同高效的黨員教育工作體系，進一步提高認識、厘清思路、統(tǒng)一思想。課程體系是教育的骨架，是教育內(nèi)容和教學(xué)安排的總體規(guī)劃。在完善課程體系方面，根據(jù)黨員干部的學(xué)習(xí)需求和知識結(jié)構(gòu)，開展專題調(diào)研和課題研究，提出馬克思主義理論教育體系化建設(shè)的基本框架，加強體系化建設(shè)的理論研究和實踐探索，合理設(shè)計馬克思主義理論教育的各個環(huán)節(jié)和階段，確保教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性，使黨員干部能夠在學(xué)習(xí)中不斷找出工作中遇到的痛點和難點的解決方法。

深化專題教學(xué)是加強馬克思主義理論教育的有效途徑。專題教學(xué)是在傳授基本理論的基礎(chǔ)上，對具體問題和熱點難點問題進行深入研討和講解的教學(xué)形式。黨?？梢葬槍Ξ?dāng)前國家和黨面臨的重大理論問題和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，開設(shè)專題研討會，邀請專家學(xué)者共同探討，從而提供最新的理論觀點和研究成果。專題教學(xué)不僅能夠增加學(xué)習(xí)的針對性和實效性，還能夠滿足黨員干部對于深入學(xué)習(xí)和了解新問題、新情況的需求。

突出問題導(dǎo)向是加強馬克思主義理論教育的重要特點。問題是時代的聲音，回答并解決問題是理論的根本任務(wù)。問題導(dǎo)向可以使學(xué)員在學(xué)習(xí)中更加主動，更加深入地了解和掌握馬克思主義的理論知識，同時還能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際工作中。在馬克思主義理論教育中，引導(dǎo)黨員干部堅持問題導(dǎo)向?qū)で蠼鉀Q方法的科學(xué)途徑，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員謀劃工作的思路、推動工作的動力和破解難題的能力。

提高基層黨校教學(xué)質(zhì)量，是推動組織工作高質(zhì)量發(fā)展、提高黨的建設(shè)質(zhì)量的題中應(yīng)有之意和不可或缺的有機組成部分，是干部教育培訓(xùn)工作的重中之重。因此，提高黨校教學(xué)軟實力，在培訓(xùn)效果上下功夫，才是黨校和干部學(xué)院等干部教育陣地建設(shè)的長久之計、立身之本。

（三）改進培訓(xùn)方式，豐富課程形式，創(chuàng)新教學(xué)方法

黨的理論在創(chuàng)新、形勢任務(wù)在發(fā)展、黨員特點在變化，決定了黨員教育培訓(xùn)的方式方法必須與時代同步伐、與發(fā)展相適應(yīng)。加強馬克思主義理論教育要注重方法創(chuàng)新和途徑多樣。思想政治教育涉及黨員干部的思想觀念和行為習(xí)慣，是一項細致入微、長期持久的工作。為了更好地貫徹思想政治教育，黨校應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教育途徑，圍繞馬克思主義理論教育這一主題，在教學(xué)設(shè)計方面分單元分模塊，每個單元視培訓(xùn)需求設(shè)置專題教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、激情教學(xué)、情景教學(xué)等多種教學(xué)方式，設(shè)置鮮明的培訓(xùn)主題，使教學(xué)特色突出；圍繞黨員干部當(dāng)前最關(guān)注、最聚焦的重點難點問題設(shè)置研討，提高培訓(xùn)精準(zhǔn)性和實效性；也可以通過集中性教學(xué)，開設(shè)馬克思主義理論案例教學(xué)等，使黨員干部深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和黨的基本路線方針政策；也可以通過現(xiàn)場教學(xué)、實地考察等方式，引導(dǎo)黨員干部深入思考和學(xué)以致用。

近年來很多基層黨校大膽創(chuàng)新、積極探索推出了“黨課開講啦”“黨課輕騎兵”等系列活動，組織豐富多彩的講黨課、上黨課活動，豐富了黨課教育形式，拓展了黨課教育內(nèi)涵，提升了黨課教育實效，深受黨員歡迎，取得了良好成效。這充分證明，我們必須堅持與時俱進、守正出新，及時破除思維慣性、路徑依賴，以更實舉措推進黨員教育培訓(xùn)方法創(chuàng)新。只有不斷拓展教育途徑，才能更好地激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)興趣和主動性，更好地加強馬克思主義理論教育的實效性和針對性。

（四）開展調(diào)查研究，夯實授課本領(lǐng)，提升講課藝術(shù)

