鐘汝達(dá)

在推進(jìn)普通高中教育質(zhì)量提升工作中，臨滄市教育體育局積極嘗試，實(shí)施“五四四”舉措，穩(wěn)步提升高中教育質(zhì)量。

五個教育質(zhì)量制度激活學(xué)校質(zhì)量提升潛力

臨滄市教育體育局2019年至今依次實(shí)施五個教育質(zhì)量制度，促使全市高完中聚焦質(zhì)量管理，提升教育質(zhì)量。

第一個制度是2019年1月實(shí)施的《22項(xiàng)教育質(zhì)量制度》。其中：“四化四嚴(yán)”管理制度等14項(xiàng)制度確保高完中教育質(zhì)量管理機(jī)制健全，措施有力；教師專業(yè)考試制度等3項(xiàng)制度督促教師不斷加快專業(yè)發(fā)展；教學(xué)質(zhì)量評析會制度等5項(xiàng)制度促使學(xué)?；顒佣鄻?，成績提升，保障有力。第二個制度是2021年10月實(shí)施的《臨滄教育體育高質(zhì)量發(fā)展“十四個堅(jiān)持”》。堅(jiān)持“五育”并舉、堅(jiān)持以質(zhì)量為中心、堅(jiān)持問題導(dǎo)向等“十四個堅(jiān)持”，使全市高完中進(jìn)一步明確了高質(zhì)量發(fā)展面臨的新形勢、新任務(wù)、新要求。第三個制度是2022年1月實(shí)施的《教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)10條》?！岸綄?dǎo)10條”既為臨滄市及8縣（區(qū)）教育體育局開展高中教育質(zhì)量督導(dǎo)提供了抓手，也為全市高完中持續(xù)提升教育質(zhì)量指明了工作努力方向。第四個制度是2022年8月實(shí)施的《教育質(zhì)量管理22化》。該制度要求全市高完中教育教學(xué)管理要“13化”，課堂教學(xué)要“6化”，教師專業(yè)發(fā)展要“2化”，教育質(zhì)量督導(dǎo)要“1化”。第五個制度是2023年3月實(shí)施的《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓教育教學(xué)工作10條規(guī)定》?！?0條規(guī)定”確立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓教育教學(xué)工作的10個著力點(diǎn)，促使全市高完中教育教學(xué)管理重點(diǎn)突出，成效明顯。

五個教育質(zhì)量制度的實(shí)施，促成了臨滄市高中教育質(zhì)量管理的制度化、體系化、常態(tài)化，激活了學(xué)校質(zhì)量提升潛力。全市高完中教育教學(xué)管理水平逐步提升，課堂教學(xué)效率有效提高，教研活動形式漸趨多樣，教師專業(yè)發(fā)展得到加強(qiáng)。讓每一個學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，讓每一個學(xué)生努力追求卓越，讓每一個學(xué)生上有質(zhì)量的學(xué)，已成為臨滄高中教師的普遍追求。

四個保障確保學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升

臨滄市教育體育局實(shí)施“四個保障”，以教育教學(xué)管理的全、嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、深、恒，確保學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

一是良好的教學(xué)實(shí)施保障。通過建立“兩個機(jī)制”——校級領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)推門聽課及專人開展課堂督查的課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制、教研組每周檢查常規(guī)與學(xué)校每月檢查常規(guī)的教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理。認(rèn)真開展集體備課、公開課、示范課、教學(xué)競賽、教學(xué)研討、新老教師“傳幫帶”等活動，同時通過教研組內(nèi)教師經(jīng)驗(yàn)交流、“請進(jìn)來”“送出去”培訓(xùn)相結(jié)合等方式，不斷加強(qiáng)教師高考備考指導(dǎo)能力培訓(xùn)。以提升教師教學(xué)教研能力水平為目標(biāo)實(shí)施嚴(yán)格精細(xì)的教學(xué)教研管理，為學(xué)校質(zhì)量提升提供良好的教學(xué)實(shí)施保障。

二是堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)主體保障。加強(qiáng)學(xué)生自主自律自省教育，激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的精神斗志，培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣及答題規(guī)范。以陪伴式管理、貼近式服務(wù)為要求，建立高三教師全員全程參與任教班級學(xué)生管理的工作機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)管理及生活管理的精細(xì)化程度。以有效保障學(xué)生復(fù)習(xí)備考主體作用發(fā)揮為目標(biāo)，實(shí)施精細(xì)深入的學(xué)生管理，為學(xué)校質(zhì)量提升提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)主體保障。

