（本刊編輯部）

根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》的要求，高中英語(yǔ)課程必修階段的課外閱讀量平均每周不少于1 500 詞，選擇性必修階段課外閱讀量平均每周不少于2 500 詞。也就是說(shuō)，高中學(xué)生每天應(yīng)完成1 篇長(zhǎng)度超過(guò)300 詞（必修階段）或超過(guò)500 詞（選擇性必修階段）的課外閱讀文章。

每年高考后，各路行家里手對(duì)高考英語(yǔ)各卷題源都進(jìn)行起底式探索，結(jié)果顯示，高考英語(yǔ)的語(yǔ)篇不僅選取一些英文主流報(bào)刊、雜志和各家大牌媒體的文章，還取材于一些小眾的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)博客和論壇，甚至?xí)?jié)選原版外文書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容。這對(duì)考生的詞匯能力提出了更高的要求。

新課標(biāo)的變化和高考的命題趨勢(shì)直指一類學(xué)習(xí)活動(dòng)——英語(yǔ)時(shí)文閱讀。時(shí)文閱讀通常是提高閱讀理解能力的首選。但是，對(duì)于時(shí)文閱讀，教師、考生和家長(zhǎng)們有兩大常見(jiàn)誤區(qū)。

誤區(qū)一：內(nèi)容越新越好。

高考題所選的素材都不是時(shí)下最“新”最“熱”的內(nèi)容。縱觀2023 年的新課標(biāo)卷和全國(guó)卷，題源文章的發(fā)表時(shí)間從過(guò)去幾年能回溯到十幾甚至二十幾年前（詳見(jiàn)下表）。全國(guó)甲卷的語(yǔ)法填空選自電子書(shū)Writer’s Choice Grammar And Composition，該書(shū)的出版時(shí)間是2000 年。新課標(biāo)Ⅱ卷閱讀理解B 篇選自Education Week《美國(guó)教育周刊》中Growing Vegetable Lovers 一文，發(fā)表時(shí)間為2007 年4 月20 日。所以，時(shí)文真不是越新越好。

誤區(qū)二：時(shí)文與教材話題有相關(guān)性即可。

對(duì)于時(shí)文閱讀，許多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)往往都放在題材或者主題語(yǔ)境上。但實(shí)際上，高考真題“源于教材又高于教材”，其內(nèi)容不僅貼合教材主題語(yǔ)境，更高度復(fù)現(xiàn)課標(biāo)詞匯。讓我們看一下2023 年新課標(biāo)Ⅰ卷中課標(biāo)詞匯的使用情況。以難度較低的閱讀理解A 篇為例，相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下（重復(fù)用詞未計(jì)入）：

由上表可知，高中課標(biāo)詞匯及其根據(jù)構(gòu)詞法推導(dǎo)出的詞匯在閱讀理解A 篇中使用頗多。再看整卷，2023 年新課標(biāo)Ⅰ卷總詞數(shù)約3 000，去重詞數(shù)約為890，其中合成、派生詞數(shù)量約為126（約占14.15%）。這些構(gòu)詞法推導(dǎo)詞的使用給考生閱讀、理解、答題都造成了一定困難，而詞匯的綜合靈活運(yùn)用正是外刊原版文章的顯著特征。

時(shí)文閱讀應(yīng)選材于高考同源網(wǎng)站，語(yǔ)言地道，內(nèi)容切合新課標(biāo)主題語(yǔ)境，高度結(jié)合課標(biāo)詞匯和高考題型，還應(yīng)包括高考題中常涉及的地道用法、一詞多義等現(xiàn)象，再配以科學(xué)設(shè)置的練習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。結(jié)合新課標(biāo)，指向新高考，時(shí)文閱讀才有效。

《教學(xué)考試》雜志與天利38 套聯(lián)合策劃了《高考題型·時(shí)文閱讀》一書(shū)，以期能規(guī)避以上觀念誤區(qū)。本刊將全書(shū)濃縮為4 期主題內(nèi)容進(jìn)行展示，愿與讀者朋友共同探索有效時(shí)文閱讀。歡迎將用后反饋意見(jiàn)發(fā)至本刊郵箱yingyu@jxks.org 與我們交流探討（請(qǐng)?jiān)卩]件主題中標(biāo)明“時(shí)文閱讀反饋”）。