當(dāng)前黨校普遍把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育培訓(xùn)作為首要任務(wù)，作為各類培訓(xùn)班的首課、主課、必修課，并在此基礎(chǔ)上不斷開發(fā)出精品課程，以此來強化理論闡釋，持續(xù)加強黨員干部的理論武裝和黨性教育?；诖耍瑢h校教師的授課能力提出了更高的要求。理論教學(xué)的最高境界就是能夠把“基本原理”講成“生動道理”。

把握授課的三個基本要求：準(zhǔn)確、鮮活、透徹。“準(zhǔn)確”是指必須準(zhǔn)確把握馬克思主義思想的世界觀和方法論，把其中蘊含的道理、學(xué)理、哲理講準(zhǔn)確、講清楚。馬克思主義理論教育課程是政治性很強的課程，承載著“為黨育才”的重要功能，必須通過講授使學(xué)員認同黨的立場觀點，聽黨話、跟黨走?！磅r活”是指要增強這類課程的吸引力和感召力，就必須提升授課的鮮活性，讓教學(xué)生動起來、靈動起來。要站在新時代的高度，把馬克思主義思想與我們的時代主題、時代特征、時代精神結(jié)合起來，鮮活地闡釋這一思想博大精深的科學(xué)體系?！巴笍亍笔侵敢阉枷脒壿嬛v透，要讓學(xué)員感之切，充分了解一代代共產(chǎn)黨人是如何將馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合開辟出了馬克思主義新境界，引導(dǎo)教育學(xué)員努力把理論知識轉(zhuǎn)化為解決發(fā)展問題、應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的能力。

堅守好課程的三個 “需要”：需要高質(zhì)量高站位，既要有黨味又要有鮮味；需要高標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、突出教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；需要高素質(zhì)，匯聚人才、匯聚專才，大力培養(yǎng)教學(xué)名家、教學(xué)大家。以馬克思主義經(jīng)典原著課為例，馬克思主義經(jīng)典原著是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，是我們黨的理論珍品和傳家之寶。學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作對于我們在新時代提高理論素養(yǎng)、悟原理學(xué)方法、開創(chuàng)偉大事業(yè)至關(guān)重要。因此，黨校教師要充分利用和發(fā)揮理論優(yōu)勢，深入淺出地講清馬克思主義經(jīng)典原著課的歷史背景、寫作目的、基本內(nèi)容、主要觀點、研究方法及當(dāng)代價值。此外，此類課程也應(yīng)該擴展教學(xué)思路創(chuàng)新教學(xué)形式以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性，形成教學(xué)相長的氛圍，確保黨校原著課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

做到對授課內(nèi)容的三個確保：真信、真學(xué)、真懂習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想?！罢嫘拧笔侵敢鲞M對馬克思主義理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。只有有信仰的人才能講信仰?！罢鎸W(xué)”是指要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把握好這一思想的世界觀、方法論，鼓勵引導(dǎo)學(xué)員堅持應(yīng)用其中所蘊含的立場觀點方法。學(xué)好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，必須潛心研讀原著，把握精神實質(zhì)，真正學(xué)通弄懂；必須把這一思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來學(xué)習(xí)；必須把握這一思想對世界社會主義發(fā)展史和人類社會發(fā)展史的重大意義?！罢娑笔侵钢v好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，不僅要對這一思想的內(nèi)容和精神有著精準(zhǔn)的把握，還需要做到自身弄懂弄通，用生動的語言，通俗的描述和形象的修辭把深奧的理論表述出來。要深刻領(lǐng)會這一思想的豐富內(nèi)涵，把握“四梁八柱”，抓住精髓要義；要理解一系列獨創(chuàng)性的思想理論觀點，弄通它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；要知其然，也要知其所以然。只有這樣，才能準(zhǔn)確掌握這一思想的全面性和豐富性、結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和完整性，真正做到融會貫通、悟其真諦。

結(jié)語

干部教育培訓(xùn)是干部隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。黨的十九大報告作出中國特色社會主義進入新時代的偉大論斷，提出了“培養(yǎng)造就忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化干部隊伍”的新使命，二十大報告中提出“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想凝心聚魂，建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊伍”。新使命呼喚每一位奮戰(zhàn)在干部教育培訓(xùn)一線工作人員的新作為，新時代帶來了黨員干部教育事業(yè)的歷史機遇，這是推動全國黨員干部教育工作再上新臺階的戰(zhàn)略機遇期、大有作為期、全面發(fā)展期。我們每一位干教人都使命光榮、責(zé)任重大。黨校教師要把握歷史機遇、抓住關(guān)鍵節(jié)點，在大有可為的新時代大有作為，把這項意義深遠的事業(yè)繼續(xù)推向前進。