三是高效的備考行動保障。牢固樹立“今天再晚也是早、明天再早也是晚”的效率意識，以砥礪前行的品格、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的魄力，以“四個下功夫”積極開展備考行動。首先“在明確備考方向上下功夫”——深入把握課標(biāo)要求，認(rèn)真研究近5年高考試題，牢牢把握高考命題導(dǎo)向，密切關(guān)注高考改革動向，明晰學(xué)科復(fù)習(xí)備考方向。其次“在提高復(fù)習(xí)效率上下功夫”——以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，抓實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；根據(jù)復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評課等不同課型，靈活運(yùn)用不同教學(xué)模式，指導(dǎo)好解題方法、答題技巧；牢固樹立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)意識，重視當(dāng)堂復(fù)述、當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂糾錯對提高復(fù)習(xí)效率的作用。再次“在提高訓(xùn)練質(zhì)量上下功夫”——發(fā)揮備課組力量研發(fā)或組編高質(zhì)量訓(xùn)練題，確保訓(xùn)練質(zhì)量；倡導(dǎo)分層布置訓(xùn)練題，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求；每次考試結(jié)束后從年級、班級、備課組、科任教師及學(xué)生五個不同層面，深入分析年級管理、班級管理、備課組管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面存在的問題，開好質(zhì)量分析會，上好試卷講評課，抓實(shí)查缺補(bǔ)漏。最后“在學(xué)生分層培養(yǎng)上下功夫”——優(yōu)秀生培養(yǎng)“一生一案”，明確責(zé)任人，抓實(shí)課外個別化輔導(dǎo)；深入研究中等生成績提升對策，力求中等生在課堂教學(xué)中“吃得了”“吃得飽”“吃得好”；抓好潛能生思想教育，推進(jìn)心理健康教育與學(xué)科教學(xué)深度融合，以非智力因素培養(yǎng)提升全體學(xué)生尤其是潛能生成績。以“四個下功夫”抓實(shí)抓細(xì)高三復(fù)習(xí)備考教與學(xué)各項(xiàng)工作，為學(xué)校質(zhì)量提升提供高效的備考行動保障。

四是完備的矯正機(jī)制保障。與年級辦、班主任及備課組、科任教師層層簽訂備考目標(biāo)責(zé)任書，明確集體與個人備考責(zé)任，以目標(biāo)管理機(jī)制督促年級辦及班主任細(xì)化學(xué)生管理措施、備課組及任課教師優(yōu)化備考方法，持續(xù)提高備考質(zhì)量。同時持之以恒抓課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制、教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制、科任教師參與任教班級學(xué)生管理機(jī)制等工作機(jī)制的落實(shí)。在對復(fù)習(xí)備考五要素——年級、班級、備課組、教師及學(xué)生進(jìn)行全程、深入督查的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時交責(zé)任人整改并抓實(shí)整改成效督查。以全員、全程、嚴(yán)格、扎實(shí)、細(xì)致、深入、持續(xù)的教與學(xué)監(jiān)管，為學(xué)校質(zhì)量提升提供完備的矯正機(jī)制保障。

四個幫扶措施助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

臨滄市教育體育局采取四個幫扶措施開展高完中幫扶活動，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

一是實(shí)施柔性引進(jìn)高中教育人才援建邊疆幫扶臨滄行動。由8縣（區(qū)）教育體育局聘請中東部發(fā)達(dá)地區(qū)退休普通高中教育管理人才各1人、9個文化學(xué)科教師各1人，幫扶縣（區(qū)）一中高中教育。依托滬滇合作項(xiàng)目，協(xié)調(diào)上海市崇明區(qū)每年選派骨干教師到8縣（區(qū)）一中支教，助力臨滄高中教育高質(zhì)量發(fā)展。

二是實(shí)施市直學(xué)校幫扶縣（區(qū)）高完中的幫扶舉措。發(fā)揮市一中等市直學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)管理模式和豐富的人才資源優(yōu)勢，幫扶縣（區(qū)）高完中。市一中幫扶形式多樣：為5所縣（區(qū)）高完中選派校長；選派教師到被幫扶學(xué)校支教，或開展聽評課、上示范課、舉辦講座等活動；接受相關(guān)縣（區(qū)）高完中教師到市一中跟崗學(xué)習(xí)。臨滄市二中、市民中也積極與被幫扶學(xué)校溝通，根據(jù)學(xué)校需要選派教師指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)備考。

三是實(shí)施縣（區(qū)）一中幫扶縣域內(nèi)高完中的幫扶措施。各縣（區(qū)）一中針對縣域不同學(xué)校辦學(xué)實(shí)際及幫扶需求，認(rèn)真開展形式多樣的幫扶活動，指導(dǎo)、幫助被幫扶學(xué)校提升教育質(zhì)量。鳳慶縣教育體育局為此組建了由鳳慶縣一中、二中、三中、魯史中學(xué)及職業(yè)教育中心5所學(xué)校組成的鳳慶縣高中教育聯(lián)盟，領(lǐng)銜學(xué)校為鳳慶縣一中。聯(lián)盟積極開展學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究及教師培訓(xùn)等方面的合作，并組建了11個學(xué)科教學(xué)研究中心，深入開展校際教學(xué)教研合作行動。

四是以推廣市一中教育教學(xué)模式的方式實(shí)施幫扶。臨滄市教育體育局以“凝心聚力辦優(yōu)質(zhì)教育，改革創(chuàng)新促均衡發(fā)展”為培訓(xùn)目標(biāo)，于2019年11月組織為期3天的“臨滄市第一中學(xué)教育教學(xué)模式推廣應(yīng)用培訓(xùn)”，組織全市高完中實(shí)地學(xué)習(xí)市一中的辦學(xué)思想、管理模式及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。臨滄市教育體育局還于2020年8月組建以臨滄市一中為龍頭的臨滄市普通高中四校教育聯(lián)盟，聯(lián)盟包括臨滄市一中、市二中、市民中及鳳慶縣一中4所一級高完中。聯(lián)盟的組建，有利于擴(kuò)大臨滄優(yōu)質(zhì)高中教育資源覆蓋面，做強(qiáng)做大臨滄優(yōu)質(zhì)普通高中教